人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教学设计 5页

‎《大鹿》教案 教学目标：  ‎ ‎1．能用轻巧而富有弹性的声音，欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲《大鹿》，体会团结友爱、乐于助人的美好品质。  ‎ ‎2．通过聆听、对比、演奏、编创等方式，充分感受歌曲，准确表现歌曲。‎ ‎ 3．了解反复记号的用法、前八后十六在歌曲的准确表现。‎ 教学重难点：‎ 重点 1、准确演唱及表现歌曲。‎ ‎2、准确掌握前八后十六在歌曲的唱法 难点 了解反复记号的用法 教具准备：‎ 钢琴、多媒体、铝板琴。‎ ‎ 教学过程： ‎ 一、组织教学 ‎ ‎1、师生问好 ‎2、音乐律动 二、基本练习 ‎（一）节奏练习 师：随着这段欢快的音乐，我们一直重复着一组节奏，为歌曲伴奏，你们还记得吗？我们一起来拍一下 ‎2/4 X X X X | X X X |‎ 设计意图：掌握典型节奏，为感受歌曲、乐器演奏做准备。‎ ‎（二）铝板琴练习 ‎1、视唱 师：老师根据这个节奏编了一段非常简单的旋律，我们一起来唱一唱 ‎2/4 5 1 1 1 | 2 2 2 |‎ ‎5 2 2 2|3 3 3 |‎ ‎5 1 1 1 | 2 2 2 |‎ ‎5 5 5 5 | 1 1 1|‎ ‎2、视奏：‎ 师：请同学们伸出你的食指，一起跟着老师视奏一下，红色部分你们敲，黑色部分老师敲。敲击的顺序是右左右。‎ 师：让我们随着动听的音乐，边唱边演奏。‎ 设计意图：从视唱到背唱，再到演奏等一系列活动，掌握铝板琴的演奏方法，准确演奏旋律。‎ 三、新课导入  ‎ ‎1、观看视频《大鹿》‎ 师：今天，老师还给同学们带来了一段视频，请大家仔细看，认真听，视频里的故事发生在哪儿？‎ ‎2、介绍歌曲背景故事 师：今天，老师要带你们去看看森林里发生的一件非常感人的故事，在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相 帮助，团结友爱，过着幸福的日子。有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，小兔拎着篮子非常高兴的去采蘑菇啦。当它采完蘑菇正想回家时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时，大鹿正站在房子里，他听见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急的喊道：“鹿儿，鹿儿，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。”  ‎ 师：“听了这个故事，你们觉得——猎人做得对吗？为什么？” ‎ 生：（不对，他不爱护小动物。） ‎ 师：那么，大鹿表现得又怎样呢？‎ ‎ 生：（非常勇敢、善良、有爱心。） ‎ 师：今天我就来学习这首代表着善良、勇敢的歌曲《大鹿》‎ 设计意图：通过视频和故事形式，了解歌曲的相关歌词和内容，为更好得理解和学习歌曲做准备。‎ 三、新歌学习  ‎ ‎1．初听歌曲。  ‎ 师： 请同学们听一听这首歌曲唱到了几个小动物？他们在说什么？ ‎ 生：（兔儿和大鹿。小兔说：鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。大鹿说：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。）‎ ‎ 2．复听歌曲。‎ ‎  师:“请同学们再听一遍，边听边思考：这首歌曲分几个部分？‎ ‎  生：两个 师：你认为第一部分是叙述故事还是对话？第二部分呢？‎ ‎3、再听歌曲 教师范唱第二段 师：在第二段的对话部分，听着是很规整，但如果你仔细认真听的话，有一句说的更加紧凑，老师唱一唱，看谁能找到 生：略 师：用图形谱展示这一句，引导学生边画边唱加以解决。‎ ‎4、图形普表现 师：同学们表现这么好，老师也想表现一下，请同学们仔细看、认真听，老师是用什么方式来表现这首《大鹿》的。‎ 设计意图：再多次歌曲聆听中分析歌曲结构，了解歌曲风格，掌握歌曲的情绪变化。‎ 四、学唱歌曲 ‎（一）学习歌词。 ‎ ‎ 师：这么好听的音乐和故事，一定有一段很精彩的歌词，让我们一起来读一读，谁愿意？‎ 生：读 师：(出示完整歌词)请同学们拿出你的小手，跟随老师有节奏的读歌词。‎ ‎（二）学唱歌曲  ‎ ‎1、跟钢琴轻声填词 ‎2、跟钢琴回声练习 ‎3、跟钢琴完整演唱 ‎4、跟音乐演唱，体会歌曲情绪 ‎5、教师范唱，看看，第二部分老师唱了几遍，为什么？‎ 师：唱了几遍？这里有你不认识的新的符号吗？‎ 介绍反复记号 设计意图：通过熟悉歌词，歌曲学习，教师范唱，分角色演唱等多种学习方式，让学生充分体会歌曲内容与情绪，准确演唱歌曲。‎ ‎ 四、创编表演 ‎1．加入铝板琴  ‎ ‎2．学生小组创编并展示的成果。 ‎ 设计意图：通过乐器、唱、演等方式，有效的参与音乐实践活动，丰富歌曲的艺术表现力，深刻体会音乐表达的情感。‎ 五、结束新课  ‎ 小结：‎