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  • 2021-11-16 发布

体育与健康人教二年级全一册少年拳教案

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课 时 教 学 设 计 一、指导思想 本课立足《新课程标准》,坚持“以人为本、健康第一”的指导思想, 以激发学生学习兴趣,引导学生探究学习、合作学习,提高学生实践能力 作为主要目标。在教学中不断渗透“学、究、讲、用”环节,把课堂还给 学生,让学生充分融入课堂。 二、教材分析 少年拳第一套是人教版体育与健康水平一选修学习的内容,是前面所 学(拳、掌、钩)手型与(弓、马、仆、虚、歇)步型的综合运用,也是 促进学生上下肢协调发展的优选内容。但套路学起来相对比较枯燥,所以 在课的设计上利用学生的年龄特征,通过情景导入,应景音乐控制,竞赛 游戏等新颖的内容,让学生在“玩”中体验武术的魅力和课堂的趣味性。 三、学情分析 学生活泼好动,注意力集中时间短但模仿能力及表现欲强,能很快融 入老师假设的情境中。因此主辅内容的教学流程,主要是以情景发展为主 线,层层递进,让学生在愉快的课堂气氛下高效掌握少年拳的套路动作。 四、教学重、难点 1.教学重点:直立抱拳、震脚架打、蹬踢架打三个动作之间连贯衔接。 2.教学难点:手型、步型协调配合,形、神、意合一。 五、教学目标 1.运动参与目标:通过情景导入,游戏等新颖的教学手段,100%学生 都能积极参与到课堂。 2.运动技能目标:在展示时 85%的学生能够较好掌握 1-3 式动作路线, 15%的学生能够基本掌握。 3.身体健康目标:通过课堂各环节练习使学生协调性、速度、灵敏、 力量等身体素质均有所提高。 4.运动情感目标:多数学生大部分时间表情愉悦,能遵守课堂准则, 通过本次课找到武术的感觉,留下深刻的印象。 六、教法与学法 2 1.教法:本课以情景教学为依托,通过情景教学法,表扬鼓励法,讲 解示范法、指导纠错法、语言提示法等进行教学。 2.学法:在教学过程中充分发挥学生自主学习能力,引导学生采用探 究学习法,自我展示法、评价学习法以及合作学习法进行学习。 七、教学设计思路及创新点 整堂课以情景导入开始,引导学生融入情境,全程以应景音乐烘托课 堂氛围,以情景发展有序展开教学: 情景导入 1: 模拟《熊出没》情节,引出光头强、熊大、熊二 3 个课堂人物,模拟 天气预报并伴随音乐热身。播放录音制造森林护卫熊大和熊二被光头强抓 走的情景,引出本堂课所要学习的内容。 情景发展 2: 引导学生思考营救熊大熊二的办法,利用 “秘笈”激发学生好奇心, 分成四组在小组长带领下尝试参照挂图自主学习。教师完整示范,学生认 真观察并思考自己动作和老师动作之间存在的差距,从而形成鲜明对比, 帮助学生建立完整正确的动作概念。在学生练习过程中不断巡视指导,突 出纠错环节,遵循个别指导,集体纠错原则,采用夸大错误动作纠错的方 法,引导学生“自查自纠”从而有针对性得规范自己的动作。 情景发展 3: 同学们已经初步掌握了进军光头强的本领,然后分组在小组长的带领 下共同隐蔽进入光头强阵地救出熊大和熊二,教师边示范边讲解游戏规则, 特别强调安全,同时细化游戏中学生容易犯规的环节,突出游戏竞赛时的 规则的重要性。 情景发展 4: 顺利营救出熊大熊二,在老师引导下用整齐而有气势的少年拳 1-3 式动作吓走光头强,再次巩固套路记忆,突出动作整齐及气势,检验课堂 效果。 