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  • 2021-11-16 发布

部编版二年级语文上册《妈妈睡了》教案

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课题: 7 妈妈睡了 ‎【教学要求】‎ ‎1.认识“哄、 先”等 14 个生字, 会写“哄、 先、 闭”等 7 个字, 积累“的”字短语。‎ ‎2.能正确、流利地朗读课文。通过关键词句,感受睡梦中妈妈的美丽、温 柔与辛劳,理解课文内容。‎ ‎3. 体会妈妈与孩子之间的爱。感受母爱,懂得关爱父母。‎ ‎【教学重点】‎ 学会生字, 能流利地朗读课文。 理解课文内容,体会妈妈与孩子之间的爱。‎ ‎【教学难点】‎ 通过关键词句,体会妈妈与孩子之间美好的爱。‎ ‎【教学课时】 2 课时 第一课时 课时目标 ‎1.学习本课的生字词,初步懂得体会妈妈与孩子之间的爱。‎ ‎2.能正确、美观地书写本课的“闭、事、窗”3 个生字。‎ 教具准备 教学课件 教学过程 一、 歌曲导入, 揭示课题。‎ ‎1. 我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈 好》。 (课件出示 2:《世上只有妈妈好》 音频) 我们每个人都有 一个爱我们的妈妈,你们观察过自己的妈妈吗?‎ ‎3.教师过渡: 有一位小朋友在妈妈睡着的时候,也仔细地 看着他的妈妈, 你们想不想听我讲讲? 今天我们一起走入《妈妈 睡了》,去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。课件展示课题。‎ ‎3.揭示课题, 板书《妈妈睡了》。 我们应该怎样读这个题目 呢? 齐读课题。(板书:7 妈妈睡了)‎ 二、初读课文,标出生字。‎ ‎(课件出示 3) 提出自学要求:‎ 15‎ ‎1.借助拼音自读课文。‎ ‎2.把生字及二类字标出来。‎ ‎3.检查自学效果。‎ ‎(课件出示 4、 5)‎ 一类字:‎ 哄 先 闭 脸 沉 发 窗 二类字:‎ 梦 紧 润 等 吸 粘 汗 额 沙 乏 ‎【设计意图:以 大 家最 为 熟悉 的歌曲导入,自 然过渡到 课文 所学,联系生活 实际,谈谈自己 的妈妈。】‎ 自己对照课件出示的生字及一、 二类字看看是否都标出来了。‎ 三、再读课文,认识生字。‎ ‎1.再读课文,把标出的生字重点读一读。‎ ‎2.检查自学效果。‎ ‎(1)找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。‎ ‎(课件出示 6)‎ hǒn g xiān bì liǎn chén fā chuān g 哄 先 闭 脸 沉 发 窗 正音:“脸、 沉、 紧、 粘、 汗、 前”是前鼻音,“哄、 窗、 等”‎ 是后鼻音,“事、 沉、 窗、 润、 沙、 粘”是翘舌音。‎ ‎“发”是个多音字,在本文中读“fà” ,“头发” ,另外,还有“fā” , “发 生”的意思。‎ ‎(课件出示 7)‎ 15‎ mâng jǐn rùn děn ɡ xī zhān hàn é shā fá 梦 紧 润 等 吸 粘 汗 额 沙 乏 ‎“粘”是个多音字, 本文中读“zhān” ,“粘连”的意思, 还有一个 音是“nián” ,“粘土” 。‎ ‎( 2) 争当小老师带拼音领着同学读一读。‎ ‎( 3) 找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。‎ ‎(课件出示 4、 5)‎ 一类字: 哄 先 闭 脸 沉 发 窗 二类字: 梦 紧 润 等 吸 粘 汗 额 沙 乏 ‎( 4) 识记生字 ‎①部首归类识字:“哄、 吸”与“润、 汗、 沙”是两组部首相同的 生字。