体育与健康人教二年级全一册少年拳教案 10页

课 时 教 学 设 计 一、指导思想 本课立足《新课程标准》，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想， 以激发学生学习兴趣，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力 作为主要目标。在教学中不断渗透“学、究、讲、用”环节，把课堂还给 学生，让学生充分融入课堂。 二、教材分析 少年拳第一套是人教版体育与健康水平一选修学习的内容，是前面所 学（拳、掌、钩）手型与（弓、马、仆、虚、歇）步型的综合运用，也是 促进学生上下肢协调发展的优选内容。但套路学起来相对比较枯燥，所以 在课的设计上利用学生的年龄特征，通过情景导入，应景音乐控制，竞赛 游戏等新颖的内容，让学生在“玩”中体验武术的魅力和课堂的趣味性。 三、学情分析 学生活泼好动，注意力集中时间短但模仿能力及表现欲强，能很快融 入老师假设的情境中。因此主辅内容的教学流程，主要是以情景发展为主 线，层层递进，让学生在愉快的课堂气氛下高效掌握少年拳的套路动作。 四、教学重、难点 1.教学重点：直立抱拳、震脚架打、蹬踢架打三个动作之间连贯衔接。 2.教学难点：手型、步型协调配合，形、神、意合一。 五、教学目标 1.运动参与目标：通过情景导入，游戏等新颖的教学手段，100%学生 都能积极参与到课堂。 2.运动技能目标：在展示时 85%的学生能够较好掌握 1-3 式动作路线， 15%的学生能够基本掌握。 3.身体健康目标：通过课堂各环节练习使学生协调性、速度、灵敏、 力量等身体素质均有所提高。 4.运动情感目标：多数学生大部分时间表情愉悦，能遵守课堂准则， 通过本次课找到武术的感觉，留下深刻的印象。 六、教法与学法 2 1.教法：本课以情景教学为依托，通过情景教学法，表扬鼓励法，讲 解示范法、指导纠错法、语言提示法等进行教学。 2.学法：在教学过程中充分发挥学生自主学习能力，引导学生采用探 究学习法，自我展示法、评价学习法以及合作学习法进行学习。 七、教学设计思路及创新点 整堂课以情景导入开始，引导学生融入情境，全程以应景音乐烘托课 堂氛围，以情景发展有序展开教学： 情景导入 1： 模拟《熊出没》情节，引出光头强、熊大、熊二 3 个课堂人物，模拟 天气预报并伴随音乐热身。播放录音制造森林护卫熊大和熊二被光头强抓 走的情景，引出本堂课所要学习的内容。 情景发展 2： 引导学生思考营救熊大熊二的办法，利用 “秘笈”激发学生好奇心， 分成四组在小组长带领下尝试参照挂图自主学习。教师完整示范，学生认 真观察并思考自己动作和老师动作之间存在的差距，从而形成鲜明对比， 帮助学生建立完整正确的动作概念。在学生练习过程中不断巡视指导，突 出纠错环节，遵循个别指导，集体纠错原则，采用夸大错误动作纠错的方 法，引导学生“自查自纠”从而有针对性得规范自己的动作。 情景发展 3： 同学们已经初步掌握了进军光头强的本领，然后分组在小组长的带领 下共同隐蔽进入光头强阵地救出熊大和熊二，教师边示范边讲解游戏规则， 特别强调安全，同时细化游戏中学生容易犯规的环节，突出游戏竞赛时的 规则的重要性。 情景发展 4： 顺利营救出熊大熊二，在老师引导下用整齐而有气势的少年拳 1-3 式动作吓走光头强，再次巩固套路记忆，突出动作整齐及气势，检验课堂 效果。 情景发展 5： 3 打败光头强顺利救出熊大熊二，表扬并鼓励学生，共同总结不足，提 出要求和希望，然后开“庆功会”一起跳“海草舞”放松，最后各小组组 织协助老师收还器材。 