部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案 (7) 3页

新部编人教版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第一课时教案 1、小蝌蚪找妈妈 教材分析：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活 泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不 觉中自己的身体也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉 害虫。 教学目标 1．认识本课“我会认”中的 13 个生字，会写“两、就、哪”等 9 个字。 2.通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几 次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。 3．会正确流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌 龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解 能力和想象力。 教学难点： 培养学生的阅读理解能力和想象力。 教学过程： 第二课时 （一）复习导入，引出问题 1．鼓励学生用不同形式展示上节课的学习成果。（如：读生字说说记 字好方法；读课文说出小蝌蚪的样子；展示自己所画的小蝌蚪在池塘 里游的图画；唱上节课教的儿歌等等） 2．我们已经知道了小蝌蚪可爱的样儿，那这节课，你们还想知道什么？ 学生质疑，构建问题情景。这节课就围绕这些学生想知道的问题进行 学习、研究。 （二）围绕问题，探究学习 学生想先深入了解哪个问题，就先学习哪一部分。 问题 1：小蝌蚪的妈妈长得怎么样？ 1．自由朗读 2.3.4 小节，先把所有写小蝌蚪妈妈样子的词句用横线划 出来。再四人小组内交流，看看是否找对找全。讨论一下怎样连起来 说说青蛙的样儿？ 2．小组代表发言、师生共同评价。 3．研读描写青蛙样儿的句子，感悟“披、露、鼓”等用词的准确、生动 简要交流所搜集的信息，知道青蛙是种有益的动物，我们要保护小蝌 蚪和大青蛙，做环保小卫士。 朗读句子，体会青蛙的美，表达大家对青蛙的喜爱之情。 4．学唱歌曲《青蛙妈妈》，记住青蛙特征，积累好词。 （自编歌曲：大青蛙四条腿，披着绿衣露白肚，鼓眼睛儿宽嘴巴，捉 起害虫顶呱呱。） 5．对比朗读写小蝌蚪和青蛙妈妈特点的话，知道他们的样子不一样， 这是小蝌蚪要找妈妈的原因之一、 问题 2：小蝌蚪是怎么找妈妈的呢？ 1．由读读 2.3 两节，边读边想，你能自己读懂哪些内容？还有哪些需 要请教大家？ 2．重点理解： （1）小蝌蚪为什么忽然想到要找妈妈？（这是小蝌蚪找妈妈的另一个 原因。） （2）小蝌蚪为什么错把乌龟当作自己的妈妈了？（知道鲤鱼妈妈、乌 龟妈妈介绍得不够全面。） 3．多种形式朗读课文，再现找的过程（请几位小朋友戴上拇指玩具来 分角色朗读课文，在表演中随机理解：迎上去、追上去）。 4．小蝌蚪最后找到自己的妈妈了吗？齐读第 5 节，体会见面时的情景。 抓住青蛙妈妈的话“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”质疑， 可引出下一个问题情景，即：问题 3：小蝌蚪在找妈妈的过程中是怎么 变成小青蛙的？对于这个问题我们下一节课再来研究。 （三）复习巩固，完成书面作业。 1．课文中的生字，还记得吗？谁来领大家读一读？ 2．口头填空：荷叶上（）着一只大青蛙，（）着碧绿的衣裳，（）着 雪白的肚皮，（）着一对大眼睛。 （四）课后延伸， 请大家课后去搜集有关小蝌蚪生长变化方面的知识与图片。