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- 2021-11-16 发布
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教学课题
识字2.树之歌
教学目标
1. 会认识15个新字,会写10个生字,并能正确组词。
2. 朗读课文,背诵课文。
3. 认识“木”字旁,并能列举学习过的生字。
教学重点
会认识14个新字,会写10个生字,并能正确组词。
教学难点
朗读课文,背诵课文。
前置性
作业
(预习作业)
1.读通课文,至少读3遍。
2.划出生字新词,进行口头组词识记,并抄写生字新词。
3.查找了解某一种树的相关知识,并带图片到学校。
教学过程设计
教学
环节
集体备课(备课组)
二次备课(个人)
一、谈话导入,揭示新课。
第一课时
1.同学咱们的学校绿树成荫,你们知道学校里有什么树吗?
2.出示学校一些书的图片,让学生猜是什么树,并说明原因。
3.今天我们一起学习树之歌,板书课题。
5
二、初学儿歌,学习检查生字。
三、观察生字,指导书写
一、激趣导入,解释课题
1.借助拼音,将儿歌读通读顺,
2.指名读儿歌,相机帮助正音。
3.圈画出本课的生字和新词,在小组内互相考查。
4.课件出示生字新词。
梧 桐 掌 枫 松
柏 装 桦 耐 守
疆 银 杉 化 桂
5读一读,记一记
泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果
1、仔细观察P18,发现这些字有什么特点?
2、“木”字旁书写注意事项,教师边范写边讲解
3、学生练习,教师巡视指导。
第二课时
1、同学们课本18页画了几种树?你知道他们都是什么树吗?
5
二、再读儿歌,理解意思。
三、课后理解,拓展迁移
2.今天我们继续学习树之歌,板书课题。
1.全班齐读儿歌。
2.现在请你根据课文再确定课本上的图片都是什么树?
3.结合课件,边读句子边出示图片,帮助学生认识树木。
4.再读课文,你读懂了什么?
4.指导背诵。
1、同学们中国俗语繁多,其中很多与树相关,俗语都有其深刻的含义呢。
2.学生读课后第一题的句子,小组讨论其意思,全班交流:
(1)十年树木,百年树人。
句意:比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间,是个长久之计,并且十分不容易。因此,这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育,才能得以接续、繁衍、传承。古人云:江山代有后人出,一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。
(2)树高百尺,叶落归根。
5
意思是:树长得再高,落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长,最终还是要回归故土。
(3)树无根不长,人无志不立。
意思是:就是人要立志,没有志向的人是不会成功的。
3、你还知道哪些关于树的俗语吗?
4、拿出图片向同学介绍你喜欢的一种树。
板书
设计
识字2 树之歌
树的原型图片
树名
树的特点
作业
设计
1.按要求预习
2.抄写生字词
3.完成本课小状元
教学
反思
5
5
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