八、教学特色及创新点 1.教学内容优选优配：武术套路动作结合身体素质练习既是本堂课情 节发展的需求同时也有利于发展学生综合身体素质，保证了运动负荷和运 动密度； 2.教学组织新颖合理：以情景发展为主线，层层递进，有效得结合了 学生的年龄特征运用到课堂，让学生更快融入课堂； 3.教法学法科学高效：整堂课着重课堂师生的“学、究、讲、用”如 自行观察展板探究合作学习，充分发挥学生自主学习能力并将所学技术运 用到实际应用中； 4.突破传统的课堂模式，让体育课富有美感的同时也增强了“时髦性” 热身活动结合音乐、健美操充分活动各个关节，练习时有 high 哥助兴，放 松时也是学生熟悉的抖音网红舞蹈； 5.整堂课对场地器材要求比较灵活，可在实际上课过程中根据实际场 地、器材情况适当调整。 九、运动负荷 练习密度：40%左右 平均心率：115%-125% 十、安全预案 1.选择安全的运动场地和器材，教学场地平整无坑洼。 2.加强安全教育，培养学生自我保护、互相保护的意识。 3.精密组织教学，建立良好教学秩序，重视课前准备。 4.重视特异体质学生情况，安排合理运动量，注意区别对待。 5.提高应急反应能力，对突发事件准确评估，及时处理、及时汇报、 及时解决，有紧急情况立即联系班主任协助处理。 十一、场地器材 音响一个、绳梯 4 根、体操垫 8 张、标志物若干 少年拳（第一套）单元教学计划 4 教材 内容 少年拳（第一 套） 教学对象 水平一（二年级） 人数 48 人 单 元 教 学 目 标 1.运动参与目标：通过情景导入，游戏等新颖的教学手段，100%学生都能积 极参与到课堂。 2.运动技能目标：在展示时 85%的学生能够较好掌握全套动作路线，15%的学 生能够基本掌握。 3.身体健康目标：通过课堂各环节练习使学生协调性、速度、灵敏、力量等 身体素质均有所提高。 4.运动情感目标：多数学生大部分时间表情愉悦，能遵守课堂准则，找到武术 感觉，留下深刻印象。 课序 时间 教学内容 学习目标 重点与难点 教学方法与措施 第一 次课 三种基本手型 （拳、掌、勾） 四种基本步型 （弓、马、虚） 武术自编操 1.培养学生积极参与的学习 态度，体验武术运动的乐趣 2.能够掌握三种手型和三种 步型的正确动作；学会正确 的冲拳、推掌 3.培养学生积极主动的学习 习惯及终身体育的意识 重点：手型、步 法规范、准确 难点：手型、步 法规范、准确 教法： 演示法：利用挂图 讲解示范法 自评与互评相结合 学法： 尝试模仿练习 小组合作学习 小组比赛练习 第二 次课 少年拳第一套 1-3 式动作 1.直立抱拳 2.震脚架打 3.蹬踢架打 1.多数学生能够初步掌握少 年拳 1-3 动作要领 2.发展学生柔韧、力量、速 度等身体素质 3.培养学生团结互助的集体 主义精神 重点： 震脚要直立下 沉弹踢要有力， 上体平稳，马步 到位 难点： 动作到位、有力 协调连贯，动作 有力 教法： 演示法：教师表演 讲解示范法 渐进教学法 学法： 1.分组练习少年拳 1-3 式 2.两人一组相互观察模 仿、自我展示 少年拳第一套 1.多数学生能够初步掌握少 重点： 教法: 5 第三 次课 4-6 式动作 4.垫步弹踢 5.马步横打 6.弓步撩掌 年拳 4-6 式动作要领 2.提高学生练习武术学习的 积极性 3.培养学生合作探究的意 识，提高学生适应环境的能 力 弓步、虚步规范 到位；重心稳定 难点： 动作到位、有 力，协调连贯， 手、眼一致 1.演示法：学生表演 2.讲解示范法 3.正误对比法 学法： 1.分组练习 2.小组比赛 3.