‎ ‎②运用形声字构字特点识记:“额、颜、颊、颈、颌”等字都 是“页”部,表意,“客、彦、 夹、 合”表音。‎ ‎③用实物演示的方法识记“粘”字。‎ ‎( 5) 争当小老师去拼音领着同学读一读。‎ ‎( 6) 开火车读一读。‎ 四、 熟读课文, 标出词语。‎ ‎【设计意图:生 字 的认读 注 意 纠正易错音,特 别是平翘舌音,‎ 前鼻后鼻音,还 有就是多音字,‎ 根据意思 判 断 读音。】‎ ‎1. 默读课文, 标出课件出示的词语。‎ ‎(课件出示 8)‎ 15‎ jǐn jǐn dì bì zhe shā shā chuān ɡ wài 紧 紧 地 闭 着 沙 沙 窗 外 hón ɡ rùn hū xī hàn zhū é tóu 红 润 呼 吸 汗 珠 额 头 ‎2. 带拼音读一读。(课件出示 9)‎ ‎( 1) 带拼音自己读一读。‎ ‎( 2) 带拼音同桌互读。‎ ‎3. 去拼音读一读。(课件出示 10)‎ 紧紧 地 闭着 沙沙 窗外 红润 呼吸 汗珠 额头 ‎( 1) 自己读一读。( 不会读的可以问问同桌, 问问前后的同 学; 也可以借助书中拼音读一读。)‎ ‎( 2) 同桌相互检查。‎ ‎( 3) 男女比赛读一读。‎ 五、 回归课文,再读字词。‎ ‎1. 把生字词带入课文读一读,要求把课文读正确、流利。‎ ‎2. 边读课文,边标出自然段。‎ ‎3. 开火车读课文。‎ 读文要求:‎ ‎( 1)读课文的同学把课文读正确、流利。‎ ‎( 2)每个同学只读一个自然段。‎ ‎( 3)其他同学边听边想:妈妈睡觉时的样子是怎样的?‎ ‎( 好美丽,好温柔、好累)‎ 六、识记字形,指导书写。‎ 书读得好,字也要写得好。‎ ‎1.出示生字卡片,巩固生字读音。‎ ‎2. 重点指导写字:闭 事 窗(板书:闭 窗)‎ ‎( 课件出示 11): 出示“闭 窗”的田字格课件。‎ 15‎ ‎( 1)观察生字,说说你发现了什么?‎ ‎【设计意图:重 点词语的学习,‎ 课文的朗读,整 体的感知,环环 相扣,一步一个 脚印。】‎ ‎“闭”为半包围结构的字,“窗”是上下结构。‎ ‎( 2) 谁来说一说“闭”的偏旁是什么? ( 门), 谁知道还有哪 些字是“门”旁的?(闪 间 闷)‎ ‎3. 指导写字。‎ ‎( 1) “闭”字应该先写“门”再写内部的“才” , 门字框要写得 宽一些, 给“才”留出位置。‎ ‎“窗”上下结构, 上窄下宽, 下面部分“囱”写得方正, 里面不 是“夕” , 点要出头。‎ ‎( 2)生描红、临写,生配乐写剩余的生字。‎ 七、 当堂作业,反馈检查。‎ ‎( 课件出示 12)‎ 把下面的字和正确的读音连在一起。‎ 哄 bì 脸 chuān ɡ 先 hǒn ɡ 沉 liǎn 闭 xiān 窗 chén 课外作业新设计 ‎1.看拼音写词语 bì chuān ɡ fà 上 外 头 ‎2. 给多音字选择正确读音。‎ 发: fà fā 15‎ ‎( 1) 妈妈的头发( )乌黑发( )亮。‎ ‎( 2) 风儿发( ) 出沙沙地声响。‎ ‎3. 连一连 明亮的 脸 沙沙的 妈妈 红润的 头发 弯弯的 响声 乌黑的 眼睛 ‎【设计意图:写 字的指导,细致 到位,小到字的 重点笔画,起笔 和收笔的位置,‎ 易 错 的 地 方 更 要指出,还有字 的结构,互相穿 插避让。】‎ 温柔的 眉毛 答案:‎ ‎1.闭 窗 事 发 ‎2. (1)fà fā ‎(2) fā ‎3 .明亮的 脸 沙沙的 妈妈 红润的 头发 弯弯的 响声 乌黑的 眼睛 温柔的 眉毛 15‎ 第二课时 课时目标 ‎1.能正确、 流利、 有感情地朗读课文。 理解课文内容, 体会妈妈与孩子 之间的爱。‎ ‎2. 感受母爱,懂得关爱父母。‎ 教具准备 教学课件 教学过程 一、看图导入,板书课题。