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  • 2021-11-16 发布

小蝌蚪找妈妈(第一课时)教学设计范文

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小蝌蚪找妈妈(第一课时)教学设计范文 一、激趣引入 师:同学们,老师这里有两首谜语想让你们猜一猜!(课件 出示第一首:绿衣裳,白肚皮,鼓着大眼睛,白天呱呱叫,夜里 忙捉虫)这是什么? 生:青蛙! 师:还有一首,再猜一猜!(课件出示另一首谜语:小黑鱼, 滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。)猜猜是什么? 生:小蝌蚪! (课件出示青蛙、蝌蚪图) 师:有谁知道它们之间的关系?(指名回答) 生:青蛙是小蝌蚪的妈妈/小蝌蚪长大了就成了青蛙 师:可他们长相相差的太大了,小蝌蚪怎么找自己的妈妈呢? 今天我们就来学习这篇课文。 板书课题:小蝌蚪找妈妈 师:请一个同学来读一读课题!(指名读,师正音) 师:我们一起读一读!(生齐读课题) 二、整体感知,认读生字 师:请同学们把书翻开 151 页,今天的课文前面的都不一样, 那就是没有了拼音宝宝的帮助,咱们怎么把生字读准呢?(指名回 答) 生:可以查字典/可以看后面的生字表/可以看图猜一猜(这 是个不错的办法!) 师:请同学们赶快读读课文,看看小蝌蚪是怎么找**的,注 意把字音读准。(生自由朗读,师巡视) 师:请大家再读读课文,用笔圈出生字宝宝,和他们认识认 识,多叫它们几声!(生划出生字自学) 师:请看大屏幕,生字宝宝和它们的朋友们手拉手出来了! (课件出示生词)谁来当小老师教一教大家,你会读哪一个就教 哪一个,其他的小朋友当当啄木鸟,读的对你们就点点头,并跟 着读一遍;读错了就摆摆手,再一起教一教,好吗?(指名读, 正音) 师:这么多同学都想当小老师啊,那我们就一起来和它们打 打招呼,叫它们两声!(生齐读) 师:同学们真聪明!老师再考考大家!看,生字宝宝单独跑 出来了,你们还认识吗? 生:认识! 师:好!同桌俩赶快互相检查检查! 师:谁来读一读!(指名读) 师:看来同学们已经和我们的生字交上朋友了,我们一起再 和它们打打招呼吧!(生齐读生字) 师:同学们这么聪明,小蝌蚪也想和你们交朋友,可小蝌蚪 说了,要读准它带来的生字宝宝才行哦!(小蝌蚪游啊游,它想和 你交朋友……师出示蝌蚪型生字卡片,指名认读,再齐读) 三、学习课文 (一)学习第一自然段 师:(课件出示图一和第一自然段)小蝌蚪和同学们交上朋 友可开心了,大家看,它们长什么样?自己找出描写小蝌蚪样子 的句子划上波浪线,再读一读。