部编版一年级上册语文《比尾巴》导学案 6页

‎6.比尾巴 课题 比尾巴 课型 新授课 设计说明 本课设计始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。‎ 学前准备 ‎1.制作生字、新词卡片。（师生）‎ ‎2.制作多媒体课件。（教师）‎ 课时安排 ‎ 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 ‎1.认识11个生字，会写4个生字，认识1种笔画“”和2个偏旁“扌、八”。‎ ‎2.能正确地朗读儿歌。‎ 学习重点 认识11个生字，会写4个生字，认识1种笔画“”和2个偏旁。‎ 学前准备 ‎1.制作生字、新词卡片。（师生）‎ ‎2.认读生字，熟读课文。（学生）‎ ‎3.制作多媒体课件。（教师）‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 一、激趣导入，引出课题。‎ ‎（用时：5分钟）‎ ‎1.导入：小朋友，今天森林里可热闹啦，想知道为什么吗？让我们一起走进课文去看看吧。‎ ‎2.板书课题。‎ 齐读课题。‎ ‎1.想象一下森林里会发生什么呢？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 6‎ 二、初读课文，学习生字。‎ ‎（用时：15分钟）‎ ‎1.过渡：动物王国想请小朋友去观看这次比尾巴比赛，有个要求，就是找到生字宝宝，并读准的小朋友可以去动物王国。你们有信心吗？‎ ‎2.引导学生借助拼音自读课文。‎ ‎3.引导学生用铅笔圈出自己觉得难读的字。‎ ‎4.课件出示要求会认的字，组织学生开火车认读。教师适时纠正。‎ ‎5.引导学生给这些生字找朋友。‎ ‎1.借助拼音自由读课文，圈出要求会认的生字。‎ ‎2.小组内轮流认读这些生字，相互纠正。‎ ‎3.开火车认读这些生字。‎ ‎4.小组内给生字找朋友。‎ ‎5.全班汇报。‎ ‎2.将下列拼音补充完整。‎ w ｕí s ‎ 尾 谁 伞 ‎ ｕǎｎ ｕì ǐ 短 最 比 ‎3.选择正确的读音画“√”。‎ 猴子（hóu zi hóu zǐ）‎ 松鼠（sōnɡ sǔ sōnɡ shǔ）‎ 三、书写生字。‎ ‎（用时：15分钟）‎ ‎1.课件出示4个会写字，引导学生开火车认读。新课 标 第 一 网 ‎2.教师范写。‎ ‎3.强调书写规则和要点。‎ ‎4.组织学生练习书写。‎ ‎1.开火车认读4个会写字。‎ ‎2.跟着老师书空。‎ ‎3.自由练习书写。‎ ‎4.我会写。‎ 长：比：‎ 巴：把：‎ 6‎ 四、布置作业。‎ ‎（用时：5分钟）‎ 课件出示作业：‎ 抄写4个会写字。‎ 完成作业。‎ 教学反思 第二课时 学习目标 ‎1.理解课文内容，了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。‎ ‎2.背诵课文。‎ 学习重点 理解课文内容，了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。‎ 学前准备 ‎ 1.制作生字、新词卡片。（师生）‎ ‎2.制作多媒体课件。（教师）‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入。‎ ‎（用时：5分钟）‎ ‎1.出示生字卡片，引导学生开火车认读。‎ ‎2.指名分节读课文。‎ ‎1.开火车认读生字。‎ ‎2.合作分节读课文。‎ 6‎ 二、品读课文，练习诵读。‎ ‎（用时：20分钟）‎ ‎1.课件出示文中小动物的图片，启发谈话：大家喜欢这些小动物吗？在它们之中你最喜欢谁的尾巴呀？为什么呢？请你来读读课文中讲它的句子。‎ ‎2.引导学生小组内练习朗读相应的句子，互相帮助。‎ ‎3.过渡：你们读得可真棒，现在我们来个比赛读好吗？‎ ‎4.组织男、女生赛读课文。‎ ‎5.组织学生做“找尾巴”游戏。‎ ‎1.学生根据自己的喜好选择相应的句子自由朗读。‎ ‎2.小组内练习朗读相应的句子。‎ ‎3.男、女生赛读课文。‎ ‎4.明确游戏规则，进行“找尾巴”游戏。X K b 1. C om ‎5.连一连。‎ 猴子的尾巴 长 兔子的尾巴 像一把伞 松鼠的尾巴 扁 公鸡的尾巴 最好看 孔雀的尾巴 短 鸭子的尾巴 弯 三、背诵课文。‎ ‎（用时：10分钟）‎ ‎1.引导学生找一个朋友，你问我答地来读一读课文吧。‎ ‎2.组织学生分组对读，可一边读一边拍手。‎ ‎3.引导学生对照相应的图片背诵课文。‎ ‎1.同桌或者自由选择伙伴进行一问一答对读，一边读一边做动作。‎ ‎2.分组对读，加上动作。‎ ‎3.对照图片，自由练习背诵课文。‎ ‎6.说说课文的主要内容。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、拓展延伸。‎ ‎（用时：5分钟）‎ ‎1.过渡：同学们，这些动物的尾巴这么漂亮，谁知道它们的尾巴有什么作用呢？‎ ‎1.小组内交流不同动物尾巴的作用。 ‎2.全班交流。‎ ‎7.读一读下面的资料。‎ 6‎ ‎2.引导学生自由交流。‎ ‎（1）燕子的尾巴像剪刀，飞行的时候用来掌握方向。‎ ‎（2）鱼的尾巴好像船的舵，左右摆动，掌握游动方向。‎ 板书设计 教学反思 6‎ 6‎