二年级上册数学教案 加减混合运算 冀教版 (2) 4页

‎ 加减混合运算 教学目标：‎ ‎1.掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。  ‎ ‎2.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。  ‎ 教学重难点：‎ ‎1,掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算 ‎2,结合具体情境，掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算 教学过程：‎ 一、复习引入，口算 ‎30+10-30=   38+12-40=   10-9+7=‎ ‎20+8-6=     60+20-9=    30+20-20=‎ ‎40+40-15=   30-25+15=    40-10+7=‎ 二、创设情境解决问题  ‎ ‎   （一）提出问题  ‎ ‎1、呈现教材第8页的情境图。                                   ‎ ‎2、师：说说你从图中得到哪些信息？学生自由发言 在教师指导下，让学生明白要解决什么问题。‎ ‎　　　　　　　　　‎ ‎3、让学生弄清题意，要知道有多少个皮球，买了22个还剩多少个？提问：你们知道怎么列式吗？‎ ‎4、学生讨论得出算式：18+23-22 说说算式的意义，18+23表示什么？再减去22又表示什么？‎ ‎（二）解决问题 ‎1、师：你们自己会算吗？自己先试着算算 ‎2、学生独立计算 ‎3、学生交流你是怎么算的，交流计算的方法 教师记录：‎ 方法一：18+23=41（个）‎ ‎        41-22=19（个）‎ 方法二：‎ ‎         + 2  3‎ ‎        ————‎ ‎           4  1‎ ‎          -  2  2‎ ‎         ——————‎ 方法三：‎ ‎         18+23-22‎ ‎       =41-22‎ ‎       =19（个）‎ 师：通过三种方法你最喜欢哪一种。为什么，学生自由发言。‎ ‎   二、练习 ‎　　　　　　　　　‎ ‎（一）试一试 ‎38+47-65    85-46+22‎ ‎（设计意图：新学的内容，同时加强学生的理解能力）‎ ‎（二）实际应用 ‎1、出示题目：公共汽车上原有38名乘客，到儿童活动中心有9名乘客下车，有12名乘客上车，现在有多少名乘客？‎ ‎2、学生自己读题，自己试着列式 ‎3、学生汇报，你是怎么想的，算式是怎么列的 ‎4、集体得出算式  38-9+12   学生独立计算，然后汇报 三、数学冲浪 你能用12、13、16、17这四个数（每个数只用一次）编成一个加减混合算式吗？试试看。‎ 四、课堂小结 通过这节课的学习你有什么收获？‎ 五、作业 ‎1、用你喜欢的方法计算 ‎73-39+46    43+23-43‎ ‎43-23+34    56-34+23‎ ‎2、学校有白粉笔65盒，彩粉笔27盒，用去73盒，还剩多少盒？‎ 六：板书设计 ‎          加减混合运算 ‎　　　　　　　　　‎ ‎     18+23-22‎ ‎   =41-22‎ ‎   =19（个）‎ ‎　　　　　　　　　‎