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- 2021-11-16 发布
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课题 大树的故事 课 型 造型表现
学习目标:1通过回忆、观察、了解大树的基本结构,培养学生的想象力,学生作画的创
造力,以及学生的表达能力; 2引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,
保护绿色生命的情感。
教学重难点:1、围绕大树的基本结构特点来进行充分的想象和表达大树的故事。
2、画面的构思和组织。
课前准备:范画(大树的树干部分),彩笔,蜡笔,落叶,课件,学生收集现实生活中的
大树的图片和叶子等。
教学过程:
一、激情导入:
今天上课前,老师给大家讲一个小故事,在美丽的森林
王国里,有一棵善良的老树,在老树里,住着许多的小动物,有
小兔子、猫头鹰爷爷、还有雀妈妈和她的孩子们。大家在大树下
生活得很快乐,也给大树带去了许许多多的快乐。而善良的大树,
他在冬天的时候掉下树枝让大家取暖,在夏天的时候又长出茂盛
的树叶,让大家在树下纳凉,玩耍。大家都生活得很开心。有一
天,美丽的森林精灵给大家送来一张邀请函,这是森林王国的国
王邀请大树他们去参加森林舞会。收到这个消息后,大家都很开
心,都在为去参加舞会的事情在忙碌着,而只有大树很无奈的低
头不语。这是为什么呢?原来现在是初春时节,老树还没有长出
好看的树枝来装扮自己。老树的不开心让小兔子看见了,和大家
商量了之后,大家决定为老树做一件衣服,而就在这时,大家又
都愁眉不展了。原来他们不知道该给老树设计什么样的衣服,也
正在苦恼的时候,猫头鹰爷爷想起了我们聪明的同学们——猫头
鹰爷爷想请大家帮老树设计一件衣服,同学们可以吗?
二、愤悱点拨:
欣赏杰斯·艾伦的作品《菩提树》展示《菩提树》
师:看了这幅画,有谁能告诉老师,树有哪几部分组成?
学生(树干、树枝、树叶、树洞)
师;我们在画面上我们看到了大树都有哪些好朋友啊?
学生(小鸟、蝴蝶、蜜蜂、长颈鹿、花、草、四脚蛇等)
师:那大家在画面里都看到了什么颜色?树干是什么颜色?
大地又是什么颜色?
学生:(。。。)
修 正
师:看完了杰斯艾伦的作品,小朋友们是不是对大树的衣服
又有新的设计想法呢,那我们现在就为伤心地老树,设计一件漂
亮的衣服吧。
学生给老树设计衣服(在前一周就布置学生收集树叶和关于
树的图片)
师:哇,大家把大树打扮得真漂亮,看大树开心的笑了,大
树让老师给大家说一声“谢谢!”那我们应该怎样回答他啊?
学生:不用谢或不客气
师:嗯,大家真是讲礼貌的好孩子!我们自己给自己鼓个掌。
(多给学生鼓励)
师;下面我们就看几张生活中的大树
展示现实生活中的树,还有几张学生作业。
三、大胆创作
师:看了那么多的大树,同学们是不是也想创作自己的大树?
学生
师:那好,现在我们就充分发挥自己想象力,想象着自己是
一棵大树,你希望你长什么样子呢,可以用各种方法来创造自己
眼中的大树,画完之后,我们来比比哪个小组画的最好,好不好?
然后再给自己小组的作品说个故事,我们听听谁的故事最精彩?
学生
师:那我们现在就开始吧。(巡视指导,小组讨论,师生互动)
四、互动评价:
1、学生自己说出创作意图。
2、小组相互评价。
3、教师讲评优秀作业。
五、课后拓展:
我们应该如何保护自然环境?
教学反思: