人教版二年级上册语文13 35页

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课时 寒 号 鸟 13 1. 结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。 2. 巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。 （重点） 3. 懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。 （难点） 4. 能分角色有感情地朗读课文。 学习目标 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 从哪里可以看出寒号鸟的懒惰？ 串珠问题： 1. 读课文，说一说课文主要写了谁与谁的故事？ 2. 在课文中用下划线画出喜鹊与寒号鸟表现不同的句子 。 3 . 品味一下描写喜鹊与寒号鸟表现不同的句子，说一说从中你体会到了什么？ 4. 课文运用了什么写作方法？学了本文你的最大收获是什么 ？ 从哪里可以看出寒号鸟的懒惰？ 边听边想 听录音回顾课文 1. “ 山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就 把这道缝当作自己的窝 。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。 寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居 。 ” 这句话写了寒号鸟把石崖缝当作窝，可以看出它很会应付事。 这句话交代了喜鹊与寒号鸟住处的位置，点明是邻居，为下文喜鹊劝说寒号鸟埋下伏笔。 这句话在文中有什么作用？ 从这句话你能体会到什么？ 2. “ 有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：‘寒号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。’ ” 这里运用了什么修辞手法？从中你能看出什么？ 这里运用对比的手法，写出了喜鹊和寒号鸟的不同表现。从“一早”“东寻西找”“忙着”可以看出，喜鹊很勤劳。从“整天”“玩”“睡”可以看出寒号鸟很懒惰。 阅读方法解密： 认识对比 概念： 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。这里运用对比的手法，写出了大山的变化。 作用： 有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 类型： 反面对比和反物对比。 答题模式： 此处运用了对比的手法，突出表现了 XX 事物的 XX 特点。 3. “ 寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说 ：‘傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。’ ” 从这句话中，你能体会到什么？ “躺”这个词可以看出寒号鸟相当懒惰。从“傻”这个词，可以看出寒号鸟不知好歹，固执，不听别人的意见，而且很没礼貌 。 4. “ 冬天说到就到了，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：‘哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。’ ” 从“温暖”与“哆嗦”，你能体会到什么？ “温暖”与“哆嗦”形象地写出了喜鹊与寒号鸟的不同处境。这种鲜明的对比，照应了前面临冬它们不同的表现。 5. “ 第二天清早，风停了，太阳暖暖的。好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：‘趁天晴。快做窝。现在懒惰，将来难过。’” 从喜鹊的劝告中，你体会到了什么？ 从喜鹊的劝告中，我们能看出它看问题很透彻，很明白，它是真关心寒号鸟，替寒号鸟担心，希望寒号鸟趁天晴，赶快做窝，不然将来难过。 6. “ 寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：‘傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。’” 从寒号鸟的表现，你又体会到了什么？ 从“伸伸懒腰”可以看出寒号鸟很懒，只顾当下，没有长远打算。从“傻喜鹊”中可以看出，寒号鸟很没礼貌，不但不听取别人的好心劝告，还说别人傻，真是自以为是，不知天高地厚。 7. “ 寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：‘哆啰啰，哆啰啰，寒风冷死我，明天就做窝。’” 这里运用什么修辞手法，你体会到了什么？ 此处寒号鸟的哀号与第 5 自然段寒号鸟的哀号形成反复，形象写出了寒号鸟冷了只知道哀号，却没有实际行动。 8. 这篇课文是按什么顺序来写的？ 课文是按照事情发展的顺序来写的，先写了喜鹊和寒号鸟分别住在哪里，成了邻居，然后写冬天即将来临，喜鹊忙着做窝，寒号鸟却不是玩就是睡，喜鹊劝它做窝，还不听。最后写出了故事的结局 —— 寒号鸟冻死了。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题 ： 从三个方面可以看出懒惰（ 1 ）第一自然段寒号鸟把崖缝当作窝 . （ 2 ）第三自然段喜鹊忙着做窝，它却在睡觉、玩。（ 3 ）第七自然段喜鹊劝它做窝，它依然不做。 从哪里可以看出寒号鸟的懒惰？ 1. 读课文，说一说课文主要写了谁与谁的故事？ 课文主要写到了喜鹊与寒号鸟的故事。 串珠 问题： 2 . 在 课文中用下划线画出喜鹊与寒号鸟表现不同的 句子。 （ 1 ）山脚下有一堵石崖 …… 杨树上住着喜鹊。（ 2 ）有一天，天气晴朗。