人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教学设计 6页

‎《大鹿》教学设计 ‎《大鹿》这首歌曲是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。两乐段，旋律明快跳跃，节奏简洁。叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险、勇敢、乐于助人的决心。歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美。 ‎ 教学目标 ‎1．通过歌曲的学习，教育学生要团结友爱、乐于助人。‎ ‎2．通过演唱歌曲，创编歌曲，通过小组合作展示，培养学生的创造力和团结合作能力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。‎ ‎3．指导学生用富有弹性的声音、中速稍快的速度准确背唱歌曲《大鹿》。‎ 教学重点：‎ 学唱歌曲，用动作模仿感受歌曲中不同的角色。‎ 教学难点：‎ 歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“快进 来，咱们”的节奏是本课的难点所在。‎ 教具准备：‎ 电钢琴 多媒体课件 小动物头饰 教学过程:‎ 一·组织教学：‎ 1. 师生用音乐问好：师生用节奏问好!‎ 课前一分钟练习：‎ ‎(1)根据老师弹琴的速度唱音阶。‎ ‎（2）根据出现的简谱唱唱名。‎ ‎（3）出示幻灯片发声练习曲目，用“啦”模唱。（提示：声音要有弹性）‎ 二·（1）情境导入 师：（课件情境导入）同学们你们去过动物吗？谁能说一说你都看到了什么样动物？同学们说的太好了，那么今天呀，老师要带大家去一个美丽的法国大森林看一看，在这片美丽的大森林里，生活着许多可爱的小动物，你们都认识吗？生：有小老鼠、老虎、小鸟、狗熊大鹿小兔……‎ 师：动物们互相帮助，快乐的生活着，你们看善良的大鹿在像我们打招呼呢，（小朋 友呀| 你们 好 ） ‎ ‎ (大鹿 大鹿 |你也 好）‎ 咦，小兔也来欢迎我们了，‎ ‎ （XX XX | XX XX | XX XX | X— || ‎ ‎ 我也 来了我也来了 小朋友们 好 欢迎 你来欢迎你来 小兔你 好 V (2)大鹿和小兔的故事 师：有一天，小白兔在森林里独自玩耍，正当玩得高兴的时候，他突然听见“砰”的一声，谁来啦？（猎人）于是小白兔拼命的跑啊跑，“救命啊，救命啊！跑着跑着，它发现前面有一栋房子，那好像大鹿的家。这时兔儿就开始呼喊着 “ 鹿呀 鹿呀 快开门 林中猎人追来了”，同学们这时的小白兔的心情是什么样的？（焦急的）你能模仿么？这时呢大鹿也看到了此情景，也呼喊着 “兔儿 兔儿 快进来咱们手把手挽牢”。 那此时的大鹿的心情又是怎么样的呢？（焦急的，）那你们能模仿么？真不错，故事的结局就是小兔和大鹿又唱又跳快快乐乐的。‎ 师：听完了这个故事你有什么感想呢？我们应该像谁学习？为什么？不该像谁学习呢？（在别人遇到困难的时候要伸出援助之手，帮助别人，我们要做到互相帮助、同心协力一起战胜困难）猎人应该保护小动物。不应伤害它们。面对危险毫无畏惧，表现得非常勇敢，能够团结起来，一起战胜困难 ‎ 二、导入新课《大鹿》‎ 师：勇敢的大鹿把小兔救了下来，为了让所有的小朋友向勇敢的大鹿学习，法国的一位作曲家叔叔把这个故事谱写成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《大鹿》。让我们一起听一下这首歌吧！‎ ‎1、播放录音范唱。‎ 师：好听么，（好听）想学么？那老师可要考考你了！‎ ‎2、歌词学习。‎ ‎（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。请同学们认真听歌曲。听完回答问题 师：同学们，当小兔逃向大鹿的时候 ，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么回答的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。‎ ‎（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。‎ 三、学唱歌曲 看曲谱：歌曲是几拍子歌曲？‎ ‎ 歌曲的速度如何？‎ ‎（1）有节奏的朗读歌词 师：想不想和老师一起唱一唱呢？‎ 师弹琴，学生小声跟唱。‎ ‎（2）难点处理：‎ 师：“大鹿救了谁？”（小兔）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）‎ ‎（3）难点：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。 一起解决难点部分。像小兔和大鹿一样争取把困难克服掉。） ‎ ‎（4）歌曲处理：师生合作（小兔子、大鹿、猎人分别定位演唱）‎ 大鹿：师：同学们当小兔逃向大鹿的时候，大鹿那时在干什么，大鹿当时的心情是什么样？（悠闲的、明快、跳跃）你们应该用什么样的（速度）声音和情绪演唱呢？ ‎ 小兔:此时的心情是什么样的：我们该用什么样的声音去表现（小兔的心情是很着急的，很紧张，害怕的神情，语气要急切一点） ‎ ‎（大鹿的心情也是很着急的，唱的时候速度也要快一点，语气也要急切一点） ‎ 师：如果我们综合在一起演唱，我想一定很好听。你们有信心唱好吗？老师先为你们加油！播放歌曲范唱。‎ 师：同学们你们发现了吗？为什么组后一句要唱两边呢？‎ ‎（出示图片反复记号） ‎ ‎ 四、加入打击乐器 师：看，老师把你们的好朋友带来了，他们分别是手铃、木鱼、碰钟。‎ （1） 老师把你们分成三组。请一组同学为我们伴奏，我们还可以用身边什么东西为歌曲伴奏呢？（拍手、跺脚，）请同学们自由选择为这首歌曲伴奏。（请两组同学伴奏）‎ （2） 我们还需要一个演唱的团，选择两个组分角色来演唱。第二组演唱大鹿，第三组演唱小兔（带上头饰分别代表不同的组）‎ （3） 分角色展示 作业：‎ 五、创编歌词 师：同学们，表演的真棒，老师还想问问同学们，小兔遇到了困难，谁帮助了它？那你们想一想其他的小动物遇到困难，谁会去救他呢？发挥你的小脑筋想一想下节课我们来唱一唱？‎ 六、总结 师：同学们表演的太棒了，你从中体会到了什么呢？团结就是力量，今天我们学习了《大鹿》这首歌曲，小兔遇到困难时，大鹿帮助了它脱离的危险，同学们当你们的同学朋友遇到困难的时候你该怎么办呢？同学们也要像他们一样，要团结友爱，乐于助人，一起战胜一切困难，最后让我们在唱一唱这首歌曲来结束我们今天的森林之旅吧！！‎