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  • 2021-11-17 发布

人教部编版一年级语文下册第一单元识字语文园地一教案

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新课标部编版一年级语文下册第一单元语文园地一 课题 语文园地一 ‎ 课型 语文园地 ‎ 授课 时间 ‎1课时 ‎ 教学 目标 ‎1.学用字词句,认真读词语和描红。‎ ‎2.通过看图、感悟、体验、诵读,体会成语,帮助小学生积累成语和句子。 3.写铅笔字,练习写全包围的字时,应该先外后内再封口。‎ 教学 重点 写全包围的字时,应该先外后内再封口, 积累成语,儿歌。‎ 教学 难点 ‎ 积累成语,学习儿歌。‎ 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ‎(  )分钟 一、揭题导入 ‎ 今天我们学习“语文园地一”的内容。(板书:语文园地一)‎ ‎  ‎ ‎ ‎ 新课 教学 ‎(   )分钟 板块一:识字加油站 ‎ (课件出示2)‎ ‎ ‎ ‎1.读一读:借助拼音,读正确。同桌之间你读我听,我读你听。‎ 注意“阴、阵”前鼻音 的发音,和“冰、冻”后鼻音的发音。‎ ‎  ‎ ‎【设计意图:认识与天气有关的词语,熟悉天气图标。】‎ ‎2.连一连。(课件出示3)‎ 雷阵雨 晴 多云 小雪 阴 大雨 ‎3.说一说:你还知道哪些与天气有关的词语。(板书:天气有关的词语)(课件出示4)‎ ‎ 如:风 雨 雷 电 霜 雪 冰 狂风 雪花 炸雷 闪电 大雪 结冰 毛毛雨 万里无云 风和日丽 北风呼呼 鹅毛大雪 电闪雷鸣 雷声滚滚 半晴半阴 板块二:字词句运用 ‎ 1.读一读,记一记。‎ ‎ 提示:这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母,和它对应的是小写字母。读音就按照小写字母去读,大家看,这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。(课件出示5)(板书设计:字母表 大小写字母)‎ ‎ (1)读一读:自己自由读一读。‎ 朗读时注意区分舌尖前音有z、c、s,舌尖中音有d、t、n、l,舌根音g、k、h的读法。‎ ‎ (2)背一背:在熟读的基础上练习背诵。‎ ‎(3)找一找:‎ ‎ ①有哪些大小写字母完全一样?‎ ‎【设计意图:认识字母表,分清大小写字母,记忆这些字母,通过比较,更有效进行识记。】‎ ‎ Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz ‎ ②有哪些大小写字母相近?‎ ‎ Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy ‎ ③剩下的是哪几对大小写字母不相同?‎ ‎ Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr ‎ 2.读一读,写一写。(课件出示6)‎ ‎ ‎ ‎ (1)读一读。读准每个字的音。注意读准翘舌音“长、上”。‎ ‎ (2)给每个字组词。‎ ‎ (3)说一说:你发现了什么?(有的韵母是ɑn ,有的韵母是ɑnɡ。)‎ ‎ (4)找一找:哪些生字的韵母是ɑn?哪些生字的韵母是ɑnɡ?‎ ‎ (板书:ɑn:见 、万、全、半 ɑnɡ:王、方、长、上 )‎ ‎ (5)写一写:想一想它们的笔画在田字格的什么位置。整个字要写到田字格的中间。‎ ‎ (6)还知道哪些字韵母是“an”,哪些字韵母是“ang”?‎ ‎ (ɑn:天 田 蓝 甜 完 ɑnɡ:江、狼、广、光)‎ ‎ 3.读一读。(课件出示7)‎ ‎【设计意图:借助拼音正确朗读诗歌,大致读懂 ‎ ‎ ‎ (1)读一读:借助拼音把儿歌读熟,特别注意平舌音“祖”,翘舌音“盛”,后鼻音“岭”。‎ ‎(2)谈谈文中“大兴安岭、长江两岸、海南岛”不同地方的景色? ‎ ‎ 大兴安岭,寒冷地段,我国的东北,雪花飞舞;‎ ‎ 长江两岸,温暖如春,“柳枝已经发芽”‎ ‎ 海南岛,位于热带,我国南方,“到处盛开着鲜花”。