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- 2021-11-16 发布
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10 端午粽
导学案设计
课题
端午粽
课型
授课
设计说明
《端午粽》是一篇有趣的儿童散文,通过对端午节品粽子的习俗活动向小朋友们介绍了美味香甜的粽子,让小朋友们对端午粽有了深刻的了解。《语文课程标准》对阅读教学明确指出:在教学中可以引导学生随文学习必要的语文知识,但不能脱离语文运用的实际去进行“系统”的讲授和操练。所以本课教学在培养学生自主阅读习惯的同时,将识字教学与阅读教学相结合,引导学生在读中识字,在读中感悟,在读中提高学生语言表达的能力。
课前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2.预习字词。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、谜语导入,揭示课题(用时:3分钟)
1.多媒体课件出示:游戏——猜谜语。
2.引导学生说一说吃过哪些味道的粽子。
3.引出课题,板书课题。
1.学生读谜面,联系生活经验猜谜语,得出谜底——粽子。
2.学生联系生活实际说一说吃过的不同种类的粽子。
3.齐读课题。
1.猜谜语——外面绿绿的,里面白白的,咬上一口黏黏的。猜一食品:__________。
二、初读课文,识记生字(用时:10分钟)
1.教师范读课文,学生听准字音,并圈画生字。
2.教师出示本课会认字,检测学生生字预习情况,引导学生小组自主合作学习本课生字。
1.学生听准字音,结合拼音试读课文,圈画本课会认字。
2.学生合作交流,汇报认字情况。
(1)同桌间相互认读生字,我来读,你来听。一人拿字卡,一人读生字。
2.连线找朋友。
端午节 zònɡ zi
粽子 duān wǔ jié
总是 zǒnɡ shì
中间 nuò mǐ
糯米 zhōnɡ jiān
7
(1)引导学生同桌互动交流,读准字音。
(2)教师出示生字卡,学生轮读词语。
(3)小组比赛读词语。
(4)教师组织做游戏,给词语找朋友。
(2)同桌两人共同站起来读教师出示的字卡。
(3)每组派代表比赛,领读词卡上的词语。
(4)学生做游戏给词语找朋友。
3.教师再次引导学生自学喜欢的生字,运用不同的方法识记生字。
(1)教师点拨运用熟字法识记生字。
(2)指导学生运用部件组合的方法识记生字。
3.学生观察、挑选自己喜欢的生字,与同桌交流合作学习,采用多种方法识记生字。
(1)形近字识记法:联系已有的学习情况,在13个会认字中找到形近字,并且和同桌交流形近字的相同之处和不同之处。
(2)部件组合法。
学生汇报:我喜欢“粽”字,它是左右结构的生字,左边是“米”,右边是“宗”。我运用加一加的方法记住它。
3.读一读,注意不同之处。
牛—午 吐—叶
直—真 内—肉
4.我会加一加。
米+宗=( )
门+日=( )
八+刀=( )
今+心=( )
三、诵读课文,整体感知(用时:15分钟)
1.教师指导学生朗读课文,提出朗读要求:
(1)读准字音。
(2)把句子读通顺、读流利。
2.教师指导学生诵读课文,整体感知课文内容。
(1)引导学生依据课文内容找出描写端午粽外形的句子。
1.学生采用多种形式朗读课文。
(1)学生按照要求自由朗读课文,注意生字读音。
(2)小组内比赛读课文,一名同学读,其他同学认真倾听,纠正字音。
(3)学生汇报读课文,把句子读通顺。
2.学生品读课文,感知课文内容。
5.我知道的粽子的种类有:( )、( )、( )。
7
(2)引导学生说一说课文中有哪些种类的端午粽。
(1)学生依据课文内容,读出描写端午粽外形的语句。
(2)学生依据课文内容,找出描写端午粽种类的词语。
四、指导书写,布置作业(用时:12分钟)
1.指导书写生字——午、真、节。
(1)教师引导学生运用自己喜欢的方法识记生字。
(2)教师指导学生按照正确的笔顺书写生字。
2.教师指导学生总结本课内容,布置作业:
