识字7 大小多少创新教案 3页

‎《大小多少》教学设计 一、创设情境，导入新课 引入新课：今天，我们进行新一轮的学习，请小朋友一起读课题。‎ 二、师生合作，学习词语 ‎1.出示图：你认识这些星球吗？它们大小是怎样的呢？指名说。（月亮大，地球小，地球大，月亮小。）‎ ‎2.认识“大”“小”。‎ ‎3.小结：我们学习汉字既可以向别人请教，也可以借助拼音，还可以留心观察生活，使更多的汉字成为你的朋友。‎ ‎4.请大家打开你们的语文书，自读儿歌。‎ ‎5.现在请同桌小朋友相互读读认认，看看是不是把儿歌读通顺了。‎ ‎6.男女生赛读，相互评价。‎ ‎7.扩展活动。‎ 刚才，我们学了这些事物的名称，现在，我们来做个游戏，让学生扮演太阳、月亮、地球，转一转。‎ 三、自主探究，识记生字 ‎1.出示本课生字：大家看这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。学生自读。‎ 谁愿意当小老师带着大家读？指名领读。‎ ‎2.你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？开火车读。‎ 我们再来进行计时比赛，看谁是我们这节课的识字大王。‎ ‎3.扩展活动：游戏摘生字果。‎ 大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！谁想来尝尝苹果的味道？摘生字苹果再领读。‎ ‎4.小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好？小组讨论，交流。全班交流。‎ ‎5.扩展活动。下面，我们一起动动手，小朋友手里都有汉字的部件，赶快打开，看看你能拼成什么字？把你拼出的汉字读给大家听！学生边拼边读。‎ 四、指导书写 今天，小朋友和许多汉字成了好朋友，这还不够，还要会写。出示4个生字，上面的汉字你认识吗？一起读一读。用4个生字组词。‎ 你愿意先写哪个字？你能不能提醒其他小朋友要写好这个字，哪几笔很重要？谁能说一说这个字在田字格中的位置？学生描红，作业展示评议。‎ 看见小朋友写得这么好，老师也想和你们比一比。你们能给我这样的机会吗？师范写，学生评议。‎ 小朋友也想象老师这样把字写好吗？就看老师的字，模仿写一个。学生仿写。‎ 五、作业 让爸爸妈妈帮忙找一些描写月亮或太阳的儿歌。‎ 板书设计：‎ 大小多少 大——小 上——下