小组合作创编武术造 型 第四 次课 少年拳第一套 7-9 式动作 7.虚步架打 8.跳步推掌 9.撩拳手抱 1.多数学生能够初步掌握少 年拳 7-9 式动作要领 2.提高学生练习武术学习的 积极性 3.培养学生合作探究的意 识，提高学生适应环境的能 力 重点： 动作之间连贯 衔接 难点： 手型、步型协调 配合，形、神、 意合一 教法: 1.演示法：学生表演 2.讲解示范法 3.正误对比法 学法： 2.分组练习 2.小组比赛 3.小组合作创编武术造 型 第五 次课 单元测试 1.培养学生坚持武术锻炼的 意识 2.巩固提高少年拳完整套路 3.了解武术比赛的形式、规 则，培养公平竞争意识 重点： 套路熟练，动 作标准 难点： 动作规范、协调 流畅、有力点、 有气质 教法： 及时引导评价参与其中 利用比赛法调动学生积 极性 学法： 1.学生自主复习少年拳 一整套动作 2.互相交流共同提高 3.进行“擂台争霸赛” 4.组内成员相互评价 6 体 育 与 健 康 课 时 计 划 （水平一 教 案） 二年级 第 周 第 2 次课 主题 技术：少年拳（第 1 套）1-3 式 竞赛游戏：疯狂的毛毛虫 教 学 内 容 1.套路：少年拳（第 1 套）1-3 式 2.身体素质:疯狂的毛毛虫（营救熊大和 熊二） 教 学 重 、 难 点 1.重点：直立抱拳、震脚架打、 蹬踢架打三个动作之间连贯衔接 2.难点：手型、步型协调配合， 形、神、意合一 教 学 目 标 1.运动参与目标：通过情景导入，游戏等新颖的教学手段，100%学生都能积极参与 到课堂。 2.运动技能目标：在展示时 85%的学生能够较好掌握 1-3 式动作路线，15%的学生能 够基本掌握。 3.身体健康目标：通过课堂各环节练习使学生协调性、速度、灵敏、力量等身体素 质均有所提高。 4.运动情感目标：多数学生大部分时间表情愉悦，能遵守课堂准则，通过本次课找 到武术感觉，留下深刻印象。 教 学 流 程 教学内容 教师主导活动及图示 学生活动及图示 教 学 意 图 运动 负荷 强 度 时 间 情 景 导 入 （ 开 始 部 分 ） 一、课堂常规 二、队列练习 三、创设情景 ①师生互动，清点人数 ②师生问好，安排见习生 ③强调课堂安全 ①教师口令指挥队列练习 ①教师展示一段武术自编 套路，激发学生学习兴趣， 引出本堂课所学内容 ②创设情景 1：模拟熊出没电 视情节，制造森林护卫熊大 和熊二被光头强抓走的情 景 1.组织： 2.要求： 快、静、齐 精神饱满 整齐划一 融入情景 3.练习次数：1-2 次 融 入 情 景 营 造 氛 围 弱 2 分 钟 7 激 趣 热 身 部 分 一、小游戏： 《天气预报》 二、自编热身 操 ①口令天气预报：出太阳、 下雨、下雪、起风等天气均 双手变掌上举并说“我很安 全”，如果是打雷，下冰包， 就蹲下并双 手变拳抱头 ②巩固拳、掌、勾手型 ③播放音乐，根据音乐提示 连贯做“天气预报”小游戏， 并做自编操热身，教师镜面 示范，热身内容为： 1.原地跑步；2.头部运动 3.体转运动；4.体侧运动 5.开合跳； 6.并脚跳跃 7.武术专项热身 1.组织： 四列横队呈体操队形散 开，置身情景之中，根据天 气预报提示积极练习 2.要求： 全神贯注，反应快速，跟 上音乐节奏，动作舒展大 方，表情愉悦，模仿老师动 起来 3.