喜鹊一早 …… 就回来睡觉。（ 3 ）喜鹊住在温暖的窝里 …… 寒风冻死我，明天就做窝。”（ 4 ）喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。 3 . 品味 一下描写喜鹊与寒号鸟表现不同的句子，说一说从中你体会到了什么？ 从画的句子中可以看出喜鹊很勤劳，寒号鸟很懒惰，从结果中明白懒惰不会有好结果，只有勤劳才会幸福。 4. 课文运用了什么写作方法？学了本文你的最大收获是什么？ 运用了比喻、反复的修辞手法和对比、语言描写、动作描写等方法。学了本文，我不但学到了写作方法，还明白了做人要勤劳的道理。 课文结构 寒号鸟 寒号鸟 - 睡、玩 喜鹊 - 大杨树 寒号鸟 - 崖缝 对住成邻 悲惨下场 临冬表现 不听劝告 喜鹊 - 忙做窝 喜鹊 - 劝寒号鸟做窝 寒号鸟 - 得过且过 寒号鸟 - 冻死了 勤劳幸福 懒惰悲惨 本课通过叙述喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。 课文主旨 阅读方法解密： 从题目入手概括主旨 抓住题目的核心字眼，概括主要内容。本文的题目“寒号鸟” 已经表明了课文主要内容是写寒号鸟的，从课文中寒号鸟与喜鹊的不同表现与不同结局中，告诉我们懒惰可悲，勤劳幸福的道理。 推荐阅读 亡羊补牢 很久很久以前，有个人养了一圈羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个洞，夜里狼钻进来把羊叼走了一只。邻居劝他说：“赶快把羊圈修修，把洞堵上吧！”那个人不肯接受劝告，说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？多此一举。”第二天早上，他发现羊又少了一只。 原来，狼又从洞口钻了进来，又叼走了一只羊。他很后悔自己没听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿，修好了羊圈。从此以后，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。 思考： 《 亡羊补牢 》 和 《 寒号鸟 》 两则寓言故事有什么不同？ 点拨： 《 亡羊补牢 》 听取了别人的劝告，告诉人们无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚。 《 寒号鸟 》 一直不停劝告，说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。 人非圣贤、孰能无错；知错能改、善莫大焉。 （ 《 左传 · 宣公二年 》 ） 一个人不能被同一块石头绊倒两次。 （俗语） 错误是不可避免的 , 但是不要重复错误。 （周恩来） 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 （韩愈） 国学诵读 满招损，谦受益。 （ 《 尚书 . 大禹谟 》 ） 不自见故明，不自是故彰，不自伐故有功，不自矜故长。 （ 《 老子 》 ） 国学诵读 1. 分角色朗读课文。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？ 点拨： 同学们在读时，注意喜鹊劝告寒号鸟的语气要诚恳，读出真诚相劝的语气。寒号鸟的在回答喜鹊的话时好读出不耐烦的语气，寒号鸟哀号的句子语速要快，读出它冻得很难受的样子。 答案提示： 喜鹊之所以能住在温暖的窝里，是因为它很勤劳，在冬天来临的时候及早做窝，把我做的暖暖活活的，寒号鸟之所以冻死是因为它太懒惰，不做窝，光睡、光玩，得过且过，而且别人好言相劝还不听。 2. 用心读一读，照样子说一说。 提示： A 组“得”字后边跟的是动词。 B 组“得”字后边跟的是名词。 参考答案： A 示例：疼得直打滚 急得团团转 酸得直咧嘴 B 示例：冷得（像冰霜） 苦得（像黄连） 乐得（像孩子） A 冻得直打哆嗦 热得直冒汗 …… B 冷得像冰窖 热得像蒸笼 …… 3. 选做：“现在懒惰，将来难过。”你能用生活中的例子来说一说吗？ 答案示例： 例如有的同学平时不好好学习，考试成绩太差，父母光责骂他，日子很难过。当学生时不好好学习，没有科学文化知识，将来就没办法报效祖国，在社会上就无立足之处，难过的是自己。还有的农民春天播种的时候不劳动，过了时令，再播种也张不出好庄稼了。 一、下列汉字的注音正确吗？正确的画“ ”，错误的改正过来。 dǔ jiē qüàn nà 堵 衔 劝 腊 （　 　）　（　　 ）　（ 　　）　（　　 ） qiě wánɡ kǒnɡ āi 且 狂 吼 哀 （　　 ）　 （　 　）　（ 　　）　（　　 ） 习题源于 《 典中点 》 的“基础练习” xián quàn 　 là kuánɡ hǒu 二、比一比，再组词。 枯（　 　　） 阵（　 　　） 故（　 　　） 陈（　 　　） 纷（　 　　） 面（　 　　） 芬（　 　　） 而（　 　　） 枯草 故乡 一阵 陈旧 纷纷 芬芳 面包 而且 三、照样子，写一写。 例：冷得直打哆嗦。　 冷得像冰窖。 1. 热得 _________________ 。　 热得像 _________________ 。 2. 乐得 _________________ 。　 乐得像 _________________ 。 直冒汗 蒸笼 直拍手 小鸟 四、用上所给的词把句子写得更具体。 1. 喜鹊住在窝里。（ 勤劳的　温暖的 ） _____________________________________________ 2. 北风狂吼。（ 像狮子一样 ） _____________________________________________ 勤劳的喜鹊住在温暖的窝里。 北风像狮子一样狂吼。 完成 《 点拨 》 “阅读方法练”“写作方法练”。 A 组 — 基础篇 课后作业 完成 《 典中点 》 “ 主题探究”“拓展提升”。 B 组 — 提升篇