乌鸦喝水创新教案 3页

创新教案 ‎《乌鸦喝水》教学设计 ‎ 一、谈话激趣，明确目标 同学们，你们见过乌鸦吗？谁来说说乌鸦是什么样的？今天我们就来认识一只聪明可爱的乌鸦。读一读，课文讲了一个什么样的故事？‎ 板书课题：乌鸦喝水 （注意本课生字，齐读课题）‎ 出示学习目标。‎ ‎1. 会认“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个字。会写“只、石、多、出、见”5个字，认识1个偏旁。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。‎ ‎3.懂得遇到问题要开动脑筋，积极地解决。‎ 二、读中感悟，探求新知 ‎1.今天我们认识的这只乌鸦遇到了什么事情？我们快去了解一下吧！请同学们翻开书，自由读课文，将不认识的字用笔圈出来多读几遍。（学生读课文，教师巡视）‎ ‎2.同学们读过一遍课文之后，都已经认识了这只可爱的乌鸦，请同学们再读一遍课文并给本课生字注音，看谁能既快速又准确地读出本课生字。（大屏幕出示本课生字）‎ ‎3.开火车读生字。‎ ‎4.同学们很聪明，看来大家都回家做了预习，能快速读出生字准确的音，现在请同学们将这些生字放回课文中，只看生字再读一读，边读边想：故事中的乌鸦做了一件什么事，并标出本文的自然段。‎ 这篇文章讲了一只聪明的乌鸦口渴找水喝的故事，本文共有3个自然段。‎ 三、精读感悟，点拨引导 ‎1.谁能说一说，乌鸦遇到了一件什么事？（口渴找水喝）口渴没有水喝的时候会是一种什么心情？（着急）请同学们试着用着急的心情读一读第一自然段。‎ ‎2.小组讨论：乌鸦看见了许多小石子，想出什么办法呢？放少许小石子可以吗？许多石块行吗？为什么？‎ ‎3.小组汇报讨论结果。‎ ‎4.课件演示：在瓶内放少许石子和放石块的情景，帮助理解。‎ ‎5.乌鸦口很渴，多想马上就喝到水啊，可它为什么不把小石子一下子全放到瓶子里呢？‎ ‎6.思考一下：你想到了什么？‎ 四、知识检测，反馈提升 ‎1.今天我们认识了一只聪明可爱的乌鸦，请同学们再认真读一遍课文，并将这个故事讲给同学或者家长听。‎ ‎2.如果你是这只可爱的乌鸦，你在口渴的时候会想到什么办法？‎ ‎3.如果瓶子旁边没有石子，请你帮乌鸦想一个办法，怎么样才能喝到水呢？‎ 结束语：其实在生活中，我们每一个人都会遇到很多问题与困难，关键看我们如何解决，只要我们是一个善于动脑筋的人，那任何事情都难不倒我们。‎ 板书设计：‎ 乌鸦喝水 找——喝不着——想办法——叼石子——喝到水 遇事要动脑筋 ‎