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  • 2021-11-16 发布

部编版一年级上册语文《江南》教案 (1)

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语文一年级人民教育出版社下册《江南》教案 劳动路小学 李蓓蕾 教材分析:本课是人民教育出版社一年级下册第四单元的一课。本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景,《江南》是一首汉乐府歌辞,是一首极为优秀的小诗。全诗七行两句,描写了江南的盛夏时节,荷塘莲叶如盘,莲花绽放,景色秀美,鱼儿自由观快地在莲叶、荷花掩映的碧水中追逐嬉戏。表达出诗人快乐的心境和对江南水乡的热爱之情。通过本课的学习,要让学生能借助汉语拼音学习古诗,认识9个生字,会写其中5个生字,了解江南水乡人们采莲的情景,感受江南的美丽, 激发学生学习古诗的兴趣。‎ 学情分析:一年级的学生具有好奇,爱探索,易感染的心理特点。容易被新鲜的事物、游戏活动所吸引。在教学这一课时,学生已经认识了一些生字,能借助拼音读课文、儿歌等,同时也有一定的生活经验,思维处于形象思维阶段,容易接受形象直观的知识。‎ 教学目标:‎ ‎1.认识9个生字,认识三点水1个偏旁,会写“可”和竖钩这个笔画。‎ ‎2.正确朗读课文,背诵课文。‎ ‎3.结合插图,了解江南水乡人们采莲的情景,感受江南的美丽。‎ 课型:新授课 课时:第一课时 教学重点:正确朗读课文,背诵课文。‎ 教学难点:读准要认生字的字音,会写竖钩。‎ 教学方法:朗读感悟 教学过程:‎ 一、谈话导入,出示课题。‎ 启发谈话:人人都说江南美,那儿的水很清很清,清得可以看见水底的鱼儿。那儿的荷花有的粉红粉红的,有的雪白雪白的,特别漂亮。碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样,美丽极了。江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人看到江南水乡的美景后情不自禁地写下了一首诗——《江南》,板书题目。学生读课题。‎ 一、由景入文,读中识字,识“江南采莲”。‎ ‎1.创设情境,学习生字“江南”。‎ ‎(1)导入:课件出示采莲女图片和生字。‎ 拼读课题“江南”,并齐读三遍,个别同学读,认识三点水旁,知道三点水旁和水有关系,如“江,河,湖,海,流泪,汗”。‎ ‎(2)看图,回答问题:图中有谁,她在干什么?‎ ‎“采莲女划着小船在采|摘莲蓬。”开火车说句子。‎ ‎(3)过渡:我们小朋友说得这么好,那接下来,就让我们随着采莲女一起走进《江南》。‎ ‎2.利用媒体,由景入文。‎ 课件出示江南课文,播放音频,孩子们倾听。‎ ‎3.江南的景美,江南诗更美。下面请同学们大声读课文,要求读准字音。‎ 二、诵读诗歌,感悟意境 ‎1.刚才同学们都用自己喜欢的方式读了课文,现在我们一起来读一遍,读出你的喜爱之情。‎ ‎2.趣味读诗。‎ ‎(1)江南可采莲,江南江南可采莲,(师生对读,男女生对读,男女生交换。)‎ ‎(2)回声读:江南可采莲,可采莲 可采莲(师生对读,同桌对读,同桌交换。)‎ ‎(3)回声读:江南可采莲,可采莲 莲莲莲(师生对读,一学生领读,其他生回声读。)‎ ‎3.重点点拨以下诗句:‎ ‎(1)江南可采莲,莲叶何田田。‎ ‎① 课件出示莲叶图,你看到了什么?‎ ‎②学生仔细观察,然后在班内交流回答。‎ 生1:我看到很多莲叶,长得很美、很绿。‎ 莲叶像什么?生2:我觉得莲叶像帽子、像伞。‎ ‎③导读:你们观察得可真仔细,想象可真丰富!诗人是这样描绘荷叶的。(江南可采莲,莲叶何田田。)‎ ‎④师:原来诗人是这样夸荷叶的。你能用自己的语言来夸一夸吗?(课件出示“莲叶真______________啊!”)‎ 莲叶真美呀!‎ 莲叶真绿呀!‎ 莲叶真多呀!一层连着一层!‎ ‎⑤诗人看到这层层叠叠、一片连着一片的莲叶,心里也非常喜欢。他说:江南可采莲,莲叶何田田。老师看到这一片连着一片的莲叶,也想来夸一夸,教师读:江南可采莲,莲叶何田田。 ‎ ‎⑥小朋友看见着一片连着一片的莲叶,也夸了起来,读:江南可采莲,莲叶何田田。‎ ‎⑦引读:采莲人划着小船来了,她们看到这么多、这么美的莲叶,她们也夸起了莲叶,女生读:江南可采莲,莲叶何田田。‎ ‎⑧教师小结:好一个“何田田”,它让我们看到了一片连着一片的——莲叶,真——美。‎ ‎(2)鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。‎ 这么美的荷花和莲叶吸引来了好多小鱼,‎ 小鱼在莲叶间游来游去,好像在玩捉迷藏呢。你们想当快乐的小鱼吗?请几个孩子来表演小鱼,其他孩子读诗。‎ 小鱼们!你们游得开心吗?‎ 师小结:这真是一群快乐的小鱼,一会儿游到莲叶东,一会儿游到莲叶西,一会儿游到莲叶南,一会儿游到莲叶北。‎ ‎4.指导学生理解采莲女快乐的心情。‎ 师:莲叶是美丽的,小鱼是快乐的,莲蓬长得多,采莲女也像小鱼一样快乐,划着小船在莲叶间穿行,一边采莲蓬,一边嬉戏打闹,对不对啊?‎ ‎5.识记生字。‎ ‎(1)师:诗句读了那么多遍,这些生字认识了吗?‎ ‎(2)开火车认读生字。江江江 江南的江 ‎ ‎6.写生字“丁”,着重教竖钩的写法。学生书空,在本子上写一遍。‎ ‎7.下面,让我们当一回采莲姑娘,来美美地唱唱这首诗,老师为你们配上音乐。‎ 播放歌曲,学生随着音乐唱。‎ 三、布置作业,适度拓展 江南水乡美,江南的荷花尤其美。学完了《江南》这首诗,请同学们把它背给爸爸妈妈听,并请爸爸、妈妈帮忙搜集关于江南或荷花的诗词,带到班里来,我们下节课交流。‎ 板书设计 ‎ 江 南 ‎ 可 ‎ 竖钩