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- 2021-11-17 发布
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z c s
学习内容:
教材第32-33页。
学习目标:
1.学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.读准z、c、s与单韵母相拼的音节。
3.学会zi、ci、si 三个整体认读音节,会读它们的四声。
4.++认识5个生字,会读儿歌。
学习重点:
声母z、c、s的发音及z、c、s与韵母拼读音节。
学习难点:
z、c、s的发音及z、c、s与韵母的拼读。
教学用具:
本课课件及相应的卡片。
课时安排: 2课时
学习过程:
第一课时
一、导入新课
师:上次课,我们学了j、q、x(出示字母卡,抽查学生读、写的掌握情况。)这次课我们学习z、c、s。
二、初读课文,学习新知
1.声母z的发音
(1)观察图片,说一说图上的小女孩在写什么?
是字母z。写字的“字”,声母发z,“儿子”的“子”,声母也发z。
(2)教师讲解发音要领:发z时,舌尖向前平伸,抵住上齿背,憋住气,然后舌尖稍稍离开,形成狭缝,让气流从中挤出来,声带不颤动。
(3)教师范读,学生跟读。
(4)学生练习读,相互纠正,教师巡视。
2.声母z的书写
(1)字母z有点象2。分两笔写成,先在第二根线写一横,然后向左折,写到第三根线。接着在第三根线写一横。
(2)学生练习写,相互纠正,教师巡视。
3.声母c的发音。
(1)小刺猬,身上长了很多刺,“刺”的声母发c。大家一起来发c。
(2)教师讲解发音要领:c的发音部位、方法跟z大体相同,只是吐出的气流较强。
(3)学生练习读,相互纠正,教师巡视。
4.声母c的书写
(1)哪位小朋友能说说,你怎么写“c”?字母“c”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占哪个格?
从第二根线偏下一点的地方,也就是第二格的右上角开始写,向左边写一个半圆,一直写到第三根线,第二格右下角的地方,用一笔一口气写成。
(2)学生练习写,相互纠正,教师巡视。
5.学习声母s的发音。
(1)图上有一只蚕,它吐出长长的丝,“吐丝”的“丝”,声母发s。
(2)教师讲解发音要领:发s时,舌尖向前平伸,靠近上齿背,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带不颤动。
(3)学生练习读,相互纠正,教师巡视。
6.字母s的书写
(1)从第二格的右上角起笔,先向左,写一个半圆,接着,向右,写一个半圆。注意这两个半圆都在第二格里,上下顶着第二根、第三根线。
(2)学生练习写,相互纠正,教师巡视。
三、学习整体认读音节zi、ci、si
1.读准音
(1)听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,比较它们有什么不同?(声母轻短,整体认读音节声音响亮,读长些)
(2)学生练读,先跟着老师读,然后在学习小组中交流发音的体会。
(3)检查发音情况:齐读、开火车读、学习小组互读,师巡视,相机指导。
(4)zi、ci、si这三个音节,我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样,它们可以直接给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑在一起,不能分开,所以也不能拼读,要直接整体认记。
2.练读zi、ci、si的四声。
zī-zí-zǐ-zì
cī-cí-cǐ-cì
sī-sí-sǐ-sì
四、 巩固练习
1.看书观察z c s在四线三格里的位置,字母是几笔写成的。
2.生说“z c s”的写法,并进行练写,师巡视。
五、 小结。
第二课时
一、 复习导入新课
1.上节课我们又认识了声母家族中的三个成员,还学会了拼读一些音节,大家还记得吗?让我们来说一说吧。
2.复习整体认读音节zi、ci、si
3.过渡:今天z、c、s把它们的好朋友也带来了,让我们来和它们交个朋
友吧!
二、学习z、c、s与其它韵母的拼读
1.z、c、s与a的拼读
(1)zā-zá-zǎ-zà
(2)cā-cá-cǎ-cà
(3)sā-sá-sǎ-sà
(4)拿出拼音节卡片za、ca、sa,复习z、c、s与a的拼读,并练习四个声调。
2.学习z、c、s与e的拼读
(1)zē-zé-zě-zè
(2)cē-cé-cě-cè
(3)sē-sé-sě-sè
(4)拿出拼音节卡片ze、ce、se,复习z、c、s与e的拼读,并练习四个声调。
3.学习z、c、s与u的拼读
(1)zū-zú-zǔ-zù
(2)cū-cú-cǔ-cù
(3)sū-sú-sǔ-sù
(4)拿出拼音节卡片zu、cu、su,复习z、c、s与u的拼读,并练习四个声调。
4.学习z、c、s与uo的三音拼读
(1)zuō- zuó- zuǒ- zuò
(2)cuō- cuó- cuǒ- cuò
(3)suō- suó- suǒ- suò
(4)拿出三拼音节卡片zuo、cuo、suo,复习z、c、s与uo的拼读。
三、趣味操练,巩固新知
课件出示儿歌,学生试读儿歌,要求:
1.不会读的字用记号标出来。
2.想想:读了儿歌有什么问题想提出来?
3.师生共同质疑。如:“了”的两种读音;题目“过桥”上的引号;“一”
的不同调号等。
1.学习生字,注意读准三拼音“做、错、过”。
2.在老师的带领下读儿歌,注意读准字音。
3.在儿歌中画出生字读一读,读会了就读给自己的学习伙伴听。
4.学习小组讨论怎样记住生字。集体交流:区别“了”和“乐”的音形义。
5.熟读儿歌,同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。
四、小结
这次课我们学习了z、c、s三个声母的发音及书写。
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