二年级下册语文课件-中华经典素读范本第32课-人教部编版(共18张PPT) 18页

《中华经典素读范本》二年级下册 第 5 课 内容一 幼学琼林 · 天文篇（下） 内容二 古诗十九首 · 迢迢牵牛星 内容一 幼学琼林 · 天文篇（下） 一、 温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《幼学琼林·天文篇（中）》。 （二）背诵《诗经·邶风·式微》《诗经·王风·采葛》。 二、尝试初读 （一）初读《天文篇（下）》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：夸父（fǔ）、赵衰（cuī）、三年不雨（yù）、夫（fú）、箕（jī）、旸（yáng）、休徵（zhēnɡ） （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一） 学习 自然段。 1. 文白对读。 原句 心多过虑，何异杞人忧天； 事不量力，不殊夸父追日。 如夏日之可畏，是谓赵盾； 如冬日之可爱，是谓赵衰。 译文 心中忧虑的事太多，同杞人忧天没有区别； 做事不量力而为，就如同夸父追日。 像夏天的太阳一样让人敬畏，说的是赵盾。 如冬天的太阳一样让人喜爱，说的是赵衰。 2. 素解文意 释义： ①虑：忧虑。②杞：古地名，在今河南杞县一带。③殊：不同。 链接： ①《杞人忧天》 ② 《夸父追日》③《赵衰与赵盾》 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 （二）学习 自然段 。 1. 文白对读。 原句 齐妇含冤，三年不雨； 邹衍下狱，六月飞霜。 父仇不共戴天， 子道须当爱日。 盛世黎民，嬉游于光天化日之下； 太平天子，上召夫景星庆云之祥。 译文 齐地的孝妇蒙冤，当地三年没有下雨； 邹衍被捕入狱，六月的天空中下起了雪。 不能和杀害父亲的仇人处在同一片天空下， 孩子孝顺父母一定要珍惜父母的年寿时光。 如果是太平盛世，老百姓便敢在光天化日下游乐； 如果人间出现了贤明的君主，上天有所感应就会现出瑞星祥云。 2. 素解文意。 释义： ①齐妇：指《汉书 · 于定国传》中记载的孝妇。②雨：下雨，用作动词。③邹衍：战国时阴阳家代表人物，著有《邹子》一书。邹衍提出了“五行”学说，还提出“五行生胜”的理论及“大九州”说，因为他喜欢谈论天道，所以被当时的人称为“谈天衍”。④子道：孩子孝顺父母的道理。⑤黎民：老百姓。⑥光天化日：原指政治清明，承平无事的时代，后来也比喻白天众目睽睽的场合。⑦景星庆云：瑞星祥云，是吉祥的征兆。 链接： ①《东海孝妇》②《六月飞霜》 3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。 （三）学习第自然段”。 1. 文白对读。 原句 夏时大禹在位，上天雨金； 《春秋》《孝经》既成，赤虹化玉。 箕好风，毕好雨，比庶人愿欲不同； 风从虎，云从龙，比君臣会合不偶。 雨旸时若，系是休徵； 天地交泰，斯称盛世。 译文 夏朝大禹在位的时候，天上下起了黄金。 《春秋》《孝经》写成后，赤虹化成了玉。 箕好风，毕好雨，比喻普通人的愿望不同； 风从虎，云从龙，比喻君臣相会不是偶然。 雨旸时若，是美好的征兆； 天地和谐，这样称为盛世。 2. 素解文意。 释义： ①箕：箕宿，箕伯，古代神话传说中的风神。 ②毕：毕宿，古代神话传说中的雨师。③从：跟从，随从。④雨旸时若：指晴雨适时，气候调和，风调雨顺。⑤交泰：本指天地之气祥和，万物通泰。后来也指君臣沟通良好，上下同心。 链接： ①《上天雨金》②《赤虹化玉》 点拨： “天地交泰”指《周易》中的“泰卦”，该卦如图，其中上部断开的三条线是“坤”，代表地，下部三条连通的线是“乾”，代表天。“泰卦”是大吉之卦，代表天地祥和，万物通泰。 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 古诗十九首 · 迢迢牵牛星 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《幼学琼林·天文篇（下）》。 二、解诗题 《古诗十九首》中的诗歌，既未写明作者姓名，也没有留下作品题目，后人为了方便，取每首诗的第一句话作为题目。《迢迢牵牛星》是诗人借对被银河分隔两岸的牛郎织女星的描写，抒发离别之情的诗作。 三、正诗音 （一）初读《迢迢牵牛星》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：擢（zhuó）、札（zhá）、一水间（jiàn）、脉（mò）脉 （三）标注入声字： 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤 擢 素手， 札札 弄机杼。 终 日不 成章， 泣 涕零如雨。 河汉清且浅，相去 复 几许？ 盈盈一水间， 脉脉不得 语。 （四）学生读一句，老师跟读一句。 （五）师生拍手齐读。 （六）学生说读后感受。 四、明诗意 （一）文白对读 原句 迢迢牵牛星， 皎皎河汉女。 纤纤擢素手， 札札弄机杼。 终日不成章， 泣涕零如雨。 河汉清且浅， 相去复几许？ 盈盈一水间， 脉脉不得语。 译文 牵牛星在那遥远的天空， 织女星在银河边皎洁明亮。 她纤细的手指牵引着丝线， 札札地用织布机织着布匹。 一整日都未织出整章的布， 她的泪水像雨水一样流下。 银河又清又浅， 牛郎织女星距离多远呢？ 清浅的银河将他们分隔， 他们只能含情对望，却无法交谈。 （二）字词释义。 ①迢迢：遥远的样子。 ②皎皎：明亮洁白的样子。 ③纤纤：形容女子的手细长柔软。 ④擢：引，牵。 ⑤素手：指女子洁白的手。 ⑥札札：织布机的响声。 ⑦零：零落。 ⑧几许：几多，多少。 ⑨盈盈：河水清浅的样子。 ⑩脉脉：含情凝视的样子。 五、品诗味 （一）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。 品味： 诗歌前两句使用了互文的手法，这两句是作者仰望星空看到的实际景象。后两句是虚写，作者想象织女织布的场景，塑造了一个勤劳美丽的女子形象。 链接： 四大民间传说 （二）终日不成章，泣涕零如雨。 （三）河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。 品味： 清浅的银河阻隔了牛郎织女，他们夫妻只能隔着天河深情地遥望着对方，却不能用言语来交流，这种咫尺天涯的痛苦和无奈，令诗人感同身受。 拓展： 积累运用叠字的古诗词名句： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》） 庭院深深深几许。（欧阳修《蝶恋花》） 离离原上草，一岁一枯荣。（白居易《赋得古原草送别》） 霏霏点点回塘雨，双双只只鸳鸯语。灼灼野花香，依依金柳黄。盈盈江上女，两两溪边舞。皎皎绮罗光，轻轻云粉妆。（无名氏《菩萨蛮》） 六、背诗句 1. 复沓式读诗。2. 用陈琴歌诀乐读法再读。3. 镂空记忆背诵。 七、想诗境 1. 请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。 2. 请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。 八、悟诗情 本诗采用虚实结合的手法，描写了牛郎织女相思难聚、咫尺天涯的痛苦。诗人虽然没有直接写人间夫妻的相互思念，但字里行间都渗透着浓浓的离愁别绪。 九、本课总结