部编版二年级语文上册《坐井观天》教案 (14) 6页

‎12.坐井观天 教学目标 ‎1.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。‎ ‎2.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话。‎ ‎3.发挥想象力,初步理解课文寓意。‎ 教学重、难点 懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。教育学生开拓视野,多读书,增长见识。‎ 教学准备 小青蛙、小鸟的图片及头饰 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一、课前激趣 同学们,老师今天给你们带来了一份特别的礼物,(出示动物图片)你们瞧,这可是老师亲手画的,喜欢吗?不过只有认真学习,爱动脑筋,积极回答问题的小朋友才能得到。你们能做得到吗?(生答:能)真棒!“词语娃娃”正等着你们呢!‎ ‎1.出示词语。(指名读、齐读)‎ 坐井观天　　　口渴　　　回答 相信 抬头 小鸟 无边无际 说大话 弄错 井沿 看见 青蛙 ‎2.理解词义:“无边无际”是什么意思?那你知道什么是无边无际的吗?‎ 词语搭配:无边无际的(天空/大海/沙漠/宇宙/太空)‎ ‎3.造句:任选其中一个词语造一个句子。‎ 小结:同学们能够学以致用,老师真佩服你们。‎ 二、激趣导入 为了奖励你们这些聪明的小朋友,老师给你们带来了一个有趣的故事,想听吗?从前啊,有一口井,井底生活着一只青蛙。它每天坐在井底,从来没有出去过,就这样平静地生活了很久。终于有一天,飞来了一只小鸟,落在井沿上,它们俩之间发生了什么故事呢?今天我们就来学习《坐井观天》这个成语故事。‎ 三、初读课文,了解大意 ‎1.学生自由朗读课文,注意读准每个字,读通每句话。‎ ‎2.想一想:‎ 这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事?(贴小鸟、青蛙图片)争论什么?(天的大小)‎ 四、学习生字 ‎1.出示本课要学习的生字,学生自由认读,并练习组词。‎ ‎2.选取其中的“渴”和“喝”,让学生区分,认读。‎ ‎3.教师示范写“渴”,学生临写。‎ ‎4.学生自由写,教师巡视指导。‎ 五、布置作业 ‎1.书写课后生字三遍。‎ ‎2.把课文读熟。‎ 第二课时 一、复习导入 ‎1.出示生字,指名认读,组词。‎ ‎2.指名分段朗读课文。‎ 二、学习课文,理解内容 ‎1.课文中的青蛙住在什么地方?(井底)‎ 教师手绘简笔画“井”“青蛙”,并把“青蛙”移到“井”里。‎ ‎2.小鸟是从哪儿来的呢?(从天上飞来,落在井沿上)‎ 教师手绘简笔画“小鸟”,并把 “小鸟”移到“井沿”。‎ 指图理解:井沿,就是井边。‎ 过渡:它们俩碰到一起后都谈论了哪些内容呢?请同学们拿起笔,再次小声读读课文,找出它们的对话,用“　　”画出来。 ‎ 一共有几次对话?谁来读一读它们的第一次对话?‎ ‎3.对话导读,理解。‎ ‎【出示第一次对话】‎ ‎①请同学们自由读一读第2自然段和第3自然段,你从这次对话中知道了哪些内容?‎ ‎②假如你是这只小鸟,飞了一百多里,你会有什么感觉?所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。谁来试一试?‎ ‎③青蛙说的话是个什么句子?要读出疑问的语气。谁来读一读?‎ ‎④1、2组同学读青蛙的话,3、4组同学读小鸟的话,老师读旁白。‎ 过渡:青蛙听小鸟说飞了一百多里,觉得更奇怪了,而且一点儿也不相信,我们来看看它们的第二次对话。‎ ‎【出示第二次对话】‎ ‎①谁找出它们的第二次对话读一读?‎ ‎②青蛙认为天多大?(井口那么大)‎ 小鸟眼中的天是什么样子的?(无边无际,大得很)‎ 有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话,“说大话”是什么意思?就是吹牛,说假话。可见青蛙一点儿也不相信小鸟的话。‎ ‎③改换句式:请看青蛙说的这句话。师读:“还用飞那么远吗?”这句话的意思是说“不用飞那么远”。‎ ‎④指导朗读:青蛙的话应该读出不相信的语气。(指名读)‎ 小鸟的话要读出耐心、诚恳的语气。(指名读)‎ 学生分角色朗读青蛙和小鸟的话。‎ 过渡:一个认为天只有井口那么大,另一个认为天无边无际,而且谁也说不服谁,你们瞧!‎ ‎【出示第三次对话】‎ ‎①1、2组同学齐读青蛙的话,3、4组同学齐读小鸟的话。‎ ‎②请同学们以学习小组的形式展开讨论。你认为谁错了?(青蛙)你们的意见相同吗?‎ ‎③你们都认为青蛙错了,为什么它眼中的天就只有井口那么大呢?‎ ‎4.小实验。‎ 我们先来做个小实验,请同学们把书卷起来,卷成一个纸筒,用纸筒来看天,你能看到多大的一片天?(指名说)我们的视线被纸筒挡住了,看到的只是一小部分。‎ 青蛙不就是这样吗?它一直生活在井里,视线被井壁挡住,所以它看到的天只有井口那么大。‎ ‎5.想象。‎ 小鸟为什么认为天无边无际呢?因为它一定飞过很多地方,从来没有看到过天的边际。闭上眼睛想象一下,你就是那只可爱的小鸟,你飞过了哪些地方?看到了一些什么景象呢?‎ 边想象边练习口语表达。(小鸟展开翅膀飞呀飞,飞过高高的山,飞过广阔的田野,飞过茂密的树林,飞过蔚蓝的大海)‎ 你们飞过那么多地方,有没有看到天的边际?(没有)可是青蛙不相信啊,你有什么好办法让它相信呢?(让它跳出水井来看看)‎ 三、总结拓展,揭示寓意 ‎1.想象、说话练习。‎ ‎①假如这只青蛙真的跳出水井,它将会看到什么?(很大一片天空,美丽的风景)‎ ‎②那它可能会说些什么呢?小鸟又会说什么呢?(指名说)‎ ‎③互动学习。一人扮演青蛙,一人扮演小鸟。想象一下:青蛙看到井外的世界之后会说什么?小鸟又会说什么?‎ ‎2.揭示寓意。‎ 学习了《坐井观天》这篇课文,你喜欢课文中的谁呢?为什么?‎ 我们认识事物时要像小鸟那样看得远,看得全面,不能像青蛙那样目光短浅,还自以为是。老师希望你们学好知识,多看,多听,多想,多问,做一个见多识广、多才多艺的人,千万不要做“井底之蛙”哦。‎ 四、课后游戏:分角色朗读表演 分角色朗读课文,学生上台扮演青蛙和小鸟,带上头饰进行朗读表演,表演结束后可将头饰送给表现好的学生。‎