情景发展 5: 3 打败光头强顺利救出熊大熊二,表扬并鼓励学生,共同总结不足,提 出要求和希望,然后开“庆功会”一起跳“海草舞”放松,最后各小组组 织协助老师收还器材。 八、教学特色及创新点 1.教学内容优选优配:武术套路动作结合身体素质练习既是本堂课情 节发展的需求同时也有利于发展学生综合身体素质,保证了运动负荷和运 动密度; 2.教学组织新颖合理:以情景发展为主线,层层递进,有效得结合了 学生的年龄特征运用到课堂,让学生更快融入课堂; 3.教法学法科学高效:整堂课着重课堂师生的“学、究、讲、用”如 自行观察展板探究合作学习,充分发挥学生自主学习能力并将所学技术运 用到实际应用中; 4.突破传统的课堂模式,让体育课富有美感的同时也增强了“时髦性” 热身活动结合音乐、健美操充分活动各个关节,练习时有 high 哥助兴,放 松时也是学生熟悉的抖音网红舞蹈; 5.整堂课对场地器材要求比较灵活,可在实际上课过程中根据实际场 地、器材情况适当调整。 九、运动负荷 练习密度:40%左右 平均心率:115%-125% 十、安全预案 1.选择安全的运动场地和器材,教学场地平整无坑洼。 2.加强安全教育,培养学生自我保护、互相保护的意识。 3.精密组织教学,建立良好教学秩序,重视课前准备。 4.重视特异体质学生情况,安排合理运动量,注意区别对待。 5.提高应急反应能力,对突发事件准确评估,及时处理、及时汇报、 及时解决,有紧急情况立即联系班主任协助处理。 十一、场地器材 音响一个、绳梯 4 根、体操垫 8 张、标志物若干 少年拳(第一套)单元教学计划 4 教材 内容 少年拳(第一 套) 教学对象 水平一(二年级) 人数 48 人 单 元 教 学 目 标 1.运动参与目标:通过情景导入,游戏等新颖的教学手段,100%学生都能积 极参与到课堂。 2.运动技能目标:在展示时 85%的学生能够较好掌握全套动作路线,15%的学 生能够基本掌握。 3.身体健康目标:通过课堂各环节练习使学生协调性、速度、灵敏、力量等 身体素质均有所提高。 4.运动情感目标:多数学生大部分时间表情愉悦,能遵守课堂准则,找到武术 感觉,留下深刻印象。 课序 时间 教学内容 学习目标 重点与难点 教学方法与措施 第一 次课 三种基本手型 (拳、掌、勾) 四种基本步型 (弓、马、虚) 武术自编操 1.培养学生积极参与的学习 态度,体验武术运动的乐趣 2.能够掌握三种手型和三种 步型的正确动作;学会正确 的冲拳、推掌 3.培养学生积极主动的学习 习惯及终身体育的意识 重点:手型、步 法规范、准确 难点:手型、步 法规范、准确 教法: 演示法:利用挂图 讲解示范法 自评与互评相结合 学法: 尝试模仿练习 小组合作学习 小组比赛练习 第二 次课 少年拳第一套 1-3 式动作 1.直立抱拳 2.震脚架打 3.蹬踢架打 1.多数学生能够初步掌握少 年拳 1-3 动作要领 2.发展学生柔韧、力量、速 度等身体素质 3.培养学生团结互助的集体 主义精神 重点: 震脚要直立下 沉弹踢要有力, 上体平稳,马步 到位 难点: 动作到位、有力 协调连贯,动作 有力 教法: 演示法:教师表演 讲解示范法 渐进教学法 学法: 1.分组练习少年拳 1-3 式 2.两人一组相互观察模 仿、自我展示 少年拳第一套 1.多数学生能够初步掌握少 重点: 教法: 5 第三 次课 4-6 式动作 4.垫步弹踢 5.马步横打 6.弓步撩掌 年拳 4-6 式动作要领 2.提高学生练习武术学习的 积极性 3.培养学生合作探究的意 识,提高学生适应环境的能 力 弓步、虚步规范 到位;重心稳定 难点: 动作到位、有 力,协调连贯, 手、眼一致 1.演示法:学生表演 2.讲解示范法 3.