(1)这节课你都学会什么了?和同学交流交流。
(2)把你今天学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听。
1.学生学写汉字——午、真、节。
(1)运用喜欢的方法识记生字。如:形近字对比法、扩词法。
(2)学生观察生字结构,总结书写规律,学习书写。先描红,按照正确笔顺书写汉字。
午:最后一笔悬针竖不出头。
真:上短下长,中间三横才封口。
节:上下结构,注意书写方法。
2.学生总结本课所学习的知识。
(1)学生汇报本课的学习收获。
(2)学生回家把今天学习的知识和家里人讲一讲。
6.做一做。
(1)我们一起来组词。
午( )( )( )
真( )( )( )
节( )( )( )
(2)仔细看一看。
(3)认真写一写。
教师批注
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复习引入(用时:
7.给下面的生字组词并造句。
7
5分钟)
1.引导学生利用生字卡片复习本课生字。
2. 引导学生选择生字,用扩词、造句的方式复习字义。
1.学生开火车认读生字,要读准每个字的读音。
2.学生自由选择自己喜欢的生字,扩词,说完整的句子。
端( )( )
总( )( )
二、朗读指导,感受内容(用时:15分钟)
1.教师指导学生朗读课文第2自然段。
(1)指导学生在第2自然段中找出描写端午粽的语句。
(2)指导学生说出AAB式的叠词。
(3)指导学生依据课文内容做仿句练习。
2.教师指导学生朗读课文第3自然段。
(1)教师引导学生说一说外婆包的端午粽有哪些种类。
(2)教师指导学生说出ABB式的叠词。
1.学生朗读课文,注意长句子的朗读方法。
(1)学生通过小组读、比赛读、汇报读等多种方式朗读第2自然段。
(2)学生在第2自然段中找出描写端午粽的语句,依据端午粽的外形特点,做选词填空的练习。
(3)学生观察发现AAB叠词的特点,说出AAB式的叠词。
(4)学生按照课文对事物的描写顺序进行仿句练习。
2.学生自由朗读课文。
(1)学生依据课文内容,读出描写端午粽的种类的句子。
(2)学生找出并观察ABB式的叠词的特点,结合认知说出这样的叠词。
8.选词填空。
粽子是用______箬竹叶包的,里面裹着______糯米,中间有一颗______枣。
A.白白的 B.青青的
C.红红的
9.照样子,说一说。
美美的 大大的
小小的 红红的
________ ________
________ ________
10.照样子,说一说。
乐哈哈 亮晶晶
白花花 绿油油
________ ________
________ ________
7
三、游戏巩固,快乐书写(用时:15分钟)
1.教师做字卡和学生玩照镜子的游戏,巩固复习生字。
2.教师指导学生书写生字——分、叶、米、豆。
(1)教师在田字格里范写,指导学生书写生字——分。
(2)多媒体课件出示“米”的笔顺,指导学生书空。
(3)演示“叶、豆”的笔顺,指导学生书空。
3.引导学生用“一看二比三对照”的方法提高自己的书写水平。
1.学生根据教师出示的卡片找出相应卡片。
2.学生观察生字结构,运用已有的识字方法学习汉字。
(1)学习生字——分。
①我会用加一加的方法记住这个字的写法。
②我会用反义词的方法记住这个字的意义。
③我会用扩词法记住这个字的用法。
(2)学生说自己的发现,并根据老师的指导书空“米”。
(3)学生认真观察后书写“叶、豆”,写后与老师范写的生字进行对照。
3.学生通过自评、互评、点评等多种方法提升自己的写字能力。
11.照样子,写一写。
12.写出下面生字的笔顺。
分:_ _。
叶:_ _。
米:_ _。
四、总结全文 ,布置作业(用时:5分钟)
1.说一说这节课我们有哪些收获。
2.布置作业,通过本课学习,引导孩子们了解中国的传统节日。
1.学生汇报本课学习的收获。
2.学生说一说自己熟悉的中国的传统节日。
13.说说自己的学习收获。
教师批注
7
7
7
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