部编版一年级语文上册《项链》教案 (13) 3页

‎《项链》教学设计(人教版一年级上册)‎ 教学目标 情感态度与价值观 ‎1、会认11个生字，会写4个生字。‎ ‎2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。‎ ‎3、感受大海的美丽，体会孩子们的快乐。‎ 教学重点 ‎ 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。‎ 教学难点 ‎ 感受大海的美丽，体会孩子们的快乐。‎ 教学过程：‎ 一、导入新课 欣赏大海图片、视频。‎ 说说你的感受 这节刘枫们就去海边看一看，领略一下大海的美丽。‎ 二、 初读课文，识记生字 ‎1、 自主识字 自由读课文，画出生字，小组内解决字音。‎ ‎2、 师出示生字，检查学生自主识字的效果。‎ ‎3、 把生字还原到课文中，学生自由读课文。‎ 三、 品读课文 ‎1、 开火车读课文，其他学生一边听，一边画下自己喜欢的句子。‎ ‎2、 根据学生的朗读出示句子，师生共同解读。‎ ‎（1） 大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。‎ A、 指导书写“白”，“又”两个字。‎ B、 注意三个表示颜色的词：蓝蓝的 黄黄的 雪白雪白的 ‎（2） 小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。‎ A、 指导书写：的、和。‎ B、 找出表示小娃娃动作的词：笑、迎、捡、穿、挂 C、 模仿一下这些动作 D、 体会一下，小娃娃此时的心情怎么样？‎ ‎（3） 快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。‎ 大海的项链是用什么做成的？美吗？好好读一读这一句话吧！‎ ‎3、 小结：‎ 同学们读得真好，我仿佛也来到了海边。感受到了小娃娃们的快乐！‎ 四、 课下任务 课下，请大家继续读课文，注意，要读出自己的感受。‎ 板书设计：‎ 项链 白 的 又 和 第二课时 教学过程：‎ 一、 复习导入 同学们，还记得我们上节课学习的内容吗？现在我们来回顾一下。‎ ‎1、 读词语。‎ ‎2、 读课文。‎ ‎3、 小娃娃的项链是用什么做和，大海的项链又是用什么做的？‎ 二、 指导朗读 ‎1、 听录音， 一边听一边纠正自己的读音，同时注意模仿体会。‎ ‎2、 自由读，一边读一边想一想每个句子应该怎么读才能读出自己心理的感觉。‎ ‎3、 小小朗诵家。自千奋勇，把课文读给同学和老师听一听。‎ ‎4、 师相机指导朗读。‎ 三、 感悟、积累 ‎1、 学完课文，你最深的感受是什么？‎ ‎2、 课文中哪些词语和句子让你感受到了大海的美丽和小娃娃的快乐？把它们画下来，读一坊，并记住。‎ ‎3、 仿写词语。‎ 四、 拓展延伸 搜集关于大海的歌曲，来学一学，唱一唱。‎ 板书设计：‎ 项链 美丽的大海 快乐的娃娃 ‎