正误对比法 学法: 1.分组练习 2.小组比赛 3.小组合作创编武术造 型 第四 次课 少年拳第一套 7-9 式动作 7.虚步架打 8.跳步推掌 9.撩拳手抱 1.多数学生能够初步掌握少 年拳 7-9 式动作要领 2.提高学生练习武术学习的 积极性 3.培养学生合作探究的意 识,提高学生适应环境的能 力 重点: 动作之间连贯 衔接 难点: 手型、步型协调 配合,形、神、 意合一 教法: 1.演示法:学生表演 2.讲解示范法 3.正误对比法 学法: 2.分组练习 2.小组比赛 3.小组合作创编武术造 型 第五 次课 单元测试 1.培养学生坚持武术锻炼的 意识 2.巩固提高少年拳完整套路 3.了解武术比赛的形式、规 则,培养公平竞争意识 重点: 套路熟练,动 作标准 难点: 动作规范、协调 流畅、有力点、 有气质 教法: 及时引导评价参与其中 利用比赛法调动学生积 极性 学法: 1.学生自主复习少年拳 一整套动作 2.互相交流共同提高 3.进行“擂台争霸赛” 4.组内成员相互评价 6 体 育 与 健 康 课 时 计 划 (水平一 教 案) 二年级 第 周 第 2 次课 主题 技术:少年拳(第 1 套)1-3 式 竞赛游戏:疯狂的毛毛虫 教 学 内 容 1.套路:少年拳(第 1 套)1-3 式 2.身体素质:疯狂的毛毛虫(营救熊大和 熊二) 教 学 重 、 难 点 1.重点:直立抱拳、震脚架打、 蹬踢架打三个动作之间连贯衔接 2.难点:手型、步型协调配合, 形、神、意合一 教 学 目 标 1.运动参与目标:通过情景导入,游戏等新颖的教学手段,100%学生都能积极参与 到课堂。 2.运动技能目标:在展示时 85%的学生能够较好掌握 1-3 式动作路线,15%的学生能 够基本掌握。 3.身体健康目标:通过课堂各环节练习使学生协调性、速度、灵敏、力量等身体素 质均有所提高。 4.运动情感目标:多数学生大部分时间表情愉悦,能遵守课堂准则,通过本次课找 到武术感觉,留下深刻印象。 教 学 流 程 教学内容 教师主导活动及图示 学生活动及图示 教 学 意 图 运动 负荷 强 度 时 间 情 景 导 入 ( 开 始 部 分 ) 一、课堂常规 二、队列练习 三、创设情景 ①师生互动,清点人数 ②师生问好,安排见习生 ③强调课堂安全 ①教师口令指挥队列练习 ①教师展示一段武术自编 套路,激发学生学习兴趣, 引出本堂课所学内容 ②创设情景 1:模拟熊出没电 视情节,制造森林护卫熊大 和熊二被光头强抓走的情 景 1.组织: 2.要求: 快、静、齐 精神饱满 整齐划一 融入情景 3.练习次数:1-2 次 融 入 情 景 营 造 氛 围 弱 2 分 钟 7 激 趣 热 身 部 分 一、小游戏: 《天气预报》 二、自编热身 操 ①口令天气预报:出太阳、 下雨、下雪、起风等天气均 双手变掌上举并说“我很安 全”,如果是打雷,下冰包, 就蹲下并双 手变拳抱头 ②巩固拳、掌、勾手型 ③播放音乐,根据音乐提示 连贯做“天气预报”小游戏, 并做自编操热身,教师镜面 示范,热身内容为: 1.原地跑步;2.头部运动 3.体转运动;4.体侧运动 5.开合跳; 6.并脚跳跃 7.武术专项热身 1.组织: 四列横队呈体操队形散 开,置身情景之中,根据天 气预报提示积极练习 2.要求: 全神贯注,反应快速,跟 上音乐节奏,动作舒展大 方,表情愉悦,模仿老师动 起来 3.