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  • 2021-11-16 发布

人教小学美术二上《第11课儿歌变画》word教案 (4)

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第 1 页 共 2 页 《儿歌变画》教案 郭云龙 一、教学目标 【知识与技能】学习把儿歌变成画的创作方法,能选择自己喜欢的一首儿歌,抓 住儿歌的意思,在理解的基础上变成有意思的画面,进行形象化的再创作。 【过程与方法】通过说一说、看一看、试一试,把自己喜欢的儿歌变成画。 【情感态度与价值观】激发学生的创造美的激情。 二、教学重点、难点 教学重点:在理解儿歌的前提下,运用形象直观的方法,将儿歌的意思用绘画的 方法表现出来。 教学难点:创作的画符合儿歌的意境。 三、教学准备 教师准备:多媒体课件、范画一幅。 学生准备:画纸、水彩笔。 四、教学过程 (一)、导入新课。 (1)师:同学们,你们小时候一定学过或背过儿歌,你能不能给大家朗诵一首? (学生朗诵儿歌) 师:儿歌是我们孩子的艺术品,它给我们带来了美好的遐想,我们这节课的内 容就是吧儿歌变成画。这堂课,就让我们根据自己对儿歌、童话的感受,创造美 丽的画面吧! 板书课题:儿歌变画 (二)、探索新知 1、分析为儿歌配画的形式特点:赏析课本意图,使学生了解儿歌配画的形式特 点。例如:课本中《拔萝卜》是一篇叙述小朋友集体拔萝卜的配画,画面创作大 胆,具有丰富的想像力,为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。 (1)课件上出示《咏鹅》、《小瓢虫》、《小白兔》、《哈爬狗》等儿歌变画的作品 启发学生的思维。 第 2 页 共 2 页 (2)出示教师范画一张让同学们欣赏并从中启发学生的创作思维 (三)、课堂实践 为儿歌配画采用的手法多样,可以采用水粉、水彩绘画的方法,也可以采用线描 的方法来完成。让学生自由发挥想象,画出自己最喜欢的儿歌 (1)选好儿歌:选一首自己喜欢的儿歌。 (2)构思:在理解领会儿歌内容的基础上进行构思,可以选取某一情节、某一 场面来设计。 (3)构图:按儿歌的主要内容把画面设计出来,合理安排画面内容,做到主题 突出,主次分明,如果是儿歌配画,在画面中还可以设计出文字的位置。 注意事项: (1)考虑到学生绘画水平差距较大,预备两首儿歌并板书主体部分作示范。 (2)作画过程中加强巡视指导,帮助学生排除“障碍”,启发学生采用合适的手 法表现创意。 (四)、作业讲评 请同学们说出喜欢哪一幅作品?说出喜欢的原因 五、教学反思