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- 2021-11-16 发布
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《儿歌变画》教案
郭云龙
一、教学目标
【知识与技能】学习把儿歌变成画的创作方法,能选择自己喜欢的一首儿歌,抓
住儿歌的意思,在理解的基础上变成有意思的画面,进行形象化的再创作。
【过程与方法】通过说一说、看一看、试一试,把自己喜欢的儿歌变成画。
【情感态度与价值观】激发学生的创造美的激情。
二、教学重点、难点
教学重点:在理解儿歌的前提下,运用形象直观的方法,将儿歌的意思用绘画的
方法表现出来。
教学难点:创作的画符合儿歌的意境。
三、教学准备
教师准备:多媒体课件、范画一幅。
学生准备:画纸、水彩笔。
四、教学过程
(一)、导入新课。
(1)师:同学们,你们小时候一定学过或背过儿歌,你能不能给大家朗诵一首?
(学生朗诵儿歌)
师:儿歌是我们孩子的艺术品,它给我们带来了美好的遐想,我们这节课的内
容就是吧儿歌变成画。这堂课,就让我们根据自己对儿歌、童话的感受,创造美
丽的画面吧!
板书课题:儿歌变画
(二)、探索新知
1、分析为儿歌配画的形式特点:赏析课本意图,使学生了解儿歌配画的形式特
点。例如:课本中《拔萝卜》是一篇叙述小朋友集体拔萝卜的配画,画面创作大
胆,具有丰富的想像力,为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。
(1)课件上出示《咏鹅》、《小瓢虫》、《小白兔》、《哈爬狗》等儿歌变画的作品
启发学生的思维。
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(2)出示教师范画一张让同学们欣赏并从中启发学生的创作思维
(三)、课堂实践
为儿歌配画采用的手法多样,可以采用水粉、水彩绘画的方法,也可以采用线描
的方法来完成。让学生自由发挥想象,画出自己最喜欢的儿歌
(1)选好儿歌:选一首自己喜欢的儿歌。
(2)构思:在理解领会儿歌内容的基础上进行构思,可以选取某一情节、某一
场面来设计。
(3)构图:按儿歌的主要内容把画面设计出来,合理安排画面内容,做到主题
突出,主次分明,如果是儿歌配画,在画面中还可以设计出文字的位置。
注意事项:
(1)考虑到学生绘画水平差距较大,预备两首儿歌并板书主体部分作示范。
(2)作画过程中加强巡视指导,帮助学生排除“障碍”,启发学生采用合适的手
法表现创意。
(四)、作业讲评
请同学们说出喜欢哪一幅作品?说出喜欢的原因
五、教学反思
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