部编版一年级语文上册《升国旗》教案 (4) 3页

‎10 升国旗 ‎1教学目标 ‎ ‎1.正确、流利、有感情地朗读课文 。‎ ‎2.复习巩固汉语拼音,认识7个生字,会写其中的7个字 ‎ ‎3.理解由生字组成词语的意思,体会认识两种新笔画。激发学生热爱祖国的思想感情。‎ ‎2学情分析 ‎ 一年级的学生识字量少,对于国旗对于他们的意义知之甚少,需要老师加以引导。‎ ‎3重点难点 ‎ 重点:借助拼音和课文插图,正确、流利地朗读课文 ,借助拼音认识8个生字,会写4个字。 ‎ 难点:知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。‎ ‎4教学过程 ‎ ‎4.1 第一学时 ‎ ‎4.1.1‎教学目标 ‎ ‎1.正确、流利、有感情地朗读课文 。‎ ‎2.复习巩固汉语拼音,认识7个生字,会写其中的7个字 ‎3.理解由生字组成词语的意思,体会认识两种新笔画。‎ ‎4.激发学生热爱祖国的思想感情。‎ ‎4.1.2‎学时重点 ‎ 重点:借助拼音和课文插图,正确、流利地朗读课文 ,借助拼音认识8个生字,会写4个字。‎ ‎4.1.3‎学时难点 ‎ 难点:知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。‎ ‎4.1.4‎教学活动 ‎ 活动1【活动】升国旗第一课时 ‎ 一、 录音导入: 播放录音,说一说你都在什么时候听到过这首歌?(在升旗时)那升旗时你们会怎么做? 看一看文中的小朋友是怎么做的? ‎ 二、 初读课文 ‎ ‎1、 借助拼音来正确的读课文。 ‎ ‎2、 边读边画出要求认和要求写的字,在读这些字时要注意读音。 ‎ ‎3、 指着这些字给你的同桌读一读。‎ 3‎ ‎ 4、 只看汉字不看拼音读一读,不认识的字看一看拼音。 ‎ 三、 再读课文理解课文内容 读课文,说一说你读懂了什么? 教师引导,你能试着说一说与国旗有关的内容吗? ‎ 四、 精读课文,感悟课文内容。 ‎ ‎1、 读课文说一说这首儿歌中一共有几句话? ‎ ‎2、 在小组内熟读这几句话。 ‎ ‎3、 把你读的那一句读给你们的同学听。‎ 二、 学习生字。 ‎ ‎1、 学习会认的字。 出示生字卡片读一读。 游戏:找朋友。 ‎ ‎2、 学习会写的字。 ‎ ‎(1) 开火车读一读这些字。 ‎ ‎(2) 说一说你能用什么方法记住这些字。 ‎ ‎3、 指导书写。 国:指导要先写完里面的“玉”再封口。 我:要教师范写,重点指导笔顺。 歌:指导字的间架结构,左右大小要相等。 升、红:要指导熟字换偏旁的方法来写。 ‎ ‎4、 学生描红,教师指导。‎ ‎4.2 第二学时 ‎ ‎4.2.1‎教学目标 ‎ ‎1.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。‎ ‎2 激发学生热爱祖国的思想感情。‎ ‎4.2.2‎学时重点 ‎ 重点 :正确、流利地朗读课文并背诵课文 。‎ ‎4.2.3‎学时难点 ‎ 难点:知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。‎ ‎4.2.4‎教学活动 ‎ 活动1【活动】升国旗第二课时 ‎ 一这是一首非常优美、简洁的小诗,请同学们看屏幕(多媒体在背景图上出示课文,师配乐范读,生看图) ‎ 二.分析课文: ‎ ‎1.学习第一句: ‎ ‎(1)示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗. ‎ 3‎ ‎(重音让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗) ‎ ‎(2)指名生读句,并比一比谁读得好,同时师指导提醒:men是轻声,没有声调! ‎ ‎(3)让生自己描述 ‎ ‎(4)(多媒体出示五星红旗)师进一步介绍:这就是我们的国旗 ‎ ‎(5)进一步指导生理解句子:五星红旗代表什么(五星红旗是我们的国旗,代表我们的国家)有谁知道我们国家的全称是什么? 那么五星红旗是(中华人民共和国的旗帜)。 ‎ ‎(6)体会感情:五星红旗既然代表的是我们的国家,那它伟大不伟大?(伟大)那人对它是一种什么样的感情呢?(热爱它,感到很自豪)那人色彩用这样热爱的自豪的感情读读这句话吗?‎ ‎①指名学生读,比一比谁读得更好; ‎ ‎②全班齐读。‎ ‎2.学习第2句: ‎ ‎(1)引出国歌:升国旗的时候,我们不单单只是把国旗高高升起,还要播放什么?(播放国歌); ‎ ‎(2)让生回想前面小朋友们说过了,升国旗、奏国歌时应该怎样做? ‎ ‎(3)提问:在国歌声中,五星红旗是怎样升起来的?(在国歌声中,五星红旗高高升起); ‎ ‎3.学习第三句: ‎ ‎(1)刚才升国旗时节,我们的小朋友们都做得很不错,我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的? ‎ ‎(2)指各生读句子。 ‎ 三.师带领学生总结、引读全文: ‎ 四 .再读并试背课文: (多媒体再出示课文情景图及课文内容)‎ ‎ 1.师带学生配乐齐读全文; ‎ ‎3.指名生试背诵(自己喜欢哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句) ‎ ‎2.师带生边背诵边表演(会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请继续看书) ‎ ‎3全班同学边背边表演。‎ 3‎