人教版二年级上册数学第七单元课件全套（含练习课） 58页

课堂练习 [人教版]数学二年级上册优质课件 [教育部审定教材] 情境导入 使用说明：点击对应课时，就会 跳转到相应章节内容，方便使用。 7.1 认识时和分 7.2 用几时几分表示时间 7.3 解决问题 7.4 练习二十三 人教版 数学 二年级 上册 认识时间7 认识时和分 情境导入 【打一常见物】 探究新知 小组讨论：时钟上都有哪些组成？ 探究新知 钟面上有12个数，每相 邻的两个数中间有一个 大格，一共有12个大格。 每大格有5个小格 举手发言：钟面上有几个大格，每个大格又有几个小格？ 探究新知 分针走1小 格是1分。 时针走一大 格是一小时。 探究新知 时针走一大格，也就是1小时。 1 2 3 4 567 8 9 10 11 12 1小时 探究新知 5 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 10 15 20 253035 40 45 50 55 60 1个大格表示时针的刻度时，表示“1时”。 1个大格表示分针的刻度时，表示“5分”。 举手发言： 这些数该填什么？ 1时= 分60思考：分针走一圈是多少分钟？ 探究新知 拨一拨 12:00 12:30 1:00 30分也可以说成半小时。 探究新知 1.钟面上有12个大格，60个小格。 2.分针走1小格是1分，走1大格是5分； 时针走1大格是1时。 3.分针走60小格，时针正好走1大格， 所以1时=60分。 4.30分也可以说成半小时。 归纳总结： 课堂练习 填一填。 （1）钟面上有( )个大格，有( )个小格。 （2）分针走一小格的时间是( )分，走一大格 的时间是( )分。 12 60 1 5 课堂练习 （3）时针走一大格的时间是( )时，走一圈的时间 是( )时。 （4）分针从12走到7，走了( )分。 （5）时针从12走到5，走了( )时。 （6）时=( ） 半小时=( )分 一刻=( )分 30分+30分=（ ）时 1 12 35 5 60 30 15 1 课堂练习 在（ ）里填上“时”或“分”。 （1）小明每天上午在学校里大约学习3（ ）。 （2）看一集动画片要25（ ）。 （3）课间休息10（ ）。 （4）小亮吃饭用了20（ ）。 （5）芳芳做20道口算题用了10（ ）。 （6）从南京乘火车去上海用了5（ ）。 （7）“新闻联播”的播放时间大约是30（ ）。 时 分 分 分 分 时 分 课堂练习 连一连 起床 吃早饭 上学 吃午饭 7:05 6:30 7:30 11:50 放学 看电视 洗澡 休息 8:10 8:40 4:40 6:35 课堂练习 过20分是 过半小时是 过一刻是 2时 9时 7时 想一想，填一填。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 1.钟面上分针走一圈是60分，时针走 一大格是1时， 1时=60分。 2.时针走1大格是1时，分针走1小格是 1分，走1大格是5分。 认识时和分 人教版 数学 二年级 上册 认识时间7 用几时几分表示时间 情境导入 8时 11时 7时 举手发言：钟面上是几点？ 探究新知 从4时开始数，读出钟面上的时间。 探究新知 时针都处在4和5之间，都是4时多。 举手发言：三个钟面上时针有什么特点？ 探究新知 分针指向刻度1， 走了5个小格， 对应的是5分。 4时5分 4:050 分针指向刻度6， 走了30个小格， 对应的是30分。 4时30分或4时半 4:30 分针指向刻度9， 走了45个小格， 对应的是45分。 4时45分 4:45 想一想：分针是怎么走的，钟面上是几点？ 探究新知 时针过了数字几， 就是几时多。 究竟多了多少分， 请你仔细看分针。 巧学妙记 课堂练习 写出下面各钟面上的时间。 （ ）时 （ ）分 （ ）时 （ ）分 （ ）时 （ ）分 8 20 10 45 6 50 课堂练习 （ ）时 （ ）分 （ ）时 （ ）分 （ ）时 （ ）分 3 45 6 55 10 20 课堂练习 7：05 10：30 12：55 课堂练习 1：40 9：15 3：25 课堂练习 算一算。 过5分是 过1时是 20分前是 8时40分 12时5分 1时 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 1.认读针面上的时间： 先读时针的刻度，再读分针的刻度。 时针指着几或刚刚走过几就是几时， 分针从12开始，走过几个小格就是几分。 合起来就是几时几分。 用几时几分表示时间 认识“几时几分” 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 2.时和分在写的时候用“：”隔开， “：” 前面的数表示几时，后面 的数表示几分。 