2020春二年级语文下册课文621青蛙卖泥塘教案 反思新人教版 3页

‎21.青蛙卖泥塘 ‎［教学目标］‎ ‎1.认识“卖、烂”等15个生字，会写“蛙、卖”等8个生字。掌握多音字“喝”。‎ ‎2.朗读课文，能分角色表演故事。‎ ‎3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。‎ ‎4.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。‎ ‎［教学重难点］‎ ‎1.识记生字词，有感情地朗读人物对话，了解故事内容。‎ ‎2.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。‎ ‎［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、揭题导入 ‎1.（出示课题）同学们，看到课题，你们想知道些什么？‎ ‎2.谁来给大家讲讲你的猜测？（指名回答）你们真会想象！小青蛙到底是怎么卖泥塘的呢？他卖出去没有呢？咱们一起来看看课文是怎么写的。（板书课题，讲解“蛙、卖”）‎ 二、初读课文，识记生字 ‎1.学生自己读课文，注意把生字的字音读准。‎ ‎2.教师检查读生字。‎ ‎（1）带拼音认读生字。注意读准“舒”是翘舌音，“撒”是平舌音，“坑、挺、泳、愣”是后鼻音。‎ ‎（2）去拼音认读生字。‎ ‎3.读课文，读通顺词句。‎ ‎