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- 2021-11-16 发布
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《语文园地七》
教学目标:
1.能认识表示亲属的词语中的生字, 了解家人中的一些称呼。
2.能用偏旁归类法来进行识记生字。
3.能正确书写“了、才、长、山”等八个字, 掌握生字书写的笔顺规则, 指导学生养成良好的写字习惯。
4.理解并积累成语, 激发学生学习成语的兴趣。
5.通过和大人阅读, 感受故事的情趣。
教学重点:
1.能认识表示亲属的词语中的生字, 了解家人中的一些称呼。
2.能用偏旁归类法来进行识记生字。
教学难点:
能正确书写“了、才、长、山”等八个字, 掌握生字书写的笔顺规则, 指导学生养成良好的写字习惯。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、启发谈话, 导入新课
同学们, 我们又学完了一个单元, 又到了我们大显身手的时候了。今天我们就到语文园地中和同学们较量一下吧!
二、识字加油站
1.你能向大家讲讲自己的家人吗?
学生汇报交流。
2.出示:“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爸爸”等词语。
自由读、同桌交流读。
教师范读, 学生认真听。
这些词语中的第二个字读轻声, 请学生指名领读。
3.学习“哥、姐、弟、叔、爷”五个生字。
(1)用不同形式朗读生字, 并组词。
(2)交流识字方法。
4.能根据性别和辈分进行分类。再次识记词语。
三、我的发现
1.出示“妈、奶、姐、妹”四个生字, 你是怎样识记的?
它们都是女字旁, 都和女性有关。
2.出示“明、晚、昨、时”四个生字, 你是怎样识记的?
它们都是日字旁, 都和太阳有关。
想一想, 我们认识的有哪些生字也是这样的?
预设1:林、树、桐……
预设2:河、汗、江……
四、字词句运用
(一)比一比, 写一写。
1.学生仔细观察生字, 你发现什么?
学生汇报交流。
预设1:“四”字第四笔是竖弯。
预设2:“心”字三点要写得均匀。
书写生字, 注意按照书写的顺序写。
教师进行指导和反馈。
(二)看图写词语, 并说一两句话。
1.学生仔细观察图片, 图画上都有什么, 都有谁, 他们在干什么?
学生汇报交流。
2.看到这幅图, 你想到了哪些词语?
学生汇报交流。(山上、白云、我们……)
能根据图片, 把句子说完整, 教师进行指导。
学生汇报交流。
预设1:放学了, 哥哥带着我在草地上玩耍。
预设2:我们今天去山上看风景, 真美丽啊!
五、日积月累
1.出示句子。
借助拼音把成语读正确。
2.教师范读, 学生标出不认识的字。
(1)重点提醒学生对“栽、足、乘、行、更、进、竿”等字的发音。
(2)自由朗读成语。
3.同桌互读成语, 说说你读懂了什么。
师生共同交流。
预设1:种瓜得瓜, 种豆得豆。种什么, 收什么。比喻因果报应关系。后比喻做了什么事, 得到什么样的结果。
预设2:前人栽树, 后人乘凉。比喻为后人造福。
预设3:千里之行, 始于足下。走一千里路, 是从迈第一步开始的。比喻事情的成功, 是从小到大逐渐积累起来的。
预设4:百尺竿头, 更进一步。比喻虽已达到很高的境地, 但不能满足, 还要进一步努力。
4.朗读句子, 背诵成语。
六、和大人一起读
1.今天我们一起读读《猴子捞月亮》, 这里面发生哪些有趣的故事。
(1)同桌互读。
(2)分角色朗读。
2.猴子最后捞到月亮没, 为什么?
没有捞到。因为井里的月亮不过是天上月亮投射在水中的影子。月亮永远不会掉到井里。
3.能用自己的话把这个故事讲给家长, 能和家长一起交流。
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