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- 2021-11-16 发布
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作品介绍
《
大白象
》
(童声齐唱)
是一首优美抒情的儿童歌曲,旋律流畅,歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成,以叙事的方式、拟人化的创作手法,形象地描绘了大白象的可爱形象,以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。
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大白象
打掌掌
两只小象
音乐游戏:
打花巴掌
口哨与小狗
作品介绍
《
两只小象
》
是一首三拍子的歌曲,亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍时的姿态,生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好,一同在河边嬉戏的友好情景,好像在告诉孩子们要团结友爱,做讲文明懂礼貌的孩子。
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大白象
打掌掌
两只小象
音乐游戏:
打花巴掌
口哨与小狗
作品介绍
《
打掌掌
》
这首童谣流传于江西鄱阳一带,是小朋友们在一起玩对拍手掌游戏时的儿歌。全曲仅
8
小节,只用了
mi
、
sol
、
la
三个音,节奏明快,口语化。歌曲中暗含了四二拍和四三拍的节拍转换。
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大白象
打掌掌
两只小象
音乐游戏:
打花巴掌
口哨与小狗
作品介绍
《
打花巴掌
》
是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲旋律欢快、流畅,有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏,两人一组,边拍手边按着季节数着花的名字,说着合辙压韵的顺口溜,这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词赋予了打花巴掌新的生命,成为孩子们喜欢的唱歌游戏。
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大白象
打掌掌
两只小象
音乐游戏:
打花巴掌
口哨与小狗
本单元作品内容生动、有趣、贴近生活,同时将继续巩固一年级音乐双基内容。演唱歌曲
《
两只小象
》
和
《
打掌掌
》
,前者为优美的三拍子,后者为活跃的二拍子,除了在节拍上形成对比,还融入了巩固四分、八分、二分节奏,巩固
mi
、
sol
、
la
音高感,为后续识谱学习作铺垫。三拍子欣赏曲目
《
大白象
》
以叙事的方式、拟人化的创作手法,表现小动物们和睦相处、认真学习的情景,在人文主题和音乐节拍感受上与
《
两只小象
》
相呼应。欣赏
《
口哨与小狗
》
将引导我们初步感知音乐段落的异同。音乐游戏
《
打花巴掌
》
在同学和音乐之间的互动、交流中获得更好的人文体验。另外,本单元还将认识有固定音高的打击乐器铝板琴,这不仅丰富了课堂乐器的类型,还可以帮助我们建立、巩固音高感,使音乐实践活动的类型得到拓展。
学习建议
听
唱
动
总
大白象
打掌掌
两只小象
音乐游戏:
打花巴掌
口哨与小狗
《
口哨与小狗
》
(管弦乐)
听一听:体验小主人公吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步时轻松愉快的感受。找一找:音乐中加入了什么有趣的声音?走一走:当听到主题
A
的时候随乐踏步走,当旋律重复出现的时候换方向,或者分小组加入。辨一辨:完整地聆听全曲,当听到相同音乐的时候做动作。说一说:乐曲哪两个部分相似?第三部分比第一部分多加入了什么声音?通过这些活动我们不仅可以对乐曲有深入的体验,而且音乐能力也能得到锻炼和提高。
《
大白象
》
(童声齐唱)
首先可以完整而充分地聆听,感受歌曲和
《
两只小象
》
相同的人文主题以及三拍子的韵律感。再根据课本中的图示逐步加入三角铁、小鼓和响板的伴奏,充分体验和表现三拍子的音乐特点。此外,结合歌曲的学习还可以尝试根据歌词创编情境表演
。
学习建议
听
总
唱
动
大白象
打掌掌
两只小象
音乐游戏:
打花巴掌
口哨与小狗
《
两只小象
》
可以在两只小象碰面时打招呼的情境中按节奏接龙说歌词,
“
呦啰
啰
”
的地方做出小象碰碰鼻子打招呼的动作。听范唱找出
“
呦啰
啰
”
的音高区别,并从接龙演唱入手学习整首歌曲。歌曲学习完成后,可以用三角铁和响板加入伴奏,进一步体验歌曲三拍子的韵律感和小象们相互友爱的情感,同时为欣赏曲目
《
大白象
》
的打击乐器合奏做好铺垫。
《
打掌掌
》
可以从朗读童谣入手,用歌曲伴奏做背景音乐,同时加入声势律动,通过动作的变化来体验二拍子和三拍子的节拍转换。在充分体验的基础上,用整体听唱法学习整首歌曲,并尝试编创其他的拍掌方式(可以个人拍,也可以两人拍)随演唱表演。在熟练演唱歌曲的基础上,跟老师模唱歌谱,并结合铝板琴听辨及演奏。
学习建议
唱
总
动
听
大白象
打掌掌
两只小象
音乐游戏:
打花巴掌
口哨与小狗
音乐游戏
《
打花巴掌
》
在第一遍听范唱时,可只在间奏的地方按照教材中的图示做声势动作,第二遍时再加入念白部分(可以由教师拍响板伴奏)。熟练之后尝试在间奏的地方创编声势动作和其他的念白内容。创编活动可以采用个人和小组合作相结合的方式。
为歌曲
《
大白象
》
伴奏
在充分聆听歌曲后,用打击乐器为歌曲伴奏。课本中的示意图设定了可供参考的组合方式,在伴奏时要注意速度、音响的配合,声部之间要求节奏准确、声音和谐。
学习建议
动
听
唱
总
大白象
打掌掌
两只小象
音乐游戏:
打花巴掌
口哨与小狗
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