部编版二年级下学期语文第七单元课件（新人教版） 276页

2020 年 春人教部编版二年级语文下册 优质课件 第七单元 目 录 使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。 19 大象的耳朵 20 蜘蛛开店 21 青蛙卖泥塘 语文园地七 22 小毛虫 同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？ 可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗？ 让我们一起走进课文，去寻找答案吧！ 语文 二 年级 下 册 19 大象的耳朵 第一课时 第二课时 冰波 ：本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。 主要作品 ：童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》等。 第一课时 请 同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。 读读画画 朗读课文 扫清障碍 似 耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦 扇 我 会认 shì dā yí shù ɡ ān wǔ tònɡ fán shān 似 似 的 耷 shì dā 耷 拉 竖 shù 竖 着 横 竖 咦 yí 咦 ，那只小鸟怎么飞不起来？ 竿 鱼 竿 竹 竿 舞 ɡān wǔ 舞 蹈 跳 舞 烦 fán 烦 恼 心 烦 痛 tònɡ 头 痛 痛 苦 扇 shān 扇 动 扇 风 sì shì 似 大象有一对大耳朵 , 像扇子 似 的耷拉着。 多音字 似 乎 sì 相 似 shàn shān 扇 大象有一对大耳朵，像 扇 子似的耷拉着。 扇 动 扇扇 子 shān shàn shì 以 熟字比较 识字方法 加一加 户 + 羽 = 扇 大 + 耳 = 耷 火 + 页 = 烦 ⺮ + 干 = 竿 似 对比识记 耷 竖 谁的耳朵 耷 拉着？ 大象的耳朵 耷 拉着。 谁的耳朵 竖 着？ 小兔子的耳朵 竖 着。 扇 慢 遇 兔 安 根 痛 最 màn yù tù ān ɡēn tònɡ zuì shàn 半包围 结构 左右 结构 上下 结构 根 慢 兔 安 最 扇 遇 痛 生字归类 兔 tù 易写错 比 “ 免 ” 多一点。 第六笔撇注意不要出头。 tònɡ 痛 不要丢掉点。 里面的第一笔是横撇。 撇舒展， 要包住里面的部分。 重难点字书写指导 zuì “ 又 ” 在右下格。 长横在横中线上侧，盖 住 “ 又 ” 。 日字头居上居中。 此笔为提 。 扇 慢 遇 兔 安 根 痛 最 快乐的小象 识字游戏 词语解释 耷拉： 下垂。 大象的耳朵为什么是 耷拉 着的呢？ 自言自语： 自己跟自己说话，独自低声说话。 奶奶 自言自语 地说：“我的孙子最乖了。” 读课文 ，说说大象的耳朵有什么特点？ 耷拉着 大耳朵 整体感知 像扇子 本文主要讲了 耷拉着一对耳朵， 、 、 、 都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有 钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把 的故事。 大象 小老鼠 小虫子 耳朵放下来 小兔子 小鹿 小马 根据课文内容填一填。 我们下节课再来学习这个故事。 一、读一读，连一连。 sh à n zi yù dào màn màn d ā l ā 扇子 遇到 慢慢 耷拉 课堂演练 二、 比一比，再组词。 免（ ） 兔（ ） 根（ ） 跟（ ） 慢（ ） 蔓（ ） 免费 兔子 根本 跟随 慢慢 藤蔓 字词听写 三、选一选：故事中出现了哪些小动物？（ ） A. 小兔子 B. 大象 C. 小马 D. 小鹿 E. 小牛 F. 小羊 G. 小老鼠 ABCDFG 大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面 我们一起 来看一看 …… 第二课时 读 课文第 1 自然段，了解大象 的耳朵 的特点。 互动课堂 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 比喻句 ，把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。 读 课文第 2-8 自然段，思考：大象为什么要改变想法？画出文中写了哪些小动物及他们说的话。 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 我生来就是这样啊。 遇到小兔子 惊 异 不以为然 你 看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。 我的耳朵是竖着的，而大象的耳朵耷拉着，大象的耳朵一定是有病了。 肯 定 当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？ 大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。 思考 读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子 开始 惊异 、后来 肯定 的语气，读出大象的 不以为然 。 小兔子说：“咦 ，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ ” 大象 说 :“ 我生来就是这样啊。” 小 兔子说 :“ 你看 , 我的耳朵是竖着的 , 你的耳朵一定是有病了。” ·· ·· ·· · ·· （ 课后 第一题 ） 后来，大象 为什么觉得自己的耳朵有毛病？ 