二年级上册音乐课件－第3课《阿凡提骑驴》｜湘教版（2014秋） (共18张PPT) 18页

阿 凡提 骑驴 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重点、难点 五、教学过程 六、板书设计 说课内容 选自湖南文艺出版社（新编版）二年级上册第三课里面的歌曲。 这是一首著名的维吾尔族民歌曲调，原民歌是一首情歌 《 我不愿擦去鞋上的泥 》 。编者根据维吾尔族民间故事重新填词，使这首情歌变成了充满童趣、诙谐幽默的维吾尔族儿歌。 教材分析： 二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉还是不错的，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。 学情分析： 能学会用欢乐诙谐的情绪演唱， 《 阿凡提骑驴 》 并能将“骑在驴背”的律动感及简单的表演动作融入歌曲演唱中 能感受和识读 和 的节奏符号。 3. 学习音高唱名手势 7 ，并能灵活反应学过的柯尔文手势 5 3 6 1 2 4 教学目标： 重点 难点 重点 ：感受新疆的音乐节奏特点，有律动感有情绪有表演的歌唱此歌曲。 难点 ：听辨识读 和 的节奏符号，并能跟随着老师表现出来。 教学过程步骤： 1 、情景律动（ 10 分钟） 2 、学习表现歌曲（ 17 分钟 3 、音乐游戏（ 10 分钟） 4 、课堂拓展（ 2 分钟） 5 、课堂小结（ 1 分钟） 教学过程：第一步 情景律动 导入：以图片的形式引出新疆，再以简短叙事的方式引出阿凡提，和今天要学习的音乐知识 1 、律动一：感受恒拍（目标：在音乐中拍手，提压手腕感受恒拍） 2 、律动二 : 感受音乐特点（目标：用拍手小碎步感 受典型节奏型 和） XXX 聪明 智慧 助人为乐 幽默风趣 如果你是阿凡提你怎么骑驴呢？ 教学过程：第一步 情景律动 1 、律动一：感受恒拍（目标：在音乐中拍手，提压手腕感受恒拍） 2 、律动二 : 感受典型音乐节奏目标：用拍手小碎步感受典型节奏型 和 最后教师领着学生踩着音乐一起进行律动活动。 XXX 教学过程第二步 学习表现歌曲 1 、初步感受歌曲 2 、朗读歌词（教师按照节奏型朗读歌词，更好的让学生体会音乐节奏） 3 、学习演唱歌曲（齐唱，接龙演唱） 4 、歌曲表演唱 ( 加上动作，自由发挥演唱 ) 教学过程第三步 音乐游戏 （目标：听一听找一找，让学生学会 7 的手势。） 1 、复习以前学过的音高音名和手势，认识学会 7 （师生交流，看谁反应快） 2 、听一听找一找，跟孩子们玩捉迷藏的游戏，请孩子们把歌曲中听到的 7 用手势找出来，让孩子在游戏中学习音乐知识。 3 1 2 |5--|7 6 5| 3---| 1 2 3 |6--| 7 5 3|6---| 音乐旋律 教学过程第五步 课堂小结 在今天的音乐活动中，老师看到了一群爱唱歌的小阿凡提，最后让我们随着欢快的音乐骑着小毛驴离开教室吧 板书设计： 《 阿凡提骑驴 》 情绪：愉快、活泼的 十六分音符 前八后十六分音符 谢谢指导！