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  • 2021-11-16 发布

部编版一年级语文上册《大小多少》教案 (11)

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识字7 大小多少 教学目标:‎ ‎1.通过归类识字、图文对照等方法会认生字。认识两个新偏旁:反犬旁和鸟字边。‎ ‎2.正确书写“鸟”和“竖折折钩”新笔画。  ‎ ‎3.正确、流利地朗诵儿歌,了解大小、多少的对比关系。 ‎ ‎4.观察实物图片,掌握“多—少”“大—小”两组反义词,能积累使用一些量词。‎ ‎5.掌握“一”的读音变化规律。‎ 教学重点:通过多种形式帮助学生认记本课生字。 ‎ 教学难点:掌握“多—少”“大—小”两组反义词,能积累使用一些量词。‎ 教学过程:‎ 一、 创设情境 秋天是金色的,秋天是丰收的,我们跟着三个小伙伴一起去游玩吧!让我们伸出小手,跟着音乐的节奏拍起来、唱起来。(播放视频:郊游)‎ 二、随文识字 第一站:动物之家 ‎1.走进动物之家,你看到了谁?‎ 预设:‎ ‎*黄牛:借助拼音读一读。 ‎ 牛:这个字宝宝啊,你别看它简单,可特别爱交朋友,生活中,我们管年龄大的牛,我们叫——老牛,老牛生的小宝宝,叫——小牛,(点出奶牛),奶牛妈妈挤出来的是——牛奶,让我们小朋友长得高高的,身体健健康康的(奶牛、牛奶:这组词语可真特别,交换一下位置又是一个新的词语,我们祖国汉字可真有趣呀!);(点出水牛)读词,牛儿们都去散步、吃草,那就叫——放牛。‎ ‎*猫:这里面藏着一个新偏旁:反犬旁。(出示:反犬旁的古文字)你看,小狗立起来了,好像在欢迎我们!‎ 生活中带有反犬旁的字还有很多很多,老师带来几个,(出示图文对照):狗、狼、狐狸(注音)。‎ 你发现了什么? 看来,带有反犬旁的字一般和动物有关。‎ ‎*鸟:一只小鸟停在树枝上休息呢!(出示汉字的演变)一开始的“鸟”‎ 是这样写的,你会给“鸟”字组组词吗?‎ 鸟不仅可以单独成字,还可以帮忙作偏旁呢,(点出“鸭”)“鸭子”的“鸭”就是鸟字边,(读:鸟字边)指名朗读。‎ 鸟字边的字儿也来凑热闹了,它们几个跑得最快,你看(出示:鸡 鹅 鸽)谁来叫叫它们的名字。(指名朗读汉字)‎ 指导书写生字“鸟”:让我们把“鸟”字送回田字格家中。‎ ‎(学习新笔画“竖折折钩”,跟着我一起书空。)‎ 有个小口诀能帮你写好这一笔:竖要短、一折平、二折斜、勾上翘。‎ 先来看看鸟的笔顺,伸出小手,动动小嘴说一说。(汉字演示动画书写)‎ 教师范写:第一笔撇从竖中线起笔,就像小鸟长在头上的羽毛,可以写立一点,第二笔横折钩从撇尖起笔,钩要短,给里面的点留地儿。第三笔点就像小鸟的眼睛,要和钩错开写,竖折折钩要封住口,写宽,橫要长出来,小鸟的身体要比头部宽。(学生书写之前复习一下写字的姿势)‎ 请小朋友在书上描一个,写一个 ‎(展示环节:预设——可以看写的不是很好的小朋友的汉字,让大家说一说,学生说了,老师直接用红笔在汉字上修改。)‎ 预设——我们一起来看看这个小朋友的鸟字,请你们来当小评委,说说。