又遇到小羊 大象 啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢 ？ 惊 异 读一读小羊的话，读出小羊 惊异 的语气。 小羊也说：“大象 啊，你的耳朵 怎么是耷拉着的呢？” ··· · （ 课后 第一题 ） 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 遇到小鹿、小马、小老鼠 ··· · · 展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？ 大象 啊，你的耳朵 怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？ 大象 啊，你的耳朵 怎么是耷拉着的呢？我认识一个医生，要不要帮你看看。 大象 啊，你的耳朵 怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗 ？ 听了大家的话，大象有了什么想法？ 大象也不安起来 ， 他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。 心理描写 信以为真 决定改变 大象也不安起来 ， 他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的话，读出 信以为真 的语气。 ·· · · · ···· ··· （ 课后 第一题 ） 自言自语 自由自在 自吹自擂 自作自受 自高自大 自给自足 无边无际 多种多样 一心一意 十全十美 百发百中 人来人往 词语积累（ ABAC结构的词语 ） 读 课文第 9-12 自然段，说一说大象是怎么改变的？改变后导致了什么后果？ 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵 撑 起来。 大象让自己的耳朵竖起来的具体办法 问题 回答 可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。 耳朵撑起来的 糟糕 后果 痛 苦 难 受 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 “ 飞不进去、一扇 ”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。 只要 就 填一填 大象的耳朵 撑起来（竖着） 放下来（耷拉着） 有小虫子飞进去 跳舞 吵 又头痛，又心烦 虫子飞不进去 一扇 赶跑 舒服 从 这件事中，大象明白了什么 ？读一读最后一自然段。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵是有用的，不该随便听别人说。 结合生活实际，说说你是怎么理解“ 人家是人家，我是 我 ” 这句话的。 （ 课后第三题 ） 点拨： 这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。 小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画的画很好。所以我不要去练习跑步而放弃了自己画画的特长。 读一读大象 的话，说说大象的想法是怎么改变的 。 （ 课后第二题 ） “我生来就是这样啊。” “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着 很正常 ，后来他见小动物们都这么说就 开始怀疑 自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来， 可是 撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛，又心烦 ，最后他把耳朵放了下来，并且 明白了不能盲目学别人 。 大象 的 耳朵 大象的耳朵是耷拉着的 小动物都说大象的耳朵有毛病 耳朵支起来带来烦恼 人家是人家，我是我 珍惜自己的 不盲目学别人 本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的 的特点和作用，通过大象的做法告诉我们要学会 。 耳朵 珍惜自己的东西，不要盲目学习别人 动物的特殊构造及作用 狗 的 舌头 用来散热。 猫 的 胡须 用来测量老鼠洞的宽度,看自己能不能进入老鼠洞。 动物的特殊构造及作用 骆驼 鼻孔 能开闭, 足垫 厚，适合在沙漠中行走； 驼峰 内蓄脂肪， 胃 有三室，可以贮水，所以耐饥渴，可以多日不吃不喝，一旦遇到水草，可以大量饮水贮存。 动物的特殊构造及作用 动物身上具有特殊作用的结构有的用来捕食，有的用来隐蔽和防御，还有的用来吸引异性等，它们都是 为了适应所处的自然环境及社会环境 ，经过缓慢的进化逐步产生的。 一、找出红色字读音不一样的词语。 ①________电 扇 扇 子 扇 风 扇 形 ②________ 似 乎 好 似 相 似 似 的 ③________ 倒 下 倒 立 倒 水 倒 影 扇风 似的 倒下 二、照样子，写句子。 例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 圆圆的池塘就好像一面大镜子。 三、你也去搜集一些关于 动物的特殊构造及作用 的资料，记录下来和同学分享吧。 四、和父母一起分享这个故事！ 提示：注意要把大象的特点说清楚哟！ 一物生来强, 每天织网忙。 织完静静坐, 专等蚊虫撞。 猜谜语 同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆虫?对了,这就是 会织网的蜘蛛 。 今天 我们一起去看看这只有趣的 蜘蛛是怎样开店的吧。 语文 二 年级 下 册 20 蜘蛛开店 第一课时 第二课时 鲁冰 中国当代童话作家。 主要作品： 《365夜儿歌》《月亮生病了》《小鸟快飞》等。 