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- 2021-11-16 发布
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小蝌蚪找妈妈(第一课时)教学设计范文
一、激趣引入
师:同学们,老师这里有两首谜语想让你们猜一猜!(课件
出示第一首:绿衣裳,白肚皮,鼓着大眼睛,白天呱呱叫,夜里
忙捉虫)这是什么?
生:青蛙!
师:还有一首,再猜一猜!(课件出示另一首谜语:小黑鱼,
滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。)猜猜是什么?
生:小蝌蚪!
(课件出示青蛙、蝌蚪图)
师:有谁知道它们之间的关系?(指名回答)
生:青蛙是小蝌蚪的妈妈/小蝌蚪长大了就成了青蛙
师:可他们长相相差的太大了,小蝌蚪怎么找自己的妈妈呢?
今天我们就来学习这篇课文。
板书课题:小蝌蚪找妈妈
师:请一个同学来读一读课题!(指名读,师正音)
师:我们一起读一读!(生齐读课题)
二、整体感知,认读生字
师:请同学们把书翻开 151 页,今天的课文前面的都不一样,
那就是没有了拼音宝宝的帮助,咱们怎么把生字读准呢?(指名回
答)
生:可以查字典/可以看后面的生字表/可以看图猜一猜(这
是个不错的办法!)
师:请同学们赶快读读课文,看看小蝌蚪是怎么找**的,注
意把字音读准。(生自由朗读,师巡视)
师:请大家再读读课文,用笔圈出生字宝宝,和他们认识认
识,多叫它们几声!(生划出生字自学)
师:请看大屏幕,生字宝宝和它们的朋友们手拉手出来了!
(课件出示生词)谁来当小老师教一教大家,你会读哪一个就教
哪一个,其他的小朋友当当啄木鸟,读的对你们就点点头,并跟
着读一遍;读错了就摆摆手,再一起教一教,好吗?(指名读,
正音)
师:这么多同学都想当小老师啊,那我们就一起来和它们打
打招呼,叫它们两声!(生齐读)
师:同学们真聪明!老师再考考大家!看,生字宝宝单独跑
出来了,你们还认识吗?
生:认识!
师:好!同桌俩赶快互相检查检查!
师:谁来读一读!(指名读)
师:看来同学们已经和我们的生字交上朋友了,我们一起再
和它们打打招呼吧!(生齐读生字)
师:同学们这么聪明,小蝌蚪也想和你们交朋友,可小蝌蚪
说了,要读准它带来的生字宝宝才行哦!(小蝌蚪游啊游,它想和
你交朋友……师出示蝌蚪型生字卡片,指名认读,再齐读)
三、学习课文
(一)学习第一自然段
师:(课件出示图一和第一自然段)小蝌蚪和同学们交上朋
友可开心了,大家看,它们长什么样?自己找出描写小蝌蚪样子
的句子划上波浪线,再读一读。