‎ ‎(课件出示 14: 展示浓浓亲情的一组图片) 妈妈从小把我 们养大, 在学习上, 在生活上她不知挨了多少累, 快让妈妈休息 一会吧,今天我们就来继续学习第 7 课,板书课题《7 妈妈睡了》。‎ 二、初读课文,感知内容。‎ ‎1.教师范读。‎ ‎(课件出示 15) 出示图文。‎ 提出要求:‎ ‎1.课文写了一件什么事?‎ ‎2. 自读课文, 老师提示要注意认读生字, 多和生字打招呼,‎ 一直读到自己满意为止。‎ ‎【设计意图:出 示 与 课文 有 关 的图片,拉近与 学生的距离,这 些 图 片 正 是学 生 内 心感动 和 熟悉的情景。】‎ ‎3.同桌互读。‎ ‎4.指名接段读文。‎ ‎5.学生评价刚才那几个同学读书的情况, 评价优点, 并提出 15‎ 建议。‎ 三、细读课文,深入理解课文内容。‎ ‎1.根据阅读提示读课文:想想妈妈睡觉时的样子? 用横线画 出来,学生自学,班内交流,教师指导朗读。‎ ‎2.课文中表达了母子间真诚的爱, 确实使人深受感动。 哪些 地方使你最受感动?读一读,找一找,再与小组同学交流。‎ ‎(1)品读课文第1自然段。‎ ‎①为什么妈妈哄我睡觉的时候,自己先睡着了呢?‎ ‎(妈妈太累了。)‎ ‎②联系生活实际说一说,小时候妈妈是怎样哄你睡觉的?‎ ‎(妈妈手上轻轻拍打着,嘴里还会唱些好听、 温柔的催眠曲。)‎ 从而让学生说说“哄”的意思。‎ ‎(2)品读第2自然段。‎ 我们读了课文, 又认识了这么多字, 下面我们再读课文,‎ 看看睡梦中的妈妈是什么样的? 你从哪看出来的? 和你的同桌 说一说。‎ ‎(课件出示 17) 出示课文第 2 自然段。‎ ‎① 梦中的妈妈很美丽。 (板书:明亮 弯弯 红润)‎ ‎( 课件出示 18) 出示课文插图, 引导学生观察: 你从哪里 感受到妈妈很美丽?‎ ‎(从“明亮的“弯弯的眉毛” “红润”可以看出。)‎ 睡梦中的妈妈那么美,该怎样读呢?‎ 自由练读,指名读,评价读。‎ ‎②品读带“的”字的短语 ‎(课件出示 19) 出示“明亮的眼睛” “弯弯的眉毛” “红润的脸”‎ 注意读好带“的”字的短语, 把“的”读得轻而短。‎ ‎(3)品读课文第3自然段。‎ 下面我们再读课文,看看睡梦中的妈妈是什么样的? 你从哪 15‎ ‎【设计意图: 找 准切入口“想想妈 妈 睡 觉 时 的 样 子, 并画出来”此 问题起到统领的 作用 , 下面都是 围绕此问题展开 学习。】‎ ‎【设计意图:抓 住 关 键 词“ 美 丽、 温柔、 好累”‎ 根据图片,联系 生 活实 际 理 解 和分析课文,感 看出来的?说一说。‎ ‎(课件出示 20) 课文第 3 自然段。‎ 睡梦中的妈妈好温柔。 从嘴角、 眼角挂着笑意可以看出。 睡 梦中想故事要给孩子讲,说明妈妈爱孩子。‎ ‎①理解“温柔, 并结合学生自己身边的人来说说。( 板书: 温 柔)‎ 思考: 从哪里看出妈妈温柔? 说一说哪是看到的, 哪是想到 的。‎ 根据学生回答,( 课件出示 18) 出示句子: 是的, 她在微微 地笑着, 嘴巴、 眼角都笑弯了, 好像在睡梦中, 妈妈又想好了一 个故事,等会儿讲给我听……‎ ‎“妈妈微微地笑着”是看到的, 想到的是:“好像在睡梦中, 妈 妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……”‎ 为什么孩子看到妈妈微笑着,就会想到妈妈又想好了一个故 15‎ 事呢?‎ ‎(因为妈妈平时会经常给“我”讲一些故事。)‎ 妈妈这样温柔,这样关心孩子,读出妈妈温柔美好的感觉。‎ ‎②通过有感情地朗读,体会母子间浓浓的爱。‎ ‎(3)品读课文第4自然段。‎ 睡梦中的妈妈好累。(课件出示 21): 课文第 4 自然段。‎ 引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。 妈妈为什么这么 累?体会妈妈的爱。