部编版二年级语文上册第八课《古诗二首》教案 (6) 6页

教学目标 ‎ 认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个字。 ‎ 正确、流利地朗读和背诵古诗。 ‎ 展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。 ‎ 教学重点 ‎ 正确、流利地朗读古诗；想象画面，背诵古诗。 ‎ 教学难点 ‎ 深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。 ‎ 课前准备 ‎ 课件。 ‎ 教学时间 ‎ ‎2课时 ‎ 第一课时 ‎ 一、导入新课，激发兴趣 ‎ 今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代诗人写的，都是面对祖国大好河山和大自然的美丽景色，不由自主就抒发的赞美之情。 ‎ 二、初读古诗，自主识字 ‎ 自由读诗 ‎ 自主识字 ‎ 认读。 ‎ 读准“瀑、布”，韵母都是“u”,声母分别是“p”和“b”。 ‎ ‎“尽”是前鼻音，“层”是后鼻音。 ‎ 识记。 ‎ ‎“川”是象形字，出示甲骨文字形让学生对照识字。 ‎ ‎“楼、依、遥”都是形声字，根据熟悉的构字部件来识记，也可以采用换偏旁的方式联系熟字来识记。 ‎ ‎“欲”组词“欲望、食欲”识记字义。 ‎ ‎“层”，看看插图，这鹳雀楼一层叠着一层，数数有几层。 ‎ ‎“炉”，从“火”从“户”，表示家里盛火的器具，联系生活想一想见过哪些炉子——煤炉、微波炉。可将“炉”与“庐山”的“庐”作比较巩固字形。 ‎ 指导写字 ‎ ‎“楼、依、炉、烟、挂”这几个左右结构的字都是左窄右宽。“楼、依、炉、挂”要特别注意笔画的穿插。“炉、烟”左侧“火”的捺应改成点。 ‎ 三、朗读感悟《登鹳雀楼》 ‎ 板书题目，并解题 ‎ ‎[登鹳雀楼]题意是登上鹳雀楼。 ‎ 师：简介鹳雀楼，简介作者 ‎ 理解诗句之意 ‎ ‎[白日依山尽，黄河入海流。]白日：太阳。依：依傍。尽：消失。诗句之意：夕阳依傍着西山慢慢地沉没。滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。 ‎ ‎[欲穷千里目，更上一层楼。]欲：想要。穷：尽，使达到极点。千里目：眼界宽阔。更：再。诗句之意：要想看到更远的风景，那就要再登上更高的楼层。 ‎ 再读诗句，品悟诗意 ‎ 四行诗各写什么？（《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境；后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。） ‎ 诗句解析。 ‎ 白日依山尽，黄河入海流。 ‎ 这两句诗写的是诗人登楼所见。“白日依山尽”写远景，意思是夕阳依傍着西山慢慢地沉没；“黄河入海流”写近景，意思是滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流，写出了水的气势磅礴，景象壮观。两行诗对仗工整，“白日”对“黄河”，景物相对，色彩也相对；“依山尽”对“入海流”，动词相对，厚重有力，既构成形式上的完美，也表达了充沛的气势。 ‎ 欲穷千里目，更上一层楼。 ‎ 这两句诗是诗人登楼所思。意思是若想看到更远的风景，需要登上更高的楼层，表达了诗人不凡的胸襟与抱负。诗中的“千里、一层”都是虚数，可理解为更远、更高之意，道出了站得高才能看得远的哲理。 ‎ 看图想象，有感情朗读。诗人登上鹳雀楼，看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？ ‎ 总结全诗，体会感情。 ‎ ‎《登鹳雀楼》这首诗通过描绘诗人登上鹳雀楼看到雄伟壮观的景象，抒发了诗人积极向上的进取精神。 ‎ 诵读背诵。 ‎ 四、作业布置 ‎ 朗读背诵《登鹳雀楼》。 ‎ 用自己的话说说古诗《登鹳雀楼》的意思。 ‎ 第二课时 ‎ 一、检查复习 ‎ 背诵《登鹳雀楼》。 ‎ ‎《登鹳雀楼》表达了诗人怎样的思想感情？ ‎ 二、朗读感悟《望庐山瀑布》 ‎ 板书题目，并解题 ‎ ‎[望庐山瀑布]望：远看。题意是远看庐山的瀑布。 ‎ 师：简介庐山（见附录） ‎ 简介作者：（见附录） ‎ 理解诗句之意 ‎ ‎[日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。]日照：阳光照射。香炉：指庐山的香炉峰。（在庐山西北。山峰尖圆，烟云聚散犹如香炉那样，因此而得名。）生：发生，产生。（指山间云烟冉冉上升，袅袅浮游。）紫烟：紫色的云烟。（因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。）遥：远。前：山前。川：河流。诗句之意：太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水汽透过阳光，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟，缭绕着香炉峰。远远望去，瀑布像一条巨大的白丝带高挂于山川之间。 ‎ ‎[飞流直下三千尺，疑是银河落九天。]飞流：飞奔的流水。直下：笔直地流下。三千尺：是虚指。形容瀑布的高和长。疑：怀疑，以为。银河：指晴天晚上空中出现的明亮光带（天河）。落：泻落下来。九天：指天的处。（古人认为天有九重，所以 称九天。）诗句之意：瀑布从很高很高的山峰上直泻而下，使人以为是银河从九天倾泻下来。 ‎ 再读诗句，品悟诗意 ‎ 四行诗各写什么？（第一行写背景；第二行写静态；第三行写动态；第四行写联想。）具体写瀑布的诗句是哪几句？（二、三句） ‎ 诗句解析 ‎ 前两句：写诗人远望庐山瀑布的雄奇之景。“一个“生”字把水汽冉冉上升的景象写活了。“挂”字化动为静，写出了瀑布的雄奇壮观。 ‎ 后两句：“飞流”二字表现出瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁陡峭，又写出水流之急。“三千尺”是虚数，极尽夸张地写出了山的高峻和瀑布飞流的壮观。一个“疑”字率直道破这是诗人的想象，令人感到意味深长。 ‎ 作者在诗中运用了什么修辞方法？（比喻、夸张） ‎ 师：一、二、三句是比喻：描写背景时，“生”字形象写出了山间烟云犹如从一座顶天立地的香炉，冉冉升起的一团白烟，飘渺与青山蓝天之间。二句：瀑布像……。四句，用贴切的比喻，表现了自己奇特的想象，从而使整个形象显得更加雄伟壮丽，也表达了作者对大自然的赞美之情。第三句是夸张。不是实指，而是形容其长、其高。 ‎ 那些字用得好？（生、挂、飞、直下、疑、落。） ‎ 师：“生”（上有）。“挂”字化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布遥看时的形象，点名“远看”题意。“飞”把瀑布喷涌而下的景象描绘地极为生动。“直下”既写出山高峻，又显出水流急，那高空直落、势不可挡之状如这些眼前。“疑”是大胆、奇特的想象。 ‎ 你读后有什么感受？（瀑布气势磅礴，景色壮美。） ‎ 总结全诗，体会感情。 ‎ ‎《望庐山瀑布》这首诗通过描绘庐山瀑布的雄伟壮丽，抒发了诗人对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。 ‎ 诵读背诵 ‎ 望庐山瀑布 ‎ 日照︱香炉生︱紫烟， ‎ 遥看︱瀑布挂︱前川。 ‎ 飞流︱直下三千︱尺， ‎ 疑是︱银河落︱九天。 ‎ 指导诵读：一、二缓、舒；三、四快、高。 ‎ 三、作业布置 ‎ 读下面两首古诗，不认识的字查查字典。 ‎ 凉州词 ‎ ‎[唐]王之涣 ‎ 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ‎ 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ‎ 早发白帝城 ‎ ‎[唐]李白 ‎ 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 ‎ 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 ‎ 读背《望庐山瀑布》，并完成课后练习题。 ‎ 四、板书设计 登鹳雀楼 望庐山瀑布 ‎ 白日…… ‎ 所见 远望——照 生 ‎ 黄河…… 遥看——看 挂 ‎ 欲穷…… 近观——飞 下 ‎ 所思 联想——疑 落 ‎ 更上……‎