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- 2021-11-16 发布
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《古诗二首》
教学目标:
1、认识12个字, 会写10个字。
2、正确、流利地朗读古诗, 背诵古诗。
3、理解诗句, 想象诗中描绘的景象, 感受诗句的优美, 体会诗人表达的思想感情。
教学重点:
通过观察画面, 吟诵古诗想象意境, 理解诗句, 体会诗人表达的思想感情。教学难点:
边读边想象画面, 品词赏句, 体会诗人所表达的感情。
教学时间:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1、同学们, 我们先来欣赏几张风景图片, 课件出示鹳雀楼图片。
2、对, 这就是鹳雀楼。现在让我们一起学习《登鹳雀楼》。(板书课题, 齐读课题。)
二、整体感知
1、课件出示鹳雀楼简介:
鹳雀楼, 因为经常有鹳雀停留在上面, 所以叫做鹳雀楼。楼高三层, 位于山西省永济市, 由于楼体壮观, 结构奇巧, 周围风景秀丽, 唐宋之际文人学士登楼赏景留下许多不朽诗篇, 以王之涣《登鹳雀楼》最负盛名。
2、课件出示王之涣简介:
王之涣, 字季凌, 唐代著名诗人, 以描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。
3、听范读, 画出生字词, 读准字音、注意字形, 画出不理解的地方。
三、读认生字
1、出示自读要求。
(1)自由朗读课文, 借助拼音, 读准字音, 读通句子。
(2)画出生字、词语, 多读几遍。
2、小组学习。
(1)组长组织轮读, 重点查看汉字的读音。
(2)交流识字方法。重点是形声字识字法。
3、检查小组学习情况。
(1)课件出示生字、词语。
高楼 依靠 尽头
欲望 穷人 一层
①指名开火车朗读, 师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
(2)课件出示:放到诗文中, 你还认识吗?学生朗读。
四、品读赏析
1、自由朗读。
(1)用自己喜欢的方式自由朗读。
(2)开火车朗读。
(3)小组赛读。
2、课件依次出示:
(1)白日依山尽, 黄河入海流。
你认为哪个字最难理解。小组讨论一下。
预设:
白日:太阳。
依:依傍。
尽:消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。
(2)欲穷千里目, 更上一层楼。
这两句诗是什么意思?你有什么疑问?和同学讨论解决。
预设:
穷:尽, 使达到极点。
千里目:看到更远的地方。
更:再。
(3)再次出示古诗, 说一说诗的意思, 提示:可以加入自己的理解。
学生自由表达。
预设:
太阳依傍着西山慢慢地沉没, 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够, 那就要再登上更高的一层楼。
(4)课文朗读。
提示朗读要求。
同学们既认识了字词, 又理解了意思, 现在请你带着感情读出诗中蕴含的味道吧。注意押韵和节奏。
(5)试着想象一下画面朗读。
预设:
同学们既认识了字词, 又理解了意思, 现在请你带着感情读出诗中蕴含的味道吧。想象画面, 背诵诗歌。
(6)请给这首诗配画的同学上台展示, 并讲解。同时播放音乐《登鹳雀楼》。
五、学写生字
1、课件出示“楼、依、尽……”等生字。
引导学生运用学过的方法自主认字, 说说哪些字是自己已经认识的, 是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2、打开“优教学生字”, 逐个学习, 引导学生边观察边书空, 注意笔顺。
3、指导书写。
(1)课件出示“楼、依、尽……”等生字。
(2)观察字的结构, 说说书写注意点, 以及每一笔在田字格中的位置。
(3)教师范写, 引导学生再次边观察边书空, 注意笔顺。结合图片记住汉字的意思。
(4)学生在田字格里描红并仿写, 教师提醒写字姿势。
4、巩固生字:抄写今天学的5个生字。
六、拓展延伸
课件出示:你知道王之涣的《凉州词》吗?
凉州词
黄河远上白云间,
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,
春风不度玉门关。
七、巩固练习
打开“基础训练-《古诗二首》”, 一起来闯关吧!