‎ 从“呼吸沉” “头发粘在额头上” “沙沙的声音听不到”说明妈妈睡 得香,干了很多活,很累。是啊!妈妈多累呀!(板书:很累)‎ 联系自己的生活实际,想想妈妈都干了哪些活?‎ ‎(妈妈洗衣服、做饭、工作、照顾家人)‎ 我们都想让妈妈好好睡一觉,这一段该怎样读?‎ 指导朗读: 我们都想让妈妈好好睡一觉, 那么, 这时候我们 应该怎样读这段呢?可读, 可说, 可模仿妈妈睡觉的动作, 可回 忆自己妈妈的辛苦,再充分朗读感悟妈妈的辛苦,妈妈的爱。‎ 四、提高写话,延展训练。‎ ‎【设计意图:最 后的小练笔,起 到 画龙 点睛 的 作用, 学 以 致 用,提高语言的 运用能力。】‎ ‎1. 把自 己最想说给妈妈的话写在一张纸条上或是做成一张 卡片,回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。‎ ‎2. 把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头”‎ 里。‎ 板 书设 计 15‎ ‎7 妈妈睡了 很美:明亮 弯弯 红润 很温柔 很累 课外作业新设计 ‎1. 我想对妈妈说:“ 。”‎ ‎2. 照样子,写一写。‎ 例:(明亮的)眼睛 (乌黑的)头发 ‎( )眼睛 ( )头发 ‎3. 你见过妈妈睡觉的样子吗?写一写。‎ 答案:‎ ‎1. 妈妈,你辛苦了,我爱你。‎ ‎2. (美丽的)眼睛 (长长的)头发 ‎3. 略。‎ ‎【教学反思】‎ 成功之处:‎ ‎1. 由于这篇课文内容比较浅显, 学生理解起来很容易, 但感悟和情感的升 华却显得难了些,也更重要了些。要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露,‎ 那理解、 感悟词汇即是本课重中之重的教学目 标了。 由此, 我重点在“睡梦中的 妈妈很美丽”一段有目 标、 有层次的培养学生读、 悟的语文学习能力, 通过句式 的对比评价对 “明亮的眼睛“弯弯的眉毛” “红润的脸”等词句进行交流, 从文中提炼 语言,知道作者写了什么,为什么这样写,这样写好在哪儿。‎ ‎2.句、 段的语言表达能力是进入中年级语文课程学习的重要内容, 平时的语 言阅读教学就不可疏忽, 由此, 在谈“睡梦中的妈妈好温柔”时,“温柔”一词对于学 生理解来说是一个难点。处理这个问题,我用了读文想象,展开生活联想的方法,‎ 使得学生进一步学习积累语言、运用语言。‎ 不足之处:‎ 问题的设计还不够巧妙。 提问要做到符合低年级学生的认知能力, 不要过于 深奥,也不要过于浅显。‎ 15‎ 备课素材 ‎【教材分析】‎ ‎《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感,‎ 描述的是一幅宁静温馨的画面: 在哄孩子午睡的时候, 妈妈先睡着了, 她沉沉地 睡着,呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈, 看得那么投入, 那么动情。‎ 课文表达的是母子之爱:孩子爱妈妈, 是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的;‎ 妈妈爱孩子, 是通过孩子观察时的想象来反映的。 课文的字里行间都流露着深切 的母子情。‎ ‎【作者介绍】‎ 张秋生, 天津静海人, 中国著名儿童文学家。 曾就读于上海第四师范学校。‎ ‎1958 年开始发表儿歌、 儿童诗。 曾任《儿童时代》 杂志编辑, 后调到上海少年 报社, 任该报副总编辑、总编辑, 并兼任《童话报》 主编。 