部编版二年级语文上册《坐井观天》教案 (2) 5页

‎12 坐井观天 学习目标：‎ ‎1.能正确认读“沿、答”等10个生字，会写“井、观”等8个字。‎ ‎2.能正确读写由生字组成的词语。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词语。‎ ‎3.能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎4.发挥想象，初步理解寓意。‎ 教学重点、难点：‎ ‎1.理解“坐井观天、大话、无边无际”等词语。‎ ‎2.初步理解寓意。‎ 课时安排：2课时 教学流程：‎ 第一课时 一、谈话导入 ‎1.今天我们来学习一篇新课文——《坐井观天》 板书：13、坐井观天 ‎2.这是一篇非常有趣的寓言故事，你们读了这个题目，读懂了什么？（观—看）‎ ‎3.那你还想知道什么呢？ ‎ 二、初读课文 ‎1.自由读课文 要求：给每个自然段标上序号，在文中圈出生字读准字音并用自己喜欢的办法记住它的样子；看到喜欢的词语、难读的句子多读几次，看谁把课文读得最正确、通顺。‎ ‎2.再读课文，思考刚才的问题，想想课文说了一件什么事？‎ ‎3.检查自学情况 ‎（1）检查生字 A.指名带音节读生字。‎ B.指名不带音节读生字。‎ C.说说记忆的好办法。‎ D.给这些生字宝宝找找朋友。 ‎ ‎（2）这篇课文说了一件什么事？（小鸟和青蛙争论天到底有多大。） ‎ ‎ 板书 小鸟 青蛙 天有多大？ ‎ 过渡：青蛙坐在井里看天，怎么会和小鸟发生争论呢？请小朋友找一找，是怎么回事。‎ 三、学习第1小节 ‎1、指名读：明白了什么？请你边说边在图上指一指给同桌看。（结合插图理解“井沿”，并拓展“沿”，比如桌沿、边沿等）‎ ‎2、请你边读边找青蛙和小鸟的动作。看谁圈得最快！ （板书：坐 落）引导体会“落”。‎ ‎3、引导：是啊，你看，第一段就是要告诉你青蛙和小鸟的位置不同，看谁能把这个消息准确地告诉同桌。互相读一读，对对话。‎ 过渡：我们来看看坐在井底的青蛙和停在井沿上的小鸟是怎么对话的？‎ 四、学习第一次对话 ‎1、自由读，找找他们对了几次话，用不同的标记划出他们的话。‎ ‎2.学习第一次对话。‎ ‎（1）请两个小朋友读读2、3小节。‎ ‎（2）你知道了什么？（“一百多里”联系生活实际理解，说明天无边无际，大得很；“渴”方法同上）谁试试读读这句话，读出天很大很大的感觉。‎ ‎（3）当时青蛙觉得怎么样，表情怎么样？谁来当青蛙也奇怪地问问小鸟呢？‎ ‎（4）同桌对话 过渡语：小朋友们都知道了青蛙和小鸟在争论天到底有多大。这到底是怎么回事呢？下节课继续学习。‎ 五、写字指导 ‎1.出示：井、观等8个生字。‎ ‎2.仔细观察，你有什么发现？（左右结构）该注意什么呢？‎ ‎3.写字。每个字写1个或2个。‎ ‎4.评议，指导。‎ 第二课时 一、复习导入 ‎1.引读1-3节 ‎2.语境复习生字词：青蛙坐在（ ），小鸟在（ ）的天上飞，它落在（ ）上，青蛙（ ）看见了小鸟，它们争论了起来。‎ ‎3.过渡：他们为了什么争论起来呢？继续学习课文。‎ 二、学习4、5小节 ‎1.青蛙和小鸟各有各的看法。说说，有哪两个不同的看法？（青蛙说 ，天只有井口那么大，小鸟说天无边无际。板书）‎ ‎2.