用几时几分表示时间 认识“几时几分” 4:05 4时5分 人教版 数学 二年级 上册 认识时间7 解决问题 情境导入 举手发言：写出钟面上显示的时间。 12时25分 3时45分 6时55分 探究新知 我做完作业 后才去踢球。 明明，10:30我们还 要一起去看木偶剧。 做完作业啦！ 探究新知 小组讨论：怎样解决这个问题？ 明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。 探究新知 我做完作业 后才去踢球。 明明，10:30我们还 要一起去看木偶剧。 做完作业啦！ 知道了明明做完作业要去踢球…… 还知道他们去看木偶剧的时间。 知道了什么？ 举手发言：你知道了哪些数学信息？ 探究新知 选择一个明明去踢球的时间。 举手发言：要解决的是什么问题？ 知道了什么？ 探究新知 7:45 9:15 10:50 做完作业9:00 踢球 9:15 看木偶剧10:30 点做完作业， 之后再去踢球， 所以不是7:45。 去看 木偶剧，所 以不是10:50 应该是 去 踢球。 9 10:309:15 怎样解答？ 探究新知 9:15在9:00和10:30之间，所以 选明明 去踢球是正确的。 9:00 做完作业 踢球 看木偶剧 9:15 10:30 对了。 9:15 解答正确吗？ 小组讨论：解答正确吗，怎样检验？ 课堂练习 亮亮准备7:30上学，想一想，亮亮在7:00可能 做什么？ ①吃饭 ②上课 ③写作业 （ ） （ ） （ ）√ 课堂练习 在横线上填出时间。 下课时间： 运动会开始时间： （2）运动会已经开始15分钟了。 （1）离下课时间还有10分钟。 1:30 8:45 课堂练习 把时间和相应的课程连起来。 时间 9：00-9：40 9：50-10：30 10：40-11：20 课程 英语课 音乐课 体育课 英语课体育课 音乐课 课堂练习 （25）分 （ ）分 （ ）分 6：30 6：55 7：30 8：10 4035 看图填空。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 解决选择时间问题 （1）根据分析时间的先后顺序来确定某时做什么。 （2）利用排除法，排除不对应的时间，再确定所 选时间。 解决问题 人教版 数学 二年级 上册 练习二十三 认识时间7 情境导入 分针走1小格是1分，走1大格是5分。 钟面上分针是如何转动的？时与分的关系 是怎样的？ 时针走一大格，是1时，分针走一圈，也 就是60分，所以1时=60分。 情境导入 填空。 （1）分针从12走到6，走了（ ）分。 （2）时针从12走到6，走了（ ）时。 （3）分针从3走到10，走了（ ）分。 （4）时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（ ）时。 30 6 35 12 情境导入 读时间要根据时针和分针的位置来确定。 时间的读写方法是怎样的？ 先看时针的位置来确定“时”，再看分针 的位置来确定“分”，合起来就是几时几 分。 7:45 情境导入 写出钟面上的时间。 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分9 30 6 15 情境导入 如何解决关于时间的问题？ 选择某一时间做某事，可以根据时间的先 后顺序来确定，或排除不对应的时间，再 确定所选时间。 例：丽丽八点写完作业，写完作业后去看电视， 十点的时候上床睡觉，那么丽丽可能在哪个时间 去看电视呢？ 7:45 8:20 11:00 探究新知 小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。 探究新知 写出钟面上的时刻。 10:45 9:55 6:051:20 探究新知 亮亮的活动时间表 把时间和相应的活动连起来。 探究新知 你发现了什么规律？画出最后一个钟面的时针 和分针。 2:15 2:30 2:45 3:00 探究新知 连一连。 上午 中午 下午 晚上 探究新知 过5分是 过10分是 过一刻是 过半小时是 6:35 7:30 6:00 3:30 探究新知 连一连。 6:35 12:25 5:35 6:45 4:10 11:05 课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？ 认 识 时 间 1时=60分 分针走一大格是1时 认识“时” 和“分” 分针走一小格是1分， 走一大格是5分 认识分 认识时 时和分的关系 课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？ 认 识 时 间 认识几时几分 时针走过数字几，就是几时。 分针从12起走了多少小格， 就是几时多少分。 解决问题