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- 2021-11-16 发布
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《大还是小》导学设计
第一课时
马桥镇小学 闫姮
导学目标:
1、认识“时、候、觉、得”等11个字,会写“自、己”2个字。
2、认识偏旁双人旁“彳”,京字头“亠”,和竖心旁“ 忄”。
3、正确、流利地朗读课文。了解课文内容,明白什么时候自己“很大”。
导学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。
导学难点:认识偏旁。理解课文。
导学过程:
前置学习单
1、借助拼音,初读课文,给文章标上自然段。
2、圈出生字词语,把难读的多读几遍。
3、用自己喜欢的识字方法认识生字。
4、读课文,联系上下文内容理解“很”的含义。
5、读课文第一段和第二段,思考问题:什么时候我觉得自己很大?在生活中还有什么时候我觉得自己很大?
预学
经典诵读:《大小多少》、《妈妈,您别说我小》
前置性学习
1、借助拼音,初读课文,给文章标上自然段。
2、圈出生字词语,把难读的多读几遍。
3、用自己喜欢的识字方法认识生字。
4、读课文第一段和第二段,思考问题:“很”是什么意思?什么时候我觉得自己很大?在生活中还有什么时候我觉得自己很大?
一、观察图片,谈话导入
同学们,仔细观察图片,看看图片上有什么?谁大谁小?
师:为什么小狗一会儿大,一会儿小呢?你们想知道答案吗?让我们带着疑问来学习第10课《大还是小》。
二、板书课题:大还是小,齐读课题。
互学
小组交流:
小组内交流前置性学习目标。
展示点拨一:
学生1展示:学生自己带拼音教读一遍。
shí hòu jué de zì jǐ hěn chuān yī fú kuài
时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快
自己对着书本读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的,读不到问问
问同桌。
展示点拨二:
学生2展示:读不带拼音的生字。
师点拨:找同学纠正错误,针对重点词语强调,教读。
开火车检查读生字。
时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快
展示点拨三:
学生3展示:交流识字方法。“我用什么方法,记住了哪个字,我能给它组个什么词”。
师点拨:识字的时候可以运用方法:比如加一加,减一减,比一比,讲故事,认偏旁等。例:我用偏旁识字法,记住了“服”,这个字是月字旁,我能给它组个词,叫“服装”。我还用加一加和讲故事的方法记住了“穿”,“穿”上面一个“穴宝盖”,下面加一个“牙”,古时候的人没有房子住,就用大象的牙齿挖了一个山洞,然后他就有地方住了,就像“穿”一样,我能给它组个词,叫“穿衣服”。
师点拨:今天要认识三个新偏旁,双人旁“彳”,京字头“亠”,竖心旁“ 忄”
展示点拨四:
学生4展示:教读词语。
老师点拨:重点教读轻声音节的词语:时候、觉得、穿衣服。
检查生字词语认读情况。
师:生字我们都认识了,那老师相信你们的课文一定读得既正确又流利,请同
学们自由朗读全文,把难读得的词语多读几遍。
教师出示课文中难读的词语,教读一遍
小组互读难读的词语,相互检查
读课文第一段、第二段,完成以下内容:
1、练习读好课文第一段和第二段,小组推荐一名读得最棒的成员读。
2、想一想“很”是什么意思?
3、在文章中找一找,什么时候我觉得自己很大?用“---”画出来。
4、联系实际生活,想一想,还有什么时候你觉得自己很大呢?
展示点拨:
1、检查读课文第一段,第二段,小组推荐一名成员读。
教师适时点拨学生的读音。
2、 交流:“很”是什么意思?
点拨:
实物演示,铅笔——长,木棍——很长
图片讲解,老虎——大,恐龙——很大
师:“很长”就是比“长”还要长,“很大”就是比“大”还要大。
让我们带着感觉自己“很大很大”的语气,齐读课文。
3、交流:什么时候我觉得自己很大?
点拨:仔细看看一看第二自然段,就会找到答案。
生:我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的时候,我觉得自己很大。
老师:同学们说得真好。
师:想一想,还有什么时候你觉得自己很大呢?
点拨:看看老师准备的图片,你或许会知道答案。
生1:我帮妈妈扫地的时候,我觉得自己很大。
生2:我帮妈妈洗碗的时候,我觉得自己很大。
生3:我帮爷爷浇花的时候,我觉得自己很大。
生4:我帮奶奶捶背的时候,我觉得自己很大。
师:你给家人帮忙的时候,你的亲人夸你了吗?你心里想了什么?
生:我妈妈夸我很能干,很勤快,我心里可高兴了。
师:那让我们带着这种高兴而又自豪的语气读一读这两段吧。
提示:读重点词语,读出感情。
句式练习:有时候,我觉得自己很____。
我____________的时候,我___________的时候,我觉得自己很_____。
生字教学
师:同学们的词语和课文都读得非常好,接下来我们来进行一场写字比赛,看
谁写的字最端正、最漂亮。请同学们拿出小手和我一起写,注意认真观察每个
字的笔顺和占位。
1、 老师出示“自”、“己”两个生字。学生观察笔顺和占位。
2、师范写,学生小手跟写。
3、学生在田字格书写,教师巡视评价。适时对学生的书写做出指导和评价。
评学
拓展延伸
1、摘苹果游戏,巩固生字。
2、想一想,你什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小?用一、两句话写下来。
随堂检查
一、我会看拼音写汉字。
zì wǒ zì jǐ
( ) ( )
二、我会写笔顺。
自:__________________________
己: __________________________
三、我会连线。
jǐ hěn chuān fú kuài hòu jué de
很 己 服 穿 候 快 得 觉
板书:
10、大还是小
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