是啊，可是，青蛙却认为小鸟说的这些话都是大话。（出示课件）你知道什么是大话吗？‎ ‎3.是啊，他们看法不同，争论起来肯定很激烈是吧？同桌两个小朋友，一个读青蛙说的话，一个读小鸟说的话，你们也试着争论一下！（出示课件）‎ ‎4.请两位小朋友读，一个当小鸟，一个当青蛙，大家听听他俩的争论。‎ ‎5.学生评议，谁读得好？说说你的理由。‎ ‎6.全班小朋友来学习青蛙和小鸟争论一下天有多大。注意，男生读青蛙的话，女生读小鸟的话。这次看哪边读得好。‎ 三、感悟找原因（学习6、7小节）‎ ‎（一）给小鸟找原因 ‎1.这回，我们更清楚了它们在争论天到底有多大。那你认为谁的看法是对的？（小鸟）‎ ‎2.小鸟对了，那青蛙的看法肯定是——错的。青蛙为什么会说错呢？小鸟为什么会说对呢？我们一起来帮小鸟和青蛙找找原因。先请小朋友读读小鸟说的话，同桌互相讨论一下，小鸟为什么会说对！‎ ‎3.谁来帮小鸟找找说对的原因？‎ 根据小朋友的看法，老师总结一下，小鸟说的对是因为它飞的地方多，见多识广。那么，它都见过什么呢？请你看看。（出示课件）‎ ‎4.小鸟都飞过哪些地方，见到了什么？‎ ‎5.学生反馈。‎ ‎6.‎ 小结：是啊，小鸟飞过了这么多地方，都不知道天的边在哪里，这就是——无边无际。（拓展说话，还有什么也是无边无际的？）‎ ‎（二）给青蛙找找毛病 ‎1.那青蛙为什么错了呢？请小朋友看看图，也可以做做实验，再读读青蛙说的话，想想它的话错在哪？做实验，把书卷成筒看看天……（出示课件）‎ ‎2.老师从你们的话里知道了，坐在井底的青蛙被井壁挡住了视线。你还能从青蛙说话的表情和他的话里，再帮青蛙找一找它还有什么错吗？‎ ‎3.小朋友们真聪明。从你们这儿，小青蛙就知道了，它因为生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不相信别人，自以为是，连天有多大这么简单的问题都弄错了。‎ ‎（三）帮青蛙治病 ‎1.青蛙这么孤陋寡闻，什么都不知道，你能当当医生，帮青蛙治治病吗？你可以给它开个药方，或者给它提提增长见识的建议好吗？‎ ‎2.你瞧，小鸟带着小青蛙去环游世界了，哇，小青蛙都看到了什么？它会发出怎样的感慨呀！会对小鸟说些什么？‎ 四、感悟再读 ‎1.同桌小朋友再读读，一个当见多识广的小鸟，一个当见识少又自以为是的小青蛙。这回你一定能读得更好！‎ ‎2.分角色朗读（男女生对读）。‎ ‎3.。上节课，老师讲过，这是一个有趣的寓言故事，除了告诉我们青蛙作在井里看天之外，还要告诉我们一个道理。请小朋友再动动脑筋，想想坐井观天这个成语要批评有什么错误的人呢？‎ ‎4.总结：‎ ‎（1）学了这篇课文，你想到了什么？‎ ‎（2）老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，积极参加各种活动，多用眼睛去看，多用耳朵去听，多用心去感受，并且善于听取别人的意见，那你将会成为见多识广的人，可千万别像青蛙那样坐井观天呀！‎ 五、写字练习 ‎1.出示：（还、答）注意什么？练写、同桌互评。‎ ‎2.出示：小鸟 青蛙 朋友 坐井观天 ‎ 看见 井沿 抬头 无边无际 ‎3.学生抄写，同桌互相检查、订正。‎ 板书设计： 12 坐 井 观 天 ‎√ 小鸟 无边无际 见多识广 ‎× 青蛙 只有井口大 自以为是