练习次数： 每个组合为 2x8 拍，根据 运动强度从低到高，设计热 身动作为 1 拍一动或 2 拍一 动 激 趣 热 身 重 温 动 作 要 领 为 学 新 动 作 奠 定 基 础 中 约 5 分 钟 8 主 教 材 部 分 一、学习本领 （少年拳） -直立抱拳 （看） -震脚架打 （冲拳） -蹬踢架打 （蹬腿） （还原) 情景发展 2： 播放录音：得知熊大和熊 二被抓走了，全体同学学习 本领去解救他们 师：你们凭什么本事打败光 头强 生：各抒己见...... 师：我有“秘笈”对付他 ①将学生分 成四组在小 组长带领下 到指定位置 揭开“秘笈” 并自学 ②引导学生主动思考动作 路线及要领，突出学习的重 点和难点 ③教师完整示范 ④结合课堂情景发展及攻 防意义进行讲解并分解示 范 ⑤巡视、纠错：遵循集体纠 错，个别指导的原则 1.组织： 在小组长带领下分组集 中观看挂图动作并合作探 究学习 2.队伍调动： 在四列横队基础上，第 3、 4 组学生分别向后转，1、3 组分别面向挂图向左跨 5 步，2、4 组向右跨 5 步 3.要求： 学生认真观察并思考自 学的动作与老师示范动作 之间的差距 4.学习过程： 观看挂图--听老师讲解 动作重点和难点--看教师 完整示范--模仿单个动作 --练习--纠错--展示--再 巩固 （夸大错误动作、形象表达 正误动作区别） 展示 5.练习次数： 6-8 次 建 立 学 习 信 心 尝 试 自 主 探 究 学 习 建 立 完 整 的 动 作 概 念 发 现 问 题 巩 固 动 作 中 约 18 分 钟 9 身 体 素 质 课 课 练 二、辅教材： （ 身 体 素 质 课课练--- 游戏名称：疯 狂的毛毛虫 绳梯：是去营 救 熊 大 和 熊 二 必 过 的 一 道坎，要求必 须 在 跑 动 中 单脚跨越 体操垫：是悄 悄 进 入 光 头 强 阵 地 的 道 具，爬行前进 起点标志物： 是我方阵地 终点标志物： 是敌方阵地 游戏规则:按 组 从 起 点 先 爬 过 体 操 垫 再 迅 速 跨 越 通过绳梯，起 身 跑 至 终 点 绕 过 标 志 物 并带走“熊大 熊二”后返回 起 点 击 掌 接 力 情景发展 3： 经过一番苦练，同学们已 经学得一身本领，可以打败 光头强了 ①讲解游戏规则并细化，培 养学生规则意识 ②进行安全教育 ③巡视各组练习情况 情景发展 4： 顺利营救出熊大熊二，在 老师引导下用整齐而有气 势的少年拳 1-3 式动作吓走 光头强，再次巩固套路路 线，突出动作气势，检验课 堂效果。 1.组织： 先两人一组肩并肩至终 点视察进攻光头强路线，再 开始接力 2.要求： 遵守游戏规则，积极参与 相互合作 注意保护自己和他人安 全 3.练习次数： 3-4 组 发 展 学 生 身 体 素 质 情 景 发 展 需 求 活 跃 课 堂 气 氛 查 漏 补 缺 强 强 约 9 分 钟 10 放 松 三、庆祝胜利 情景发展 5：全员安全救出 熊大熊二，共同总结不足， 提出要求和希望，然后开 “庆功会”一起跳“海草舞” 放松 ①播放抖音网红音乐“海草 舞”营造轻松氛围带领学生 一起放松 1.组织： 就接力场地面向教师随 机站位 2.要求： 认真听音乐并模仿教师 动作，轻松动起来 3.放松时间： 2-3 分钟 充 分 放 松 身 心 首 尾 应 景 弱 约 4 分 钟 总 结 部 分 一、课后小结 二、师生再见 1.引导学生总结问题和学 练情况 2.布置学生归还器材，感谢 评委和观众，师生再见 1.队形：（放松队形） 2.要求： 认真总结上课情况并客 观评价 3.协助老师归还器材 放 松 身 心 培 养 良 好 行 为 习 惯 弱 约 2 分 钟 器材 扬 声 器 1 个 体 操 垫 8 块 标志物若干 预计运动 生理负荷 预计练习 密 度 教 学 反 思 115～125 次/分 约+40%