出版有儿童诗集《“啄 木鸟” 小队》 《校园里的蔷薇花》 《燃烧吧, 篝火》 《三个胡大刚的故事》 《爱 美的孩子》 , 童话诗集《小猴学本领》 《小粗心奇遇》 《天上来的百兽王》 ,‎ 童话集《小松鼠和他的伙伴们》 《小巴掌童话百篇》 《丫形树上的初级女巫》‎ ‎《鸡蛋· 鸭蛋·老鼠蛋》 《来自桦树林的蒙面盗》 《狮子和老做不醒的梦》 《强 盗、 精灵和巫婆的故事》 等。 作品先后获陈伯吹儿童文学奖、 中国作家协会全 国优秀儿童文学奖、 宋庆龄儿童文学奖等。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 赞美母亲的名言妙语:‎ ‎1. 世界上的一切光荣和骄傲, 都来自母亲。( 高尔基)‎ ‎2. 母爱是一种巨大的火焰。( 罗曼 · 罗兰)‎ ‎3.世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。( 但丁)‎ ‎4.妈妈你在哪儿,哪儿就是最快乐的地方。( 英国)‎ ‎5.慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜? ( 雨果)‎ ‎6.人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼, 就是母亲, 最美好的呼唤, 就是“妈 妈。(纪伯伦)‎ 课后作业 15‎ 基础积累大巩固 一、 读拼音, 写生字。‎ shì chén fà xiān liǎn 情 重 长 首 蛋 二、 给加点字选择正确的读音。‎ jué jiào ‎1. 妈妈太累了, 真该好好儿睡一觉 ‎.‎ ‎( )了。‎ ‎2. 他们都觉 ‎.‎ ‎( ) 的自己的猜测是对的。‎ 三、 用线把下面的词语恰当的连起来。‎ 明亮的 脸 沙沙的 妈妈 红润的 头发 弯弯的 响声 细软的 眼睛 慈祥的 眉毛 四、 我能把下面的话补充完整。‎ ‎1. 睡梦中的妈妈____________________________________________。‎ ‎2. 她真该__________________________________________________。‎ 阅读能力大提升 五、 课文整体梳理。‎ 这篇课文讲的是午睡时, 妈妈在哄“我”入睡时, 妈妈先睡了。文中从三个方面 写了睡梦中的妈妈, 一是睡梦中的妈妈 ,二是睡梦中的妈妈 ‎, 三是睡梦中的妈妈 。‎ 六、 重点段落品析。‎ 15‎ 睡梦中的妈妈好累。 妈妈的呼吸那么沉。 她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠儿 的额头上。 窗外, 小鸟儿在唱着歌, 风在树叶间( 刮 散步), 发出( 嗖嗖 沙 沙) 的响声 , 可是妈妈全听不到。 她干了好多活儿, 累了, 乏了, 她真该好好 睡一觉。‎ ‎1. 在括号里选择合适的词语, 并打上“∨”‎ ‎2. 从哪一点可以看出妈妈累了呢? 请把答案摘抄在横线上。‎ ‎_______________________________________________________________‎ ‎3. 从这段话中你能体会出作者对妈妈怎样的思想感情呢?‎ ‎________________________________________________________________‎ 思维创新大拓展 七、 写一句关于母爱的诗句。‎ 答案 一、 事 沉 发 先 脸 二、 1. jiào 2. jué 三、 明亮的眼睛 沙沙的响声 红润的脸 弯弯的眉毛 细软的头发 慈祥的妈妈 四、 1. 很美很美。 2. 好好休息一下了。‎ 五、 真美丽 好温柔 好累 六、 1. 散步 沙沙 ‎2. 她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。‎ ‎3. 体现了小作者对妈妈的爱, 关心体贴妈妈。‎ 七、 慈母手中线, 游子身上衣。‎ 15‎ 15‎