二年级数学北师大版上小熊请客教案 3页

小熊请客（4的乘法口诀）‎ 教学目标：‎ ‎　　1、结合“小熊请客”的具体情境，经历乘法口诀的编制过程。‎ ‎　　2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。‎ 教学重点：‎ 经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。‎ 教学难点：‎ 用口诀解决现实生活中的实际问题。‎ 教学过程：‎ 一、创设情境。‎ ‎　　1、小朋友，喜欢看动画片吗？那我们一起来看一段动画片吧！‎ ‎　　2、课件出示：小朋友们，你们好！我的生日马上就要到了，那一天，我想请大家吃果子串。可是我一个人忙不过来，你们能不能按照我的要求帮帮忙？我想给每桌小朋友串9串果子，每串请串4颗。‎ 二、探究新知。‎ ‎　　1、小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串……9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？‎ ‎（1）独立思考，填写表格。‎ 红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9‎ ‎　　红果有几个 ‎（2）小组交流填表结果和自己的思路。‎ ‎（3）小组派代表汇报结果。‎ ‎2、板书算式和口诀。‎ ‎3、帮助了小熊，你感到开心吗？‎ ‎4、请仔细观察你们串的果子，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？‎ ‎5、你们会看着果子提问了吗？能不能把问题解决了？请四人小组试一试！‎ ‎6、请2个四人小组来汇报活动成果。‎ ‎7、谁来评一评，他俩说得怎么样？如果你们四人小组说得跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声！你们小组有没有需要帮助的小朋友？你帮助了别人，你感觉怎么样？‎ ‎8、你有信心把个表格填对吗？给你3分钟时间。填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？（用数的，用加法，用乘法。）‎ ‎9、你们都很棒！看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗？（板书：4的乘法口诀）有没有信心，通过自己的努力，编出4的乘法口诀？请打开书20页动手试一试。‎ ‎1 × 4＝ 一四得四 ‎2 × 4＝ 二四得八 ‎3 × 4＝ 三四十二 ‎4 × 4＝ 四四十六 ‎4 × 5＝ 四五二十 ‎4 × 6＝ 四六二十四 ‎4 × 7＝ 四七二十八 ‎　4 × 8＝ 四八三十二 ‎4 × 9＝ 四九三十六 ‎10、小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。‎ ‎11、谁来说说，编这些口诀时，你是怎样想的？‎ ‎12、请你把4的口诀读给同桌听，看谁能最快把乘法口诀背出来。‎ ‎13、谁记得这些乘法口诀？然后抽2至3人背一背。‎ ‎14、小朋友，你们观察这些口诀，相邻两句口诀之间有什么联系？‎ 相邻两个口诀之间相差4。‎ ‎15、你打算怎样记住这些口诀？（让学生讨论并汇报）‎ 三、运用新知，解决问题。‎ ‎1、记忆口诀。‎ 请你选择自己喜欢的方法试一试。背好了请同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。‎ ‎2、说一说。请你想一想，生活中，哪些问题可以用4的乘法口诀解决？‎ ‎3、“练一练”第1题“连一连”。学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。‎ ‎4、“练一练”第3题。‎ 此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。‎ ‎5、“数学游戏”先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。‎ 四、巩固练习，深化应用。‎ ‎1、看图，想一想，填空。‎ 一辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______或_____。口诀：_________‎ 二辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______或_____。口诀：_________‎ 三辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______或_____。口诀：_________‎ 四辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______或_____。口诀：_________‎ ‎2、实际应用 有4条船，每条船只能坐4人，有15名学生能坐下吗？‎ ‎□×□=□（人）‎ 五、小结 这节课你学会了哪些知识？有什么收获？你有什么不明白的地方吗？‎ 六、 作业 ‎1、根据口诀写出乘法算式：‎ 一四得四 三四十二 二四得八 四八三十二 四六二十四 四五二十 四七二十八 四九三十六 ‎2、算一算：‎ ‎4×3= 4×5= 4×8= 4×7+1=‎ ‎2×4= 4×6= 2×4= 4×9-4=‎ ‎3、将口诀补充完整：‎ 二四得（） 四七（） （）五二十 四（）三十六 七、 板书设计 ‎ 小熊请客--4的乘法口诀 ‎1个4 1×4=3 一四得四 ‎2个4 2×4=6 二四得八 ‎3个4 3×4=9 三四十二 ‎4个4 4×4=16 四四十六 ‎5个4 4×5=20 四五二十 ‎6个4 4×6=24 四六二十四 ‎7个4 4×7=28 四七二十八 ‎8个4 4×8=32 四八三十二 ‎9个4 4×9=36 四九三十六 六、 教学反思 ‎1、课堂上学生背诵口诀的时间少，应该让学生尽量课堂上背熟。‎ ‎2、课堂上就是有些学生在捣乱，控制不了那几个调皮的学生，老是在扰乱课堂，要多学点方法来控制课堂纪律。‎ ‎3、教学语言还需多多锻炼。‎ ‎4、课堂气氛过于沉闷，应多与有经验的老师交流，学习调控课堂气氛的方法。‎