练习次数: 每个组合为 2x8 拍,根据 运动强度从低到高,设计热 身动作为 1 拍一动或 2 拍一 动 激 趣 热 身 重 温 动 作 要 领 为 学 新 动 作 奠 定 基 础 中 约 5 分 钟 8 主 教 材 部 分 一、学习本领 (少年拳) -直立抱拳 (看) -震脚架打 (冲拳) -蹬踢架打 (蹬腿) (还原) 情景发展 2: 播放录音:得知熊大和熊 二被抓走了,全体同学学习 本领去解救他们 师:你们凭什么本事打败光 头强 生:各抒己见...... 师:我有“秘笈”对付他 ①将学生分 成四组在小 组长带领下 到指定位置 揭开“秘笈” 并自学 ②引导学生主动思考动作 路线及要领,突出学习的重 点和难点 ③教师完整示范 ④结合课堂情景发展及攻 防意义进行讲解并分解示 范 ⑤巡视、纠错:遵循集体纠 错,个别指导的原则 1.组织: 在小组长带领下分组集 中观看挂图动作并合作探 究学习 2.队伍调动: 在四列横队基础上,第 3、 4 组学生分别向后转,1、3 组分别面向挂图向左跨 5 步,2、4 组向右跨 5 步 3.要求: 学生认真观察并思考自 学的动作与老师示范动作 之间的差距 4.学习过程: 观看挂图--听老师讲解 动作重点和难点--看教师 完整示范--模仿单个动作 --练习--纠错--展示--再 巩固 (夸大错误动作、形象表达 正误动作区别) 展示 5.练习次数: 6-8 次 建 立 学 习 信 心 尝 试 自 主 探 究 学 习 建 立 完 整 的 动 作 概 念 发 现 问 题 巩 固 动 作 中 约 18 分 钟 9 身 体 素 质 课 课 练 二、辅教材: ( 身 体 素 质 课课练--- 游戏名称:疯 狂的毛毛虫 绳梯:是去营 救 熊 大 和 熊 二 必 过 的 一 道坎,要求必 须 在 跑 动 中 单脚跨越 体操垫:是悄 悄 进 入 光 头 强 阵 地 的 道 具,爬行前进 起点标志物: 是我方阵地 终点标志物: 是敌方阵地 游戏规则:按 组 从 起 点 先 爬 过 体 操 垫 再 迅 速 跨 越 通过绳梯,起 身 跑 至 终 点 绕 过 标 志 物 并带走“熊大 熊二”后返回 起 点 击 掌 接 力 情景发展 3: 经过一番苦练,同学们已 经学得一身本领,可以打败 光头强了 ①讲解游戏规则并细化,培 养学生规则意识 ②进行安全教育 ③巡视各组练习情况 情景发展 4: 顺利营救出熊大熊二,在 老师引导下用整齐而有气 势的少年拳 1-3 式动作吓走 光头强,再次巩固套路路 线,突出动作气势,检验课 堂效果。 1.组织: 先两人一组肩并肩至终 点视察进攻光头强路线,再 开始接力 2.要求: 遵守游戏规则,积极参与 相互合作 注意保护自己和他人安 全 3.练习次数: 3-4 组 发 展 学 生 身 体 素 质 情 景 发 展 需 求 活 跃 课 堂 气 氛 查 漏 补 缺 强 强 约 9 分 钟 10 放 松 三、庆祝胜利 情景发展 5:全员安全救出 熊大熊二,共同总结不足, 提出要求和希望,然后开 “庆功会”一起跳“海草舞” 放松 ①播放抖音网红音乐“海草 舞”营造轻松氛围带领学生 一起放松 1.组织: 就接力场地面向教师随 机站位 2.要求: 认真听音乐并模仿教师 动作,轻松动起来 3.放松时间: 2-3 分钟 充 分 放 松 身 心 首 尾 应 景 弱 约 4 分 钟 总 结 部 分 一、课后小结 二、师生再见 1.引导学生总结问题和学 练情况 2.布置学生归还器材,感谢 评委和观众,师生再见 1.队形:(放松队形) 2.要求: 认真总结上课情况并客 观评价 3.协助老师归还器材 放 松 身 心 培 养 良 好 行 为 习 惯 弱 约 2 分 钟 器材 扬 声 器 1 个 体 操 垫 8 块 标志物若干 预计运动 生理负荷 预计练习 密 度 教 学 反 思 115~125 次/分 约+40%