‎ ‎ (3)说一说:你觉得我们祖国广大吗?美吗?‎ ‎ 我们的祖国广大,也很美。东北的冰雕、海南岛石头、桂林的山……‎ ‎ (4)背一背:在读熟的基础上,背诵。可以两人合作背,也可以四人合作背。(板书:《祖国多么广大》 热爱祖国)‎ ‎ 板块三:书写提示 ‎1.观察这些字,你发现了什么?‎ ‎(发现它们的共同点是全包围结构或具有全包围结构的特点。)‎ ‎2.看提示 旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么?(提示了笔顺规则:先外后内再封口)(课件出示8)‎ ‎ 诗歌的内容,激发对祖 国的热爱之情。】‎ ‎【设计意图:了解全包围结构的字“先外后内再封 口”的笔顺规则。养成写字前先观 察的良好写字习惯。】‎ ‎(板书:全包围的字:先外后内再封口)‎ ‎ 3.想笔顺(课件出示9)‎ ‎ 想一想,每个字的笔顺是怎样的?‎ ‎ 3.写一写 ‎ (1) 先照着上面的笔顺写,一边写一边念笔画名称。‎ ‎ (2)再在田字格中写,写好之后对照比较,看看哪个笔画没有写好,再重写。‎ ‎ 板块四:日积月累 ‎ 认识词语(课件出示11)‎ ‎ ‎ ‎ 1.拼拼读读 ‎1.(1)自己借助拼音把词语读准。重点指导读准“冰、丁、争、鸣”的后鼻韵母,读准平舌音“苏”和翘舌音“争”的声母。在朗读时,要注意读好词语之间的停顿。‎ ‎ (2)同桌之间相互读,你读我听,我读你听。‎ ‎ 2.读读想想 ‎【设计意图:读词语,想画面,说感受,以此调动学生的生活积累,帮助理解词语。在学生有了一定的感受之后,可借用图片, 请学生选用词语来形容画面,达到理解运用的目的。】‎ ‎ (1)再读词语,想一想这些词语都是写哪个季节的? ‎ 八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象,构成了一幅幅春景图,引人进入春天的美好境界。‎ ‎ (板书:描写春天美景的四字词语)‎ ‎(2)你能读懂哪个词语?每个词语展现了怎样的画面?‎ 同桌之间相互说说。‎ ‎ 引导学生从字面理解词语的意思,只要能说出大致意思即可,不必对照成语词典说。‎ ‎ 3.读出韵味 ‎ 这八个词语排列整齐,具有韵律感。朗读时,每行的两个词语之间可接得紧些,读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿,以显示韵脚。‎ ‎ 三、板块五:和大人一起读 ‎ 1.读通儿歌(见教材P14—15)(课件出示12、13)‎ ‎ 注意注音的字,读准确;再把诗歌读通顺。(板书:诗歌《谁和谁好》)‎ ‎ 2.思考问题 ‎ (1)这首儿歌写了谁和谁好?‎ ‎ 藤和瓜好;蜜蜂和花;白云和风;我和同学。‎ ‎ (2)它们是怎么好的?从儿歌中找答案。‎ ‎ 藤和瓜:手拉手,不吵也不闹。‎ ‎ 蜜蜂和花:蜜蜂来采蜜,花儿仰头笑。‎ ‎ 白云和风:风往哪里刮,云往哪里跑。‎ 我和同学:大家唱着歌,一起上学校。‎ ‎【设计意图:通过和大人一起 读,读懂诗歌的内容,感受阅读的乐趣。】‎ ‎【设计意图:借助拼音,正确朗读儿歌,大致读懂儿歌的内容,提高阅读理解能力。】‎ ‎(3)找找身边还要“谁和谁好”,仿照儿歌的形式说一说。‎ ‎ 谁和谁好?乌云和雨好,乌云飘到哪里,雨水跟到哪里。‎ ‎ 3.读出节奏(课件出示14、15)‎ 谁╱和谁好? 谁和谁好?‎ 藤╱和瓜好, 蜜蜂╱和花好,‎ 它们手拉手, 蜜蜂来采蜜,‎ 不吵╱也不闹。 花儿╱仰脸笑。‎ ‎ ‎ ‎ 谁╱和谁好? 谁╱和谁好?‎ ‎ 白云╱和风好。 我和╱同学好,‎ 风╱往哪里刮, 大家唱着歌,‎ 云╱往哪里跑。 一起上学校。‎ ‎ 4.读出韵味 ‎ (1)可以采用你问我答的形式读。还可以两人合作读。‎ ‎ (2)重点读好:“好、闹、笑、跑、校”‎ ‎ (3)还可以两人或小组表演读。‎ 课堂小结及拓展延伸(  )分钟 四、课堂小结 时间过得真快啊,又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很多词语,积累了很多的儿歌、童谣,学会了看图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。