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  • 2021-11-16 发布

人教新课标一年级下册数的顺序比较大小WORD

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‎(人教新课标)一年级数学教案 下册数的顺序比较大小 教学内容:‎ 教科书38~40页。‎ 教学目标:‎ ‎1、掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。 ‎ ‎2、掌握比较两个数大小的一般方法,能根据数位的意义解决一些简单的问题。‎ ‎3、培养学生探究的乐趣,发展学生的思维。‎ 教学重点:‎ 掌握比较两个数大小的一般方法。‎ 教学准备:‎ 教师:教学挂图;学生:学具中的百果图、各种100以内的数位表。‎ 教学过程:‎ 一、复习:‎ ‎1、 数数:从77数到100;从63数到56。‎ ‎2、 写数:三十六 四十八 五十二 七十五 二、自主探索:‎ ‎1、 数的顺序。‎ ‎(1)观察100以内百数图(课本上),想一想这些数的排列有那些特点?‎ ‎(2)学生独立填满表中空格,重温100以内各数的顺序。然后两人一组,进行找数活动。可模仿小精灵聪聪和明明的提问,采用互问互答的方式找数。‎ ‎(3)按第1题的要求给指定的数涂色。在涂色活动中加深对数位意义的理解,提高学习数学的兴趣。‎ ‎(4)进一步探索百数图的排列规律。让学生4人一组,利用手中的其它百数图进行。找出规律后派代表在全班交流。‎ ‎2、 比较大小。‎ ‎(1)出示39页主题图:左边母鸡一个月下28个蛋,右边母鸡一个月下26个蛋,比一比,‎ 哪只母鸡下蛋多?‎ ‎ 让学生交流不同的比法。‎ ‎(2)比较学生的各种比法,引导思考:“如果没有鸡蛋图,怎样来比较两个两位数的大小?能不能找到一个比较方便的比较方法呢?”由此引入比较用计数器表示的两个数的大小的问题。‎ ‎(3)学生四人一组,用计数器摆出例8左图中的两个数38和45,然后想一想:怎样比,就能很快知道哪个数大?哪个数小?再用同样的方法比较右图中32和30的大小。‎ ‎(4)引导学生归纳比较两个两位数大小的一般方法:先看十位上的数,十位上的数大,这个两位数就大;如果十位上的数相同,再看个位上的数,个位上的数大,则这个两位数就大。‎ 三、练习:‎ ‎1、39页做一做。‎ 先让学生应用学到的方法比较两个两位数的大小,在圆圈里填上“>”、“<”、或“=”。订正时说一说比较的方法。‎ ‎2、39页的思考题。‎ 讨论一下,小兔手里的卡片应该怎样放?为什么?指名说一说。‎ 答案:38 <58< 60< 79< 98‎ 四、小结:‎ 这节课我们学习了什么?你学到了哪些知识?‎ 板书设计: ‎ ‎ 数的顺序 比较大小 ‎ ‎