第一课时 蜘蛛属于 节肢动物，身体分为头胸部和腹部，腹部有纺器，内连丝腺， 能吐丝结网 。 蜘蛛多以昆虫、其他蜘蛛、多足类为食，部分蜘蛛也会以小型动物为食。 猜一猜：蜘蛛会开什么店呢？ 请 同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。 读读画画 朗读课文 扫清障碍 店 蹲 寂 寞 罩 编 顾 付 夫 换 颈 袜 匆 蜈 蚣 我 会认 diàn dūn jì mò zhào biān ɡù fù fū huàn jǐnɡ wà cōnɡ wú ɡōnɡ 店 书 店 商 店 蹲 diàn dūn 蹲 下 蹲 着 寞 mò 寂 寞 落 寞 寂 jì 寂 静 寂 寞 罩 口 罩 面 罩 编 zhào biān 编 织 编 写 付 fù 支 付 付 出 顾 ɡù 顾 客 照 顾 夫 农 夫 夫 人 换 fū huàn 交 换 更 换 袜 wà 袜 子 棉 袜 颈 jǐnɡ 颈 椎 长 颈 鹿 匆 匆 忙 匆匆 蜈 cōnɡ wú 蜈 蚣船 蚣 ɡōnɡ 蜈 蚣 夫 fū 天 熟字比较 识字方法 加一加 亻 + 寸 = 付 宀 + 叔 = 寂 唤 - 口 + 扌 = 换 劲 - 力 + 页 = 颈 换一换 店 决 定 商 夫 终 完 换 diàn jué dìnɡ shānɡ fū zhōnɡ wán huàn qī 我会写 期 生字归类 左右 结构 定 店 终 决 换 完 独体 结构 商 期 夫 上下 结构 半包围 结构 第二笔稍长。 商 shānɡ 易写错 里面是“八 ”“ 口”，不要写成“古”。 第二笔是提，书写时和第一笔点向横中线靠拢。 决 jué 第三笔是横折。 zhōnɡ 重难点字书写指导 最后两点纵向对齐。 “ 纟 ” 最后一笔是提。 左短右长 识字游戏 点击 小 蝴 蝶 救救它 店 定 终 完 换 期 顾 颈 编 决 词语解释 寂寞 ： 孤单冷清。 家里只剩下我一个人，真是 寂寞 。 决定： 对如何行动做出主张。 文中是说蜘蛛想要开商店。 他 决定 自己一个人去完成这项任务。 用了一整天 口罩编织店 整体感知 有 感情地 朗读课文，说说蜘蛛先后开了哪些店？来的顾客分别是谁？结果怎样？ 河马 围巾编织店 长颈鹿 忙了一个星期 袜子编织店 蜈蚣 匆忙跑回网上 根据 课文内容说说：课文是按照什么顺序写的？ 按 事情发展顺序 我们下节课再来一起品读这个有趣的故事。 一、写出下列词语的反义词。 早 — （ ） 升 —( ) 有 — （ ） 满 — （ ） 好 — ( ) 简单 — （ ） 课堂演练 晚 降 无 空 坏 困难 二、在括号里填上恰当的量词。 一（ ）河马 一（ ）蜘蛛 一（ ）商店 一（ ）小木屋 一（ ）招牌 一（ ）钱 一（ ）蜈蚣 一（ ）星期 只 家 只 间 个 元 条 个 字词听写 三、 根据课文 内容选一选。 蜘蛛开店，一开始卖（ ），后来卖（ ），最后卖（ ）。 A. 口罩 B. 袜子 C. 围巾 A B C 同学们，上节课我们知道了课文讲了一只蜘蛛开店闹出了很多笑话的事，这一节我们继续学习课文，了解一下为什么蜘蛛觉得很容易的事却变得那么难呢。 第二课时 读课文第一自然，想一想蜘蛛为什么开店？ 互动课堂 有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。 孤单冷清。 精神空虚，不知道该做什么 。 事情的 起因 ， 点明蜘蛛此时现状。 每天蹲 等 · · 抱怨 蜘蛛开店第一次卖的是什么商品？ 蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 【 因果关系 】 因为口罩织起来很简单。 蜘蛛为什么要卖口罩？ · · 蜘蛛决定很随意、草率 卖口罩 ··· 因果关系： 表示前后分句之间存在着原因和结果的关系。 因果倒置 : 为强调结果而先出示结果，再写原因。 读一读，写一写。 就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 ，因为 。 今天没去上学 我喜欢到顾客多的书店 ，因为 。 我感冒了 那样不会被人注意 于是 ，蜘蛛 在一间小木屋外面挂了一个 招牌，上面写着：“ 口罩 编织店，每位顾客只需 付 一元钱。” 口罩 编织店， 每位顾客只需 付 一元钱。 想法简单 蜘蛛的第一位顾客是谁呢？他有什么特点？ 顾客来了，是一只 河马 。河马 嘴巴那么长 ，口罩好难织啊，蜘蛛用了 一整天 的功夫， 终于 织完了。 因为河马嘴巴很长 时间长 难织 一整天 终于 ·· ··· ···· · · 用“……终于……”造句。 我终于写完作业啦！ 妈妈终于下班了！ 学校终于放假了！ 小练笔 蜘蛛开店第二次卖的是什么商品？ 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“ 围巾 编织店，每位顾客只需一元钱。” 围巾 编织店， 每位顾客只需 付 一元钱。 蜘蛛为什么改卖围巾？ 卖围巾 ·· · ··· 蜘蛛决定很随意、草率 蜘蛛的第二位顾客是谁呢？他有什么特点？ “只见身子不见头” “ 他的脖子和大树一样高” 顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛 向 上一看，原来是一只 长颈鹿 ，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 【 外形描写 】 长颈鹿脖子长 ·· ·· 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 蜘蛛织得很辛苦 织围巾用的时间多 ··· ···· 蜘蛛开店第三次卖的是什么商品？ 蜘蛛累得趴在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 袜子织起来很简单。 蜘蛛为什么改卖袜子？ 