一年级上册语文教案 我上学了 人教部编版 (2) 3页

洪山区张家湾小学 语文 学科导学案 单元：准备课 课题：我是小学生 设计人：李一沛 教学目标：‎ ‎1．观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。‎ ‎2．初步感受成为小学生的喜悦，建立小学生角色认同感。‎ 教学重难点 ：‎ 1、 学会有感情地读、唱儿歌。‎ 2、 学会用“谁、在哪里、干什么”说一句完整的话。‎ 3、 初步了解做一名小学生的基本要求。‎ 教学过程： ‎ 流程 师生活动 设计意图 激 趣 导 向 台 ‎1、播放《上学歌》，学生跟唱。‎ ‎2、引入新课，出示课文。‎ 调动课堂活跃的气氛，激发学生学习兴趣。‎ 自 主 学 习 屋 一、初读课文，指导朗读 （一） 看课文，听老师整体范读 （二） 老师一句句带读，学生跟读（要求：吐字清楚、声 ‎ 音洪亮）‎ （三） 全班朗读，初步感知。‎ 二、 观察图画，整体感知 ‎ （一） 师：小朋友们第一天来上学的时候是怎样的心情呢？是高兴还是郁闷？是期待还是紧张呢？‎ （二） 师：1、我们看一下这幅图里的小朋友，他们是怎样 心情呢？‎ ‎2、从哪里可以看出他们很开心呢？‎ ‎1、培养学生听、读的能力，能够认真听、吐字清楚。‎ ‎2、培养学生的观察能力。‎ ‎3、引导学生能说出一句完整的话。‎ ‎ 3、这些小朋友们在上学的路上遇到了什么？（看图说 话）‎ ‎ 生：太阳、花儿、小鸟。‎ （一） 老师引导学生说一句完整的话（谁、在哪里、干什 么）‎ ‎ 师：1、哪个小朋友可以说一下太阳公公在哪里干什么？‎ ‎ 太阳公公 在 天空中 对小朋友们微笑。‎ ‎2、哪个小朋友可以说一下小花在哪里干什么？‎ ‎ 小花 在 花丛中 对小朋友们微笑。‎ （二） 仿说练习 ‎ 1、小鸟 在 天空中 对小朋友们说：“早早早！你为 什么背上小书包？”‎ ‎2、我们 在 张家湾小学一年级二班 上语文课。‎ ‎ ‎ （三） 老师点两名学生读第一句。‎ 二、 情景演绎，感受文本 （一） 老师请一位同学扮演太阳，一位同学扮演花儿，边扮演边读。‎ ‎ 师：老师采访太阳公公和小花的心情 ‎ 师：这朵小花在对谁笑呀？‎ ‎ 生：对我笑 ‎ 师：谁对你笑 ‎ 生：花儿对我笑 ‎ 师：花儿对你笑的时候你开心吗？‎ （二） 下面请一位同学扮演小鸟 ‎ 师：你是小鸟，你想对同学们说什么呀？‎ ‎ 小鸟扮演者：早早早，你为什么背上小书包？‎ 1、 通过情景演绎，调动课堂气氛，激发学生学习兴趣。‎ 2、 通过多种形式的朗读，品味感受文本传达的情感，了解小学生的基本要求。‎ ‎ 师：你们应该怎么回答小鸟呀？‎ ‎ 生：我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，‎ 长大要为祖国立功劳。‎ ‎ 师：小鸟最喜欢我们班的哪个小朋友，你来对她说。‎ ‎ 师：小鸟，你喜欢我吗？你想对老师说吗？ ‎ ‎ （老师示范朗读）‎ （一） 多种形式朗读、品读 ‎ 男生扮演小鸟，女生扮演小学生。‎ ‎ 女生扮演小鸟，男生扮演小学生。‎ ‎ 老师扮演小鸟，同学们扮演小学生。‎ ‎（四）师：从刚才大家的朗读中，老师感受到大家都是非常高兴地在学习的，那现在谁能说出怎样做才是老师喜欢的小学生呢？‎ ‎ 生：不迟到、爱学习、爱劳动。‎ 交 流 提 升 营 ‎1、播放《中小学生守则之歌》视频，拓展补充。‎ ‎（诚实守信，勤俭节约、爱护公物······）‎ 2、 整体朗读（要求：有感情地朗读，体现快乐开心的心情）‎ 3、 整体合唱《上学歌》‎ 1、 以视频的方式使学生集中注意力。‎ 2、 整体朗读、合唱，感受上学的快乐。‎ 整 理 反 馈 箱 总结：‎ ‎ 不迟到、爱学习、爱劳动才是所有老师都喜欢的好孩子。‎ ‎ 希望所有小朋友都能够说到做到。‎ 板书设计: 我是小学生 ‎ 不迟到 爱学习 爱劳动 → 好孩子 ‎