‎ 板书 内容 语文园地一 天气有关的词语 字母表 大小写字母 ɑn:见 、万、全、半 ɑnɡ:王、方、长、上 ‎《祖国多么广大》 热爱祖国 全包围的字:先外后内再封口 描写春天美景的四字词语 诗歌《谁和谁好》‎ 教学反思 成功之处:‎ 1. 本园地的“读一读,写一写”和“书写提示”都有写字教学方面的涉及。所以我加大了识词、写字在教学中的分量。引导学生在观察中做到心中有数,整体上感知全包围汉字的形体,教师范写,学生临摹,这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。同时再展评激趣,鼓励进取,极大地激发了学生写字的积极性。 2.本园地积累了一些词语、儿歌、童谣,学生做到了读通、读出韵味,读出节奏。‎ ‎ 不足及改进:‎ ‎ 教师应该少讲,多留一些时间给学生训练。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ ‎【写作背景】‎ 这个语文园地有5项内容,分别是识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累及和大人一起读。“识字加油站”版块是一组和天气有关的词语。引导学生联系生活,识字学词。“字词句运用”分别安排了26个字母有序排列,大小写一一了对应,接着展示了前鼻音和后鼻音的字,并正确书写,还安排了儿童诗《祖国多么广大》,朗读积累,表达对祖国的热爱之情。“书写提示”揭示了全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则。“日积月累”安排了一组描绘春天景象的四字词语,“和大人一起读”《谁和谁好》,感受共读的乐趣。‎ ‎ 本次语文园地可以按照板块依次进行教学,也可以整合板块教学。注意跟进板块内容,联系生活,注重实践运用。‎ ‎【其他资料】‎ 描写春天的古诗:‎ 1. 春晓(孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。 ‎ 2. 咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 3.春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。 野径云俱黑, 江船火独明。 晓看红湿处, 花重锦官城。 ‎ ‎4.鸟鸣涧(王维) 人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。 5.清明(杜牧) 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。 6.大林寺桃花(白居易) 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。‎ 课后练习 基础积累大巩固 一、给下面的字选择正确的音节在括号里画“√ ”。‎ ‎ yīn( ) zèn( ) jā( ) ‎ 阴 阵 夹 ‎ ‎ yēn( ) zhèn( ) jiā( ) ‎ 二、送字宝宝回家。‎ 见 万 王 方 长 全 半 上 后鼻韵母:‎ 前鼻韵母:‎ 三、连线。 ‎ 春回 叮咚 ‎ 万物 齐放 ‎ ‎ 百花 复苏 ‎ ‎ 泉水 大地 阅读能力大提升 四、重点段落品析。‎ 海南岛上,‎ 到处盛开着鲜花。‎ 我们的祖国多么广大。‎ ‎ 1.写出句中加点字的读音。‎ 到处: ,它还有另外一读音是: ,组词 。‎ ‎ 2.超级模仿秀。‎ ‎ 我们的祖国多么广大。‎ ‎ 多么 。 ‎ 思维创新大拓展 ‎ 五、关于春天的四字词语你还知道哪些?‎ ‎ 描写春风的四字词语有:春风宜人 春风送暖 春风拂面 。‎ ‎ 描写春雨的四字词语有:淅淅沥沥 雨声沙沙 春雨连绵 。‎ 参考答案:‎ 一、阴 yīn 阵 zhèn 夹 jiā 二、前鼻韵母:见 万 全 半 后鼻韵母:王 方 长 上 三、春回大地 万物复苏 百花齐放 泉水叮咚 四、chù chǔ 处理 大海是 的蓝 五、风和日丽 泉水叮咚 ‎