部编版二年级语文上册《葡萄沟》教案 (11) 4页

‎《葡萄沟》第一课时教学设计 教学目标：‎ ‎1.会认“沟，产”等18个生字，掌握多音字“好、干、分”。会写“份、坡、枝”等部分生字。‎ ‎2.能正确、流利地朗读课文，了解课文大意。‎ 教学重点：识字、写字。朗读课文。‎ 教学难点：朗读课文，了解课文大意。‎ 教学过程：‎ 一、导入新课 ‎1.小朋友们，你们看，老师今天给你们带来了什么？（出示葡萄的图片，指名说）图片你们认识，那字你们认不认识？（出示“葡萄”二字，相机指导读好轻声）‎ ‎2.喜欢吃葡萄的小朋友把你们的小手举起来！这么多小朋友都喜欢吃葡萄啊，在我们国家，有一个地方，那里出产的葡萄，产量最多，名气最大，哪个小朋友知道是什么地方？（葡萄沟）相机出示课题，齐读课题。（字义识字，指导认识生字“沟”）‎ ‎3.那葡萄沟到底在我国的什么地方呢？谁知道？（指说）‎ 出示句子：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。‎ 这个句子里藏着三个地名呢，谁有信心读好它？（指读）（相机点评）‎ 让我们一起来读一读吧。（齐读）‎ 二、自读课文，认读生字词 过渡：小朋友们想不想去葡萄沟看一看？（想）‎ 1. 请同学们把课本翻到第51页，自己读一读课文，听清楚老师的读文要求：‎ ‎①借助拼音自读课文，注意读准多音字的读音，难读的句子多读几遍。‎ ‎②想一想：葡萄沟是一个怎样的地方？‎ ‎（读完的小朋友请你坐端正）‎ ‎2.课文自己读完了，那老师要来考考你们了，这些词语娃娃你都会读了吗？‎ ① 出示带拼音的生字词（开火车读）‎ ‎②现在，拼音都藏了起来，你还会读吗？（小老师领读）‎ ‎③小朋友们，你们瞧，老师还给大家带来了三个词语，谁有信心把它们读准确？（出示三个带有多音字的词语）相机提问三个多音字的不同读音。‎ ‎3.看来小朋友们预习工作都做得很好，连多音字都难不倒你们，还记得老师刚才让你们思考的问题吗？葡萄沟到底是一个怎样的地方，谁找到了？（指说）‎ 相机出示板贴：葡萄沟真是个好地方。‎ 过渡：葡萄沟究竟好在哪儿呢？我们一起去课文中看一看吧！‎ 三、逐段读文，感知课文大意 ‎1. 葡萄沟不仅仅只有葡萄这一种水果，好像还有其他的水果呢，哪位小朋友找到了？（出示文段，指读）‎ ‎（预设：你读得真不错，所有水果的名字都读对了，还有谁想再给大家介绍一下？哪位小朋友听出了有什么问题？点评后再读）‎ ‎2. 大家都知道这些水果长什么样子吗？（出示图片，认读水果的名字及对应的月份）‎ 是啊，不同的月份有不同的水果，那你可得把这个“月份”的“份”字记好了，谁有什么好方法记住它？（指说），这么多不同种类的水果，我们就叫做——种类繁多。（相机板贴：水果 种类繁多）‎ ‎3. 大家喜不喜欢这些水果？那就读出你对它们的喜欢吧！（齐读第一自然段）‎ ‎4. 葡萄沟不仅盛产水果，还是个景美人美的好地方，那么，这个地方的葡萄都种在哪儿呢？（指说）‎ ‎ ①出示图片及句子，帮助学生们理解梯田。‎ ‎②大家观察一下山坡的坡字，怎么记住它呢？追问：“皮”字的笔顺谁会写？（有的小朋友容易先写竖）谁能给“坡”字找找好朋友呢？‎ ‎5．现在，让我们登上山坡，看看梯田上的葡萄长势如何？（出示文段，指读）‎ ‎ ①引导学生观察图片，指导朗读，读好“茂密”，“展开”。‎ ‎②学习生字“枝”，指名给“枝”和“支”组词，以此区分这两个字。教学“枝”字做量词时的用法，“一枝花”。‎ ‎③炎热的夏季，葡萄茂密的枝叶挡住了火辣辣的太阳，多么凉爽啊，所以，就像——（引读句子：就像搭起了一个个绿色的凉棚）‎ ‎6．到了秋天，葡萄又长成什么样子了呢？谁愿意读给大家听一听？（出示文段，指读）‎ ‎① 葡萄原来有这么多种颜色啊，谁还想来读一读这些颜色？（指导读好颜色之间的停顿）‎ ‎② 葡萄多不多啊？你从哪儿看出来的？（指说，相机指导读好“一大串一大串”）‎ ‎③（出示各种颜色的葡萄图片）这么多种颜色在一起，就叫做——五光十色。五光十色是什么意思？（颜色多），你还能给它换一个词吗？（五颜六色，五彩缤纷）（相机板贴：葡萄 五光十色）‎ ‎7．这么好看的葡萄，你们想不想吃啊？（想），最好能随便吃，吃个够，要是这个时候你到葡萄沟去，绝对能满足你的愿望。（出示文段，引读，齐读）‎ 是啊，维吾尔族的老乡多么热情啊！（相机板贴： 老乡 热情好客）‎ 让我们一起来读一读葡萄沟的景美和人美！（齐读第二自然段）‎ ‎8.这么多美味的葡萄，吃不完剩下来的怎么办呢？（出示文段，指读）‎ ‎① 出示图片，帮助理解“阴房”。‎ ‎② 葡萄干是怎样制作而成的？谁愿意给大家介绍一下？（出示文段，指读，相机正音）‎ ‎③ 正是在这样奇特的阴房里，才制成了我们爱吃的葡萄干，这里的葡萄干有什么特点啊？（指说，相机出示句子），颜色鲜，味道甜，我们叫做——色鲜味甜。（相机板贴：葡萄干 色鲜味甜）‎ ‎9.总结板书，得出结论：葡萄沟真是个好地方。（齐读，指导读出“好”的感觉）‎ ‎10.课文我们读完了，现在开动你的小脑筋，看看这些填空你会填吗？‎ ‎（1）葡萄沟在（ ）。‎ ‎（2）葡萄在 （ ）月份成熟。‎ ‎（3）葡萄种在（ ）。 ‎ ‎（4）收下来的葡萄有的运到 （ ）去，有的运到（ ） ，制成葡萄干。‎ 四、指导书写 过渡：看来大家都已经掌握了课文大意，最后，我们把两个生字宝宝送到田字格里。‎ ‎1.出示生字：份、坡。‎ ‎2.指名说一说书写的注意点。‎ ‎3.教师范写，学生描红，仿写，提醒注意写字姿势。‎ ‎4.组织展示评价。‎ 五、板书设计 ‎ 水果 种类繁多 ‎ 葡萄 五光十色 葡萄沟真是个好地方 老乡 热情好客 ‎ 葡萄干 色鲜味甜