第二课时
一、导入新课
1、同学们, 我们先来欣赏几张风景图片, 课件出示庐山图片。
2、对, 这就是庐山。现在让我们一起学习《望庐山瀑布》。(板书课题, 齐读课题。)
3、庐山号称人间仙境, 你想不想去看看。想看老师就带你们看看。播放庐山风景视频。
学生谈感受。
二、整体感知
1、课件出示庐山简介:
庐山位于江西省九江市, 素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。庐山风景秀丽, 文化内涵深厚, 集教育名山、文化名山、宗教名山、政治名山于一身。
2、课件出示李白简介:
李白, 字太白, 号青莲居士, 是唐代伟大的浪漫主义诗人, 被后人誉为“诗仙”, 其代表作有《早发白帝城》、《望庐山瀑布》、《将进酒》等。
3、听范读, 画出生字词, 读准字音、注意字形, 画出不理解的地方。
三、读认生字
1、出示自读要求。
(1)自由朗读课文, 借助拼音, 读准字音, 读通句子。
(2)画出生字、词语, 多读几遍。
2、小组学习。
(1)组长检查生字读音。
(2)交流识字方法。
(3)接读课文。
3、检查小组学习情况。
(1)课件出示生字、词语。
瀑布 布匹 香炉
烟火 遥远 山川
①指名开火车朗读, 师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
(2)课件出示:放到诗文中你还认识吗?
出示课文朗读。
四、品读赏析
1、自由朗读。
(1)用自己喜欢的方式自由朗读。
(2)开火车朗读。
(3)小组赛读。
2、品读赏析。
(1)日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。
这两句诗, 你有什么疑问吗?交流一下。
预设:
香炉:指香炉峰。
紫烟:紫色的烟云。
遥看:从远处看。
挂:悬挂。
川:河流, 这里指瀑布。
(2)飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
有疑问的孩子才是好学的孩子, 积极思考是学习的开始。请提出你的疑问。互动解疑。
预设:
直:笔直。
三千尺:形容山高。这里是夸张的说法。
疑:怀疑。
九天:古人认为天有九重, 九天是天的最高层。
瀑布真的有三千尺吗?为什么要这么写?
体会夸张手法的妙处。
(3)出示古诗。
小组轮流说一说诗句的含义。
预设:
香炉峰在阳光的照射下升起紫色烟霞, 远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺, 让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
(4)出示全诗, 学生朗读。读出节奏和韵味来。
过渡:
同学们既认识了字词, 又理解了意思, 现在请你带着感情读出诗中蕴含的味道吧。注意押韵和节奏。
(5)想象朗读。
同学们既认识了字词, 又理解了意思, 现在请你带着感情读出诗中蕴含的味道吧。想象画面, 背诵诗歌。
3、播放朗读示范, 学生自由读。
五、学写生字
1、课件出示“照、炉、烟……”等生字。
引导学生运用学过的方法自主认字, 说说哪些字是自己已经认识的, 是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2、巩固生字。
(1)同桌之间相互考查识字情况。
(2)游戏巩固:用生字分组进行组词比赛, 哪组组的词多, 哪组获胜。
3、打开“优教学生字”, 逐个学习, 引导学生边观察边书空, 注意笔顺。
4、指导书写。
(1)课件出示“照、炉、烟……”等生字。
(2)观察字的结构, 说说书写注意点, 以及每一笔在田字格中的位置。
(3)教师范写, 引导学生再次边观察边书空, 注意笔顺。重点指导火字旁的书写, 最后一笔“捺变点”。
(4)学生在田字格里描红并仿写, 教师提醒写字姿势。
5、巩固生字:抄写今天学的5个生字。
六、拓展延伸
课件出示:你知道李白的《早发白帝城》吗?
早发白帝城
朝辞白帝彩云间,
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,
轻舟已过万重山。
七、巩固练习
打开“阅读训练-《古诗二首》”, 一起来闯关吧!