卖袜子 · · 蜘蛛决定依然很随意、草率 ··· ··· 第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“ 袜子 编织店，每位顾客只需 付 一元钱。” 袜子 编织店， 每位顾客只需 付 一元钱。 蜘蛛的第三位顾客是谁呢？他有什么特点？ 可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上 。 原来那位顾客竟是一条四十二只脚的 蜈蚣 ！ ·· ····· 口罩店，因为 河马嘴巴大 ，蜘蛛织了一整天；围巾店，因为 长颈鹿的脖子很长 ，蜘蛛一个星期才织完；袜子店，因为 蜈蚣的脚多 ，蜘蛛吓得跑回了网上。 蜘蛛开店结果怎么样？ 开一家毛衣店，会遇到大象。 开一家帽子编织店，遇到蓝鲸。 …… 如果你是蜘蛛，你可能会开一家什么店？会遇到什么顾客？ 再读课文，思考： 蜘蛛开店为什么失败？ 头脑简单 决定草率：什么织起来简单就卖什么 按“每位顾客”计价，不论品种，不计大小、长短、多少 词语辨析 容易 简单 ①结构单纯；头绪少；容易理解、使用或 处理。② （经历、能力等）平凡（多用于否定式 ）。③ 草率；不 细致。 着重 形容不难，一般指事物内容的深浅，以及在办事过程中所耗费的脑力或体力的大小 程度。 这一思想比较 , 被人们接受 。 简单 容易 讨论： 你认为蜘蛛的招牌应该怎么写？ 口罩 编织店 小码 一元 ，中码两元，大码三元 。 围巾 编织店 每 10 厘米 一元 ，不足 10 厘米按 10 厘米计算 。 袜子 编织店 两只袜子 一元。 结合 示意图， 请你讲一讲这个故事。 蜘蛛开店 卖口罩 卖围巾 卖袜子 河马 长颈鹿 蜈蚣 （ 课后 第一题 ） 一 只 打算 开店卖 ， 他给 织口罩用了一整天，觉得不容易。第二天改成 ， 来了一只 ，他足足忙了 ，累坏了。后来他改成 ， 可是来了一条长着 脚 的蜈蚣，把他吓跑了。 蜘蛛 口罩 河马 卖围巾 长颈鹿 一个星期 卖袜子 四十二只 接下来会发生什么故事？展开想象，续编故事，讲给大家听。 蜘蛛坐在网上呼哧呼哧地喘了一会儿，用手擦了一下头上的汗，心说：吓死我了。这时一只蜻蜓飞过来，对着蜘蛛说：“小蜘蛛，你应该忠于自己的职守，好好地捉虫子。不应该嫌寂寞、无聊，就去干别的工作。你看，你做了这么多，很累不说，收入很少，而且还影响了自己捉虫子。”蜘蛛听了蜻蜓的话，惭愧地低下了头。 （ 课后第二题 ） 口罩店 河马 一整天 起因： 经过 蜘蛛开店 结果： 朝三暮四 一事无成 袜子店 蜈蚣 围巾店 长颈鹿 一星期 跑回网上 结构梳理 寂寞 无聊 本文描写 了蜘蛛开店的经过，告诉我们 。 做事要考虑周全，持之以恒， 不要随意草率、朝三暮四 主题概括 拓展延伸 点 击 图 片 播 放 一、 写出下列各词的反义词。 无聊——( ) 简单——( ) 长——( ) 卖——( ) 充实 复杂 短 买 课堂演练 二、根据课文内容说出下列动物的特征。 (1) 河马 (2) 长颈鹿 (3) 蜈蚣 嘴巴长 脖子长 脚多 三、你想对文中的蜘蛛说些什么？ 做什么事都要坚持不懈，不要被一点困难吓倒，不然将一事无成。 大嘴巴，叫呱呱， 游泳跳高本领大。 不吃米，不啃瓜， 专吃害虫为农家。 语文 二年级 下册 21 青蛙卖泥塘 第一课时 第二课时 季颖 从事儿童文学的研究、评论及翻译。 个人作品 儿童文学创作方面，发表有《丑丑的故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话《青蛙卖池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。 第一课时 请 同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。 读读画画 朗读课文 扫清障碍 卖 烂 牌 喝 坑 挺 舒 集 播 撒 茵 灌 缺 泳 愣 我 会认 mài làn pái hè kēnɡ tǐnɡ shū jí bō sǎ yīn ɡ uàn quē yǒn ɡ lèn ɡ 卖 买 卖 卖 菜 烂 mài làn 破破 烂烂 灿 烂 喝 hè 吆 喝 喝 彩 牌 pái 纸 牌 车 牌 坑 泥 坑 土 坑 挺 kēnɡ tǐnɡ 挺 拔 挺 立 集 jí 集 合 召 集 舒 shū 舒 畅 舒 服 播 播 种 播 放 撒 bō sǎ 撒 花 撒 网 灌 ɡuàn 灌 溉 浇 灌 茵 yīn 绿草如 茵 绿 茵茵 缺 缺 点 缺少 泳 quē yǒnɡ 游 泳 泳 衣 愣 lènɡ 愣 神 愣 住 “ 卖泥塘喽，卖泥塘！ ” 青蛙站在牌子边大声吆 喝（ ） 起来 。 我们每天都要 喝 水。 喝 hē 多音字 hè 卖 mài 买 熟字比较 识字方法 加一加 石 + 皮 = 破 白 + 水 = 泉 米 + 子 = 籽 舍 + 予 = 舒 情景识字 牌子 烂泥塘 吆喝 蛙 卖 搬 倒 籽 泉 破 应 wā zǐ quán pò yīnɡ mài bān dào 我会写 左右 结构 上下 结构 籽 蛙 卖 泉 搬 倒 半包围 结构 应 生字归类 破 w ā 下 “土”居于右下格 ，横越过竖 中线。 上“土”居于右上格，横越过竖中线。 左短右长 重难点字书写指导 b ā n “ 殳 ” 第二笔是横折弯。 “ 舟 ” 第五笔横与横折钩的竖段相接。 “舟”居竖中线左侧 zǐ 横从横中线左侧起笔，写在横中线上。 “米”捺变点 顶部高 横压横中线 蛙 卖 倒 籽 泉 破 搬 应 青蛙过河 识字游戏 词语解释 吆喝 ： 大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。 “ 卖包子喽！ ” 他大声 吆喝 起来。 采集： 收集，搜罗。 他特别喜欢 采集 植物标本。 本文讲了一只 不愿住在烂泥塘里，准备把烂泥塘 。卖泥塘的过程中先后听从了 等小动物们的建议，逐步 了泥塘的环境，最终不再卖泥塘。 