‎ 评析:整洁——一颗星 美观——一颗星 笔画漂亮——一颗星 师评:真是一位小小书法家,我们可以向他学习,认真看,仔细比,端正写,(一看、二写、三比较)就能把每一个汉字写得很漂亮,小朋友们,加油!‎ 奖励你把小动物的名字读一读。‎ ‎2.这些动物都是成对出现的 出示:一头黄牛 一只猫 ‎ 一群鸭子 一只鸟 只:这个汉字在第二课《小小的船》中出现过,读什么?在这儿要读“zhī”,在不同的句子中,它的读音也不一样,像这样的字叫“多音字”。‎ ‎3.(点着插图)黄牛大,猫小;(师板书“大”“小”)鸭子多,鸟少(师板书“多”“少”)并讲解“小”和“少”:小字钩,少字撇,书写时注意先中间后两边。它们是一对意思相反的朋友,叫反义词。‎ 我们身边的事物除了比大小,比多少,还可以比什么?‎ 游戏:我说“开”,我说——关;我说“胖”,我说——瘦;我说“黑”‎ ‎,我说——白……‎ 要想读好这两句话,“一”字可是关键,它像个魔术师,总会变换声调。有时读二声,有时读第四声。你试着读读吧。‎ 谁想当小小播音员,读给大家听听呢?(生个读、齐读)‎ ‎4.我们一起来合作合作,我读前面半句,你们读后半句。‎ 第二站:水果之家 可爱的动物给小朋友们带来了欢乐,让我们跟着熊猫和企鹅继续前进吧!(再次播放视频:郊游)‎ 秋天到了,果园里的果子都成熟了,看着这一个个红彤彤的、黄澄澄的,口水都要流下来了。你看,丰收的果园将甜甜的果子都写在这两句话中了,(出示三四两小节)‎ 请小朋友打开语文书,翻到68页,比比谁又安静又快速。‎ ‎1.提要求:请小朋友借助拼音读读这两句话,可以用拼一拼的办法哦,看看哪个小朋友最厉害!‎ ‎2.什么果子成熟了?‎ ‎(你把它的名字读得真好!)苹果:“苹”是一个后鼻韵母,“果”字长得好可爱,(出示字图对照)上面部分是果实,下面是树木,树上结满果实就是“果”字。看,我们祖国的汉字多么神奇有趣啊! (师在边说的过程中,边师范书写,用两种不同颜色表示。)‎ ‎ 把“果”字描一个,写一个。‎ 枣:甜甜的枣老师最喜欢了,小小的圆圆的,用上这个“颗”,(指读:一颗枣)‎ 出示图片:(一颗牙、一颗星、一颗糖)这些小而圆的东西就可以用“颗”来表示。‎ ‎3.出示三四两小节:指名读 男女生合作读 小结:苹果和枣比,苹果大枣小;杏子和桃比,杏子多桃少(贴板书)‎ ‎4.出示整篇课文,将量词标示出来。‎ 师:它们有一个好听的名字,叫“量词”。‎ ‎(出示课后练习:读一读,记一记)‎ ‎5.‎ 在生活中,量词和我们形影不离,它的用处可大了,每一种事物都有它的专属量词。有几个量词宝宝贪玩,到现在还没有回来,你能帮帮忙吗?‎ 出示带有填空的:‎ ‎ 一头牛,两匹马, ‎ ‎ 三条金鱼,四只鸭, ‎ ‎ 五本书,六支笔, ‎ ‎ 七棵大树,八朵花, ‎ ‎ 九架飞机,十辆车。  ‎ ‎ 量词千万别用错, ‎ ‎ 用错就要闹笑话。‎ 是的,这首量词歌提醒我们要在生活中积累量词,别用错量词闹笑话。 ‎ 三、 课堂小结 看板书,指导背诵课文,采用师生合作的方式。‎ 板书设计: (大) (小) ‎ ‎ 黄牛 猫 ‎ 苹果 枣 ‎ (多) (少)‎ ‎ 鸭子 鸟 ‎ 杏子 桃 ‎