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  • 2021-11-12 发布

部编版一年级上册语文《语文园地四》教案 (4)

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语文园地四 一、教学目标 ‎1.根据“识字加油站”中所呈现的组织规律——反义词,能够自主、有效、快速地认识6个字,感受发现规律,多识字的乐趣。‎ ‎2.能在语境中运用熟词说四季有特点的景物,交流自己的喜好。‎ ‎3.能在展示台中大胆展示自己在生活中识字的成果,拓宽识字途径,做生活的有心人,有自主识字的兴趣和热情。‎ 二、教学重难点:‎ ‎1.能根据“识字加油站”的组织规律,自主、快速、有效地认识生字。‎ ‎2.能在语境中运用熟词说四季有特点的景物,交流自己的喜好。‎ ‎3.养成在生活中主动识字的好习惯。‎ 三、教学准备:PPT、学生前期进行认名卡的活动 四、教学时间:一课时 五、教学过程 一、创设情景,以趣导入 ‎1、在上节课,我们认识了一位可爱的小动物,还记得它是谁吗?板书(小松鼠)‎ ‎2、这只小松鼠今天有一个很重要的任务是——(找花生果),板书,指名读课题 今天,小松鼠想邀请我们一(6)班的小朋友一起去帮它找花生果,你们愿意吗?齐读课题 ‎3、不过,小松鼠说在出发之前它想先考考你们,不知道你们有没有信心挑战?‎ ‎4、准备好了,出示第一组词语:蚯蚓 旁边 直到 奇怪(声音洪亮,字正腔圆)‎ 出示第二组词:结了果 摘下来 钻出来 (你的轻声读得真准确)‎ 第三组出示:金色 绿油油 黄灿灿(你读得真好,让我们感觉到这些颜色真漂亮)‎ 第四组谁来读好?睁大眼睛  自言自语 让我们一起来闯关吧。(齐读词语)‎ 二、朗读生趣,深入感知 ‎(一)学习第一自然段 ‎1、恭喜你们顺利过关了。现在,让我们跟着小松鼠一起出发,去寻找花生果吧!‎ 5‎ ‎2.出示图一:瞧,我们来到了哪里?在这块花生地里,你们看到了什么?‎ 生:树林旁边长着许多花生。生:有绿油油的叶子,还有黄灿灿的小花。……‎ ‎3、小朋友们观察得真仔细!这样的花生看起来美不美?打开课本p140,自由读课文第一自然段,你能抓住哪些词语读出花生地的美?谁愿意展示一下你的朗读。‎ 指名评价:你觉得他哪里读得很棒?‎ ‎(1)在这个自然段中有两个很美的颜色,你们能找出来吗?理解:绿油油  黄灿灿 ‎(2)这两种颜色真美!谁来美美地读读这两个表示颜色的词,指名读,齐读。‎ ‎(3你还能说几个这样的词语吗?‎ 老师出示齐读:白茫茫 红通通 蓝湛湛 金灿灿 亮晶晶 黑乎乎 ‎4、多么好看的花生呀!让我们一起读。‎ ‎(二)学习第二自然段 ‎1、过渡:这么美的花生地,小松鼠被吸引住了,但他却不知道这是什么,他便问蚯蚓,出示小松鼠的问话,指名读。‎ ‎2、出示蚯蚓的话,谁来做蚯蚓大声地告诉小松鼠?‎ 从你的朗读里,老师能感觉到这是一只热心的小蚯蚓。让我们一起做这只小蚯蚓来告诉小松鼠这是什么?‎ ‎3、听了蚯蚓的话,小松鼠知道了这是——花生。这时如果你是小松鼠,你的心情怎么样?板书:高兴小松鼠你怎么那么高兴?你心里在想些什么呀?板书:想(学生想像练习说话)‎ ‎4、课文中小松鼠他在想什么呢?出示:他想——等花生结了果,我就去摘下来,留着冬天吃。指名读,齐读。点评是否表现小松鼠高兴的心情 ‎(三)学习第三自然段 ‎1、过渡:小松鼠确实太高兴了,因为他想着自己要收获那多的花生,自己一个冬天也吃不完,从那以后,小松鼠是怎么做的呢?‎ 5‎ 生自由读课文第三自然段,交流 板书:看 问:如果明天下暴雨了,小松鼠还去吗?如果后天刮台风了,他还去吗?如果哪天他生病发烧了,他还去吗?‎ ‎2、像这样今天来,明天来,后天来,接连着来,就是第三自然段哪个词语?(每天)‎ 你每天会做些什么?(3个)‎ ‎3、从那以后,小松鼠每天都到花生地里去,这真是一只做事持之以恒的小松鼠!指名读第一句话。齐读 ‎4、小松鼠就这样每天到花生地里去,差不多有三十天,突然有一天他发现——指名读:可是……金色的小花……也没看见一个花生果。‎ ‎6、如果你就是这只小松鼠你现在的心情如何?为什么?你能读出你此刻的心情吗?(  奇怪、难过、伤心、失望)‎ ‎7、让我们一起读出小松鼠的心情。‎ ‎(四)学习第四自然段 ‎1、过渡:小松鼠是既失望,又奇怪,不由得自言自语起来 ‎2、小松鼠是怎么说的?出示,指名读。他还会说些什么?板书:三个?‎ 他的这些话是说给谁听得呢?你怎么知道的呢?(自言自语)‎ 在这个成语里藏着我们要学习的生字,言 语 ‎ 指名读,出示古文字,观察字形,书空笔顺,老师范写,生描红仿写。‎ ‎3、小松鼠这样自言自语,那是因为他觉得太奇怪了,板书:奇怪,指导看图(睁大眼睛)‎ ‎4、谁能扮演小松鼠来读一读?指名到台前5、让我们学着他的样子一起读。‎ ‎(五)学习第五自然段 5‎ ‎1、小朋友们,花生果到底上哪儿去了?你能告诉小松鼠吗?你是怎么知道的?(生交流:在泥土里。我从爷爷奶奶那儿知道的;我在乡下亲眼看见过的;文中蚯蚓说的……)‎ ‎2、小松鼠的自言自语被泥土里的蚯蚓听到了,好心的蚯蚓从泥土里钻出来了,它笑着说--引读?板书:全在泥土里 蚯蚓是怎么会知道呢?‎ ‎3、可是小松鼠还是感到很奇怪,花生的生长过程到底是什么样的呢?你们想不想看一看?(教师相机播放花生果在泥土里的课件)‎ ‎ 师解说:到了每年的四五月份,农民伯伯将花生的种子埋到地下,他借着合适的温度和湿度便慢慢地生根发芽,又过了一段时间他长出绿油油的叶子,黄灿灿的小花,当花凋谢以后,花柄会继续生长,最后垂到地上伸进泥土,这样花生就在地下结果,等花生成熟了,我们再把花生从地底下挖出来。因为它是先落花再结果,所以人们又称它为“落花生”。‎ 三、启发想像,拓展延伸 ‎1、小朋友们,这就是花生的生长过程,其实在我们平时吃的食物中,还有很多也像花生一样把果实藏在泥土里的。你知道吗?‎ 图片出示,师作简单介绍(萝卜、红薯、土豆、荸荠、山药……)‎ ‎2、总结:你们说把果实藏在泥土里的植物多不多?小朋友,王老师想告诉你们大自然就是一本神奇的书,它蕴藏着许多我们不知道的小秘密,让我们走进大自然,用自己的一双慧眼观察大自然,去寻找大自然中的奥秘。‎ 出示名言到自然中去,去观察,去倾听,去体验,去创造,去成长。齐读 同时推荐小朋友们读《儿童百科全书》,相信你们会有更多的收获!‎ 四、布置课后任务 ‎1、推荐阅读《少年儿童百科全书》。‎ 5‎ ‎2、将《小松鼠找花生果》讲给弟弟妹妹听。‎ 板书:小松鼠找花生果 高兴 想 看 奇怪 ???‎ ‎ 全在泥土里 5‎