青蛙 卖掉 老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小猴、小狐狸 改善 整体感知 读 课文， 想一想课文讲了一件什么事？ 想一想：青蛙的泥塘一开始是 什么样的？ 是个烂 泥塘。 青蛙为什么后来不卖泥塘了呢？我们下节课再学习。 一、组词。 舒（ ） 籽（ ） 泉（ ） 泳（ ） 舒服 草籽 泉水 游泳 课堂演练 二、量词搭配 。 一（ ）牌子 块 一（ ）野鸭 一（ ）竹子 一（ ）小路 只 条 根 字词听写 三、根据课文内容排序 。 小动物来看泥塘了！老牛不买泥塘的理由是（ ），野鸭不买泥塘的理由是 （ ）。 ①塘里的水太少 ②周围没有草 ① ② 泥塘不 卖啦 青蛙本来是想卖泥塘的，为什么后来不卖啦？让我们一起去看看事情的经过吧！ 第二课时 读一读第一自然段，想一想：青蛙为什么要卖掉泥塘呢？ 互动课堂 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。 【 心理描写 】 交代青蛙卖掉泥塘的原因，激发了读者的阅读兴趣。 于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。 青蛙的第一位顾客是谁呢？他给青蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的？ “卖泥塘喽，卖泥塘 ！ ”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头 老牛 走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。” 【 语言描写 】 写了老牛对泥塘打滚挺舒服感到满意，但对周围没有草不满意。 缺点：没有草 不过 舒服 难受 反义词 青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了 绿茵茵 的小草。 【 心理描写 】 青蛙决定接受老牛的建议。 写出青蛙的积极行动，可以看出青蛙很勤劳。“ 绿茵茵 ”写出泥塘开始变得美了。 词语积累 AAB 打打滚 踢踢腿 跑跑步 说说话 扫扫地 ABB 绿茵茵 红彤彤 金灿灿 黄澄澄 青蛙的第二位顾客是谁呢？他给青蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的？ 青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只 野鸭 飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是泥塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。 【 语言描写 】 野鸭的建议是什么？ 泥塘里的水太少了。 缺点：水太少 就是 青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是，他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，用它们把水引到泥塘里来。 动作描写 青蛙善于思考，爱劳动 努力改变着泥塘的现状 等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘 还是没有卖出去 。 青蛙听了野鸭的建议后继续卖泥塘，泥塘依然没有卖出去。 这下泥塘卖出去了吗？ 还有哪些动物来买泥塘呢？又给青蛙提出了什么建议？青蛙听后是怎么做的？ 小鸟 飞来说，这里 缺点儿树 ； 蝴蝶 飞来说，这里 缺点儿花 ； 小兔 跑来说，这里还 缺条路 ； 小猴 跑来说，这儿 应该盖所房子 ； 小狐狸 说 …… 思考：此处的省略号省略了什么？ 省略号说明给青蛙提出建议的小动物 还有很多 。 发挥想象：小狐狸会说什么 ？ 这地方 好是好， 就是房子里太空了。 这地方 好是好 ，不过，要是房子里有家具就更好了。 每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。 栽、种、修、盖 青蛙听取建议，付出行动 进一步努力改建泥塘 青蛙为卖泥塘做了哪些事？ （ 课后第二题 ） 种草 引水 栽树 种花 修路 盖房子 齐读最后两个自然段，想一想：青蛙为什么又不卖泥塘啦？ （ 课后第二题 ） “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通道城里 ……” 有树，有花，有草，有水塘、飞舞、唱歌、游泳、晒太阳 改造后的泥塘 适合居住的好地方 青蛙吆喝 了些什么 ？ （ 课后 第三题 ） 有树，有花，有草，有水塘 、蝴蝶飞舞、小鸟唱歌 、游泳、晒太阳 仿照第 11 自然段，如果 向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？ （ 课后第三题 ） 示例： 多好的文具盒！有上下两层，上面可以放铅笔，下面可以放尺子、小刀和橡皮。它的下层还有一个暗格，里面放着一支白板笔，用它可以在文具盒下层的写字板上画画和写字，多方便啊！ 青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是青蛙不再卖泥塘了。 “愣住了”，说明青蛙突然醒悟，发现 这么好的地方，不应该卖掉 。 这是一个 反问句 ，答案含在问题中。 泥塘不 卖啦 反 问 是借助 疑问句 来传递 确定信息 ,以 加强肯定或否定语气 的一种修辞方式。 反 问句的作用 :加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力 。 反问 无疑而问 读一读，写一写。 这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 你们怎 么 能破坏环境呢? 难道数学真的这么难么? 你最后为什么不卖泥塘了？ 因为我的泥塘是一个有树，有花，有草，让人享受快乐生活的好地方了。所以，我决定不卖泥塘了。 （ 课后第二题 ） 青蛙 为什么最后不 卖泥塘啦？ 青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？ 因为青蛙不仅善于听取别人善意的建议，还热爱劳动，动手能力很强。 分角色演一演 《 青蛙卖泥塘 》 的故事。 （ 课后 第一题 ） 老牛 —— 种草 不满现状 卖泥塘 接受建议 青蛙卖泥塘 不卖泥塘 环境 优美 野鸭——引水 小鸟——种树 蝴蝶——种花 小兔——修路 小猴——盖房子 小狐狸…… 结构梳理 本文是童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘边的 ，卖泥塘的过程中听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境。告诉 我们 。 青蛙 美好的环境是我们勤劳的双手创造的 主题概括 我 知道 什么是 劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉 。 —— 高尔基 拓展延伸 一、在括号里填上恰当的动词。 （ ）树 （ ）花 （ ）路 （ ）房子 （ ）草籽 （ ）水 栽 种 修 盖 采集 引 课堂演练 二、辨一辨，选词填空。 ①于是 ②要是 ③就是 1.这地方好是挺好，（ ）塘里的水太少了。 2.不过，（ ）周围有些草就好了。 3.（ ），他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 ③ ② ① 三 、你能向同学推荐一样东西吗？试着说一说。 我的书包外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的袋子是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我的书包有两层，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。第二层用来装语文书，数学书等等……第二层也有一些袋子，是用来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。 蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑。 在昆虫王国里，长得最漂亮的当然要数美丽的蝴蝶了，但是你们知道它小时候是什么样子的吗？今天就让我们一起学习一篇和它有关的故事吧。 22 小 毛虫 语文 二年级 下册 第一课时 第二课时 达·芬奇 意大利著名画家、科学家，代表画作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》《岩间圣母》等，体现了他精湛的艺术造诣。 第一课时 请 同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。 读读画画 朗读课文 扫清障碍 昆 怜 挪 仿 佛 尽 任 何 纺 竭 规 律 待 挣 愉 绒 我 会认 kūn lián nuó fǎnɡ fú jǐn rèn hé fǎn ɡ jié ɡ uī lǜ dài zhèn ɡ yú rón ɡ 昆 昆 虫 昆 仑 怜 kūn lián 可 怜 爱 怜 仿 fǎnɡ 仿 佛 仿 制 挪 nuó 挪 动 挪 走 佛 仿 佛 尽 fú jǐn 尽 管 尽 快 何 hé 为 何 何 必 任 rèn 任 性 任 何 纺 纺 织 纺 布 竭 fǎnɡ jié 竭 力 枯 竭 律 lǜ 规 律 纪 律 规 ɡuī 圆 规 规 定 待 等 待 期 待 挣 dài zhènɡ 挣 脱 挣 钱 绒 rónɡ 羽 绒 绒 毛 愉 yú 愉 快 欢 愉 尽 管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人 。 尽 兴 尽 jìn 尽 量 多音字 jǐn jìn 识字方法 加一加 纟+ 方 = 纺 日 + 比 = 昆 扌 + 那 = 挪 纟 + 戎 = 绒 比一比 竭 — 喝 昆 — 屁 仿 — 纺 挣 — 筝 规 — 观 偏旁归类 纺 纟 绒 与 丝织品 有关 怜 忄 愉 与 心情 有关 挪 扌 挣 与 动作 有关 仿佛 亻 任何 律 彳 待 整 抽 纺 织 编 怎 布 消 zhěnɡ biān zěn bù xiāo chōu fǎnɡ zhī 我会写 左右 结构 纺 整 怎 抽 消 布 上下 结构 生字归类 绞丝旁的字 织 编 半包围 结构 纺 织 编 右边的撇要越过竖中线穿插到 “ 纟 ” 下。 编 biān 易写错 织 zhī 纺 fǎnɡ 消 xiāo 两横靠左不靠右。 这一笔是竖。 zhěnɡ 竖写 在竖中线上。 “攵”撇捺相交于横中线。 “ 束 ” 三 笔相交于横中线。 重难点字书写指导 识字游戏 小 毛 虫 游 树 枝 整 体 抽 丝 纺织 怎 样 布 满 消 失 尽 心竭力 词语解释 生机勃勃 ：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。 本课指小毛虫周围的环境充满生机。 春天到了，田野里一派 生机勃勃 的景象。 挪动 ：移动。 本课指小毛虫每次移动的距离很短。 排了好久，队伍才勉强向前 挪动 了一点点。 悲观 ：精神颓丧，对事物的发展缺乏信心。 本课指小毛虫不为自己的行动能力而伤心。 你不要太 悲观 了。 尽心竭力 ：用尽心思，使出全力。 本课指小毛虫抽丝纺织十分努力。 妈妈总是 尽心竭力 为我们付出。 与世隔绝 ：与社会上的人们隔离，断绝来往。 本课指小毛虫在自己的茧内与外界隔离。 这个村子坐落在大山深处，几乎 与世隔绝 。 我 挣脱 妈妈的手，高兴地跑到奶奶跟前。 