部编版二年级下册语文《注意说话的语气》教案 4页

注意说话的语气 教学目标：‎ ‎1、 能够在跟别人说话时注意说话的语气， 使用恰当的语气。‎ ‎2、 敢于在同伴面前表演， 声音洪亮， 语气得当。 能在情境中对话。‎ ‎3、 明确说话时的语气要求， 做到语气委婉不生硬， 交流中避免使用命令的 语气。‎ 教学重点：‎ ‎1、 能够在跟别人说话时注意说话的语气， 使用恰当的语气。‎ ‎2、 敢于在同伴面前表演， 声音洪亮， 语气得当。 能在情境中对话。‎ 教学难点：‎ 在交际中注意说话语气， 真正做到语气恰当， 内容清楚。 做到语气委婉不 生硬， 交流中避免使用命令的语气。‎ 一、 启发谈话， 导入新课 俗话说： “一句话能把人说笑， 一句话也能把人说跳。” 你知道这句话是什 么意思吗？‎ 学生自由畅谈。‎ 请欣赏情景剧： 《小白兔的白菜》。‎ 说一说为什么小兔不给小猪白菜， 却愿意给小猴子白菜呢？‎ 预设：‎ 小猪说话不客气。‎ 小猪对人使用命令的语气。‎ 学生自由交流。‎ 导入新课： 今天我们就一起来学习这重要的交际的注意事项——注意说话 的语气。‎ 二、 读一读 ‎1、 说话的时候， 使用恰当的语气， 能让听的人感到舒服。 读句子， 注意使 用不同的语气， 效果也会不同。‎ ‎2、 读课本上的话， 想一想这两种说法有什么不同的效果。‎ 4‎ 学生自由表述。‎ ‎（1）“我不是故意的。” 和“对不起， 我不是故意的。” 这两句话有何不同？‎ 试想一下情景， 假如你不小心碰掉了同桌的书本。 应该怎样说比较合适？‎ 学生自由表述。‎ 引导区别： 第一句话强调自己不是故意的， 为自己开脱。 第二句话强调抱 歉， 向对方道歉。 比较而言第二句更注重了礼貌用语的使用。 效果好。‎ ‎（2）“阿姨， 请您让一下。” 和“阿姨， 请您让一下好吗？ ” 这两句话表达 的意思一样， 但是第一句使用了命令的语气， 第二句使用的是商量的语气， 效 果更好。 比较而言， 命令的语气不容易接受， 而商量的语气更容易被接受。 而 且跟年龄较大的阿姨， 也不适合使用命令的语气， 说话要看对象， 对长者， 对 老师等特殊身份的人说话语气要委婉。‎ 三、 练一练 出示交际要求， 温馨提示：‎ ‎1、 注意对方的年龄和身份。‎ ‎2、 语言要文明， 不用命令。‎ ‎3、 不能生硬， 语气委婉。‎ 学生可以根据自己的感受自由表述。‎ 四、 选一选 ‎1、 选择一种情况， 试着解决下面的问题。‎ ‎（1） 妈妈让我学钢琴， 我想学画画。 我会跟妈妈说 ‎（2） 上学迟到了， 老师批评了我。 下课后我对老师说 ‎（3） 看到同学洗手后忘了关水龙头， 我会跟他说 ‎2、 小组自由交流。‎ 选择内容， 选择合作伙伴。 准备开始表演。‎ 五、 演一演 ‎1、 根据提示演一演。‎ 学生开始表演。‎ ‎（1） 声音洪亮， 富有趣味。‎ 4‎ ‎（2） 吐字清楚， 讲普通话。‎ ‎（3） 表演形象， 表现大方。‎ ‎（4） 语气恰当， 效果理想。‎ ‎2、 做文明听众。 不要打断别人的表演。‎ ‎3、 评委自我推荐。 邀请老师同学做最佳表演奖的评委。‎ ‎4、 各小组代表依次上台发言。‎ 六、 评一评 ‎1、 我们的评委有明亮的眼睛和敏锐的听觉。 您认为表现最好的同学请投他 一票。‎ 学生评价完成后， 请说一说评选理由。‎ ‎2、 颁奖。 请评委宣布金话筒奖的获得者， 奖励小红花或者其他奖励。‎ 七、 课堂总结 语气是有声语言的最重要的表达技巧。 只有掌握了丰富、 贴切的语气， 才 能使我们的思想感情处于运动状态， 不时对通话人产生正效应， 从而赢得交际 的成功。‎ 4‎ 4‎