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  • 2021-11-16 发布

部编版一年级语文上册《语文园地七》教案 (3)

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‎《语文园地七》‎ 教学目标:‎ ‎1.能认识表示亲属的词语中的生字, 了解家人中的一些称呼。‎ ‎2.能用偏旁归类法来进行识记生字。‎ ‎3.能正确书写“了、才、长、山”等八个字, 掌握生字书写的笔顺规则, 指导学生养成良好的写字习惯。‎ ‎4.理解并积累成语, 激发学生学习成语的兴趣。‎ ‎5.通过和大人阅读, 感受故事的情趣。‎ 教学重点:‎ ‎1.能认识表示亲属的词语中的生字, 了解家人中的一些称呼。‎ ‎2.能用偏旁归类法来进行识记生字。‎ 教学难点:‎ 能正确书写“了、才、长、山”等八个字, 掌握生字书写的笔顺规则, 指导学生养成良好的写字习惯。‎ 教学时间:‎ ‎1课时。‎ 教学过程:‎ 一、启发谈话, 导入新课 同学们, 我们又学完了一个单元, 又到了我们大显身手的时候了。今天我们就到语文园地中和同学们较量一下吧!‎ 二、识字加油站 ‎1.你能向大家讲讲自己的家人吗?‎ 学生汇报交流。‎ ‎2.出示:“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爸爸”等词语。‎ 自由读、同桌交流读。‎ 教师范读, 学生认真听。‎ 这些词语中的第二个字读轻声, 请学生指名领读。‎ ‎3.学习“哥、姐、弟、叔、爷”五个生字。‎ ‎(1)用不同形式朗读生字, 并组词。‎ ‎(2)交流识字方法。‎ ‎4.能根据性别和辈分进行分类。再次识记词语。‎ 三、我的发现 ‎1.出示“妈、奶、姐、妹”四个生字, 你是怎样识记的?‎ 它们都是女字旁, 都和女性有关。‎ ‎2.出示“明、晚、昨、时”四个生字, 你是怎样识记的?‎ 它们都是日字旁, 都和太阳有关。‎ 想一想, 我们认识的有哪些生字也是这样的?‎ 预设1:林、树、桐……‎ 预设2:河、汗、江……‎ 四、字词句运用 ‎(一)比一比, 写一写。‎ ‎1.学生仔细观察生字, 你发现什么?‎ 学生汇报交流。‎ 预设1:“四”字第四笔是竖弯。‎ 预设2:“心”字三点要写得均匀。‎ 书写生字, 注意按照书写的顺序写。‎ 教师进行指导和反馈。‎ ‎(二)看图写词语, 并说一两句话。‎ ‎1.学生仔细观察图片, 图画上都有什么, 都有谁, 他们在干什么?‎ 学生汇报交流。‎ ‎2.看到这幅图, 你想到了哪些词语?‎ 学生汇报交流。(山上、白云、我们……)‎ 能根据图片, 把句子说完整, 教师进行指导。‎ 学生汇报交流。‎ 预设1:放学了, 哥哥带着我在草地上玩耍。‎ 预设2:我们今天去山上看风景, 真美丽啊!‎ 五、日积月累 ‎1.出示句子。‎ 借助拼音把成语读正确。‎ ‎2.教师范读, 学生标出不认识的字。‎ ‎(1)重点提醒学生对“栽、足、乘、行、更、进、竿”等字的发音。‎ ‎(2)自由朗读成语。‎ ‎3.同桌互读成语, 说说你读懂了什么。‎ 师生共同交流。‎ 预设1:种瓜得瓜, 种豆得豆。种什么, 收什么。比喻因果报应关系。后比喻做了什么事, 得到什么样的结果。‎ 预设2:前人栽树, 后人乘凉。比喻为后人造福。‎ 预设3:千里之行, 始于足下。走一千里路, 是从迈第一步开始的。比喻事情的成功, 是从小到大逐渐积累起来的。‎ 预设4:百尺竿头, 更进一步。比喻虽已达到很高的境地, 但不能满足, 还要进一步努力。‎ ‎4.朗读句子, 背诵成语。‎ 六、和大人一起读 ‎1.今天我们一起读读《猴子捞月亮》, 这里面发生哪些有趣的故事。‎ ‎(1)同桌互读。‎ ‎(2)分角色朗读。‎ ‎2.猴子最后捞到月亮没, 为什么?‎ 没有捞到。因为井里的月亮不过是天上月亮投射在水中的影子。月亮永远不会掉到井里。‎ ‎3.能用自己的话把这个故事讲给家长, 能和家长一起交流。‎