九牛二虎之力 ：比喻很大的力气。 本课指小毛虫很费力才能移动一点距离。 小 毛虫在成长过程中都经历了哪些变化呢 ？自读课文，圈画出关键词句。 “ 小毛虫 — 茧 — 蝴蝶 ” 三个成长阶段 （ 课后第二题 ） 整体感知 这篇课文主要写了一条可怜而又笨拙的 不悲观、不失望， 地编织茧屋，最终脱胎换骨，变成一只美丽的 。 小毛虫 尽心竭力 蝴蝶 朗读课文，想想课文 主要 讲 了 一 件 什么事？ 我们下节课再细细品读这个故事。 抽（ ） 纺（ ） 织（ ） 抽丝 编（ ） 怎（ ） 消（ ） 编织 织布 纺织 消失 怎么 一、我会组词。 课堂演练 字词听写 二、小 毛虫在成长过程 中经历了（ ）、（ ）、（ ）三个阶段。 毛虫 茧 蝴蝶 　　小毛虫羽化成蝶经历了哪些事情？我们一起来看一看。 第二课时 互动课堂 阅读第一自然段，小毛虫给你留下什么印象？ 一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切： ·· 趴 dǎ liɑnɡ 新奇的目光 大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞 …… 到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。 大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞 小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞 对比 可怜 对比读，读出昆虫们的生机活力，读出小毛虫的 可怜 。 大大小小 的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞 …… 到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。 · · · ···· · · ··· ·· · ·· （ 课后 第一题 ） 阅读第二自然段，从哪里看出小毛虫很笨拙？ 小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。 九牛二虎之力 才挪动了一点点 仿佛周游了整个世界 用尽力气 效果甚微 爬行速度慢 笨拙 读一读，体会小毛虫 行动的迟缓 。 小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。 ······ ··· ···· （ 课后 第一题 ） 笨拙 灵巧 反义词 小毛虫看到自己不如别的昆虫，对此它抱有怎样的态度？ 尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。 不悲观 不失望 它对自己充满——？ 信心 、勇气、 希望 为什么笨拙的小毛虫即使被冷落也不悲观失望，羡慕任何人呢？ 它懂得： 每个人都有自己该做的事情 。它，一条毛毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己 编织一间牢固的茧屋 。 因为每个人都有自己该做的事情。 你还知道其他昆虫该做的事情是什么吗？ 蚂蚁忙着 搬运食物 。 蜜蜂忙着 采蜜 。 蜘蛛忙着 结网 。 知了忙着 唱歌 。 小毛虫对自己最要紧的事是如何做的呢？ 小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。 织的时间很长 勤奋 坚持 小毛虫 读一读，读出小毛虫 编织茧屋的尽心竭力 。 小 毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。 ·· ···· ·· ·· （ 课后 第一题 ） “万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。” 如何理解这段话呢？ 万事万物都有自己的规律，要想成功，还必须有耐心，学会等待时机。 太阳的规律是东升西落 禾苗的生长规律是春天播种秋天成熟 你还能说出自然界里一些其他的规律吗？ 东 西 牢固 的茧屋 与世隔绝 的茧屋 温暖 的茧屋 词语积累 小毛虫变成蝴蝶之后又有了哪些变化呢？齐读最后一自然段。 时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅 , 如绒毛一般 , 从叶子上飘然而起。它飞啊飞 , 渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 笨手笨脚的小毛虫 惊奇地发现 轻盈的翅膀 色彩斑斓的花纹 愉快地舞动 蓝色的雾霭 读短语 想象画面，体会小毛虫破茧成蝶的心情，读出 惊喜 的感觉。 时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它 灵巧 地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对 轻盈 的翅膀，上面布满 色彩斑斓 的花纹 。 （ 课后 第一题 ） 想象画面，读出 越飞越远，慢慢消失 的感觉。 它 愉快 地舞动了一下双翅 , 如绒毛一般 , 从叶子上 飘然 而起。它飞啊飞 , 渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 （ 课后 第一题 ） 破茧成蝶 指肉虫或者毛虫通过痛苦的挣扎和不懈地努力，化为蝴蝶的过程。现在用来指 重获新生，走出困境 。 借助下面的提示讲讲这个故事。 每个人都有自己该做的事情。 万事万物都有自己的规律。 小毛虫 jiǎn 茧 蝴蝶 （ 课后第二题 ） 示例： 小毛虫行动笨拙，既不会唱，也不会跑，更不会飞，但它懂得：每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它尽心竭力地编织茧屋，把自己裹了进去。它知道：万事万物都有自己的规律，要学会耐心等待。时辰到了，它从茧子里挣脱出来，变成了有着一对轻盈的翅膀的美丽的蝴蝶。 词语积累 （ 课后第三题 ） 生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力 蝴蝶的成长史 点 击 图 片 播 放 一只笨拙的小毛虫变成灵巧、 轻盈的蝴蝶，这个成长过程并不是一帆风顺的，相信你们学到了很多，也感受了很多，你想对小毛虫说些什么？ 我们也要像你那样，尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，一定会成功的。 （ 可怜、笨拙 ）小毛虫 不悲观、不失望 尽心竭力 蝴蝶（ 灵巧、轻盈 ） 本文讲述了一只可怜笨拙的 努力坚持，终于 的故事，告诉我们面对困难， ，尽心竭力地做好自己的事情。 小毛虫 破茧成蝶 不悲观、不失望 蝴蝶的一生要经过 四个阶段 ： 卵 、 幼虫 、 蛹 和 成虫 。 通常 成蝶在自然界中只能存活一个月 ，如果在越冬状况下，没有什么活动可以活3 - 4个月 。 在 蝴蝶的翅膀上是有鳞片的 ，脱落的越厉害，寿命就会越短， 还有粉末状的东西 ，其实那些也是有用处的，一来是 用于防水 ，二来是 用于逃命 的，因为那些粉末易于脱落，比如蝴蝶碰到蜘蛛网，它就容易挣脱。 蝴蝶 一 、 根据课文内容填一填。 2. 它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对 ，上面布满 。 1. 它懂得 ： 。 每个人都有自己该做的事情 轻盈的翅膀 色彩斑斓的花纹 二、判断正误。 1. 认识蜕变。 A. 这说明小毛虫有勇气和执着的信念尽到自己的责任。 B. 这说明小毛虫自卑，躲在茧屋不想出来。 2. 万事万物都有自己的规律！ A. 小毛虫认为不必尽心竭力地工作，辉煌的生命历程自然会到来，只需要等待就行。 B. 小毛虫坚信认识规律，做好工作，就能看到生命的精彩。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、你现在最应该做好哪些事呢？ 好好学习知识，为以后做一个有用的人而准备。 语文园地七 语文 二 年级 下 册 识字加油站 扫 帚 bō li 抹 布 mā 拖 把 tuō 簸 箕 bò jī 扫地 擦 玻 璃 sào zhou 水 桶 lā jī 倒 垃 圾 摆 桌 椅 这些词语都是我们平时打扫卫生的时候用到的工具和要做的事情。 说说这些词语都是干什么用的？ s à o zhou 扫 帚 s ǎ o 扫 地 造句 ： 他拿起 扫（ sào ） 帚 扫（ s ǎ o ） 地。 抹 布 mā 拖 把 tuō 水 桶 簸 箕 bò jī bō li 擦 玻 璃 lā jī 倒 垃 圾 摆 桌 椅 猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。 这床被子摸上去很柔软。 他挑了一本书，认真地读了起来。 他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。 我发现：带点的字都是左右结构的字，都是有动作的。 字词句运用 摸 mō 用手接触或轻轻抚摩。 读 dú 依照文字念。 揭 jiē 把盖在上面的东西拿起，或把粘合的东西分开。 那棵大枫树好像一把又 高又大的绿色太阳伞。 大象有一对大耳朵，像 扇子似的耷拉着。 绿油油的小柏树就像战 士一样笔直地站在那里。 读句子，说一说你的发现。 都是比喻句。使说明对象更加生动形象。 用 “ 好像 …… ”“ 像 …… ” 造句。 好像： 十五的月亮 好像 一个大圆盘。 像： 早晨的太阳 像 一个红红的大石榴。 可爱的小动物 写话 如果 可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几 条。 点拨 首先根据自己的生活实际想一想自己喜欢什么样的小动物，然后把理由整理一下写下来。可以从小动物的外形、生活习性等一两个方面来写。 示例 我想养一只小狗。因为小狗是人类最忠实的朋友。它除了能够带给我快乐以外，还会帮我看家。 狗狗的皮毛茸茸的，摸起来非常舒服。它有一双像钻石一样亮晶晶的眼睛，有灵敏的嗅觉，能嗅到千里之外的气味，正因为狗的嗅觉如此灵敏，所以公安局里的叔叔抓坏人时经常把警犬带上，它们一会儿就知道坏人在哪里。 狗狗很忠诚。无论它的主人有多么穷苦，它也会对自己的主人不离不弃。因为它知道，自己的主人永远对自己最好，谁都比不上。 书写提示 劝 堆 劝 堆 转 特 转 特 有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化。 日积月累 二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 什么是二十四节气？ 二十四节气： 将冬至到夏至再到冬至之间的时间段（约365.25日）也就是岁实（回归年），分割为24段（每段约15日2时5刻），每段起始于一个节气。 二十四节气分别有哪二十四个？ 冬至、小寒、大寒、立春、 雨水、惊蛰、春分、清明、 谷雨、立夏、小满、芒种、 夏至、小暑、大暑、立秋、 处暑、白露、秋分、寒露、 霜降、立冬、小雪、大雪。 月亮姑娘做衣裳 我爱阅读 导读： 1. 裁缝一共给月亮姑娘量了几次尺寸？做了几次衣服？ 2. 为什么裁缝每次给月亮姑娘做的衣服都穿不下呢？ 解词释义 尺寸： 指长短，大小。 核桃： 一种落叶乔木，果实可食，亦可榨油、入药。 合身： 衣服尺寸适合身材。 概括段意 第 1 自然段： 月亮姑娘想做衣裳。 第 2—4 自然段： 月亮姑娘找裁缝师傅做的三次衣裳穿不成。 第 5 自然段： 月亮因为一直在变，所以没有合适的衣裳。 结构梳理 课文通过讲述月亮姑娘找裁缝做衣裳，几次都没有穿上的故事，告诉我们月亮每时每刻都在变化的道理。 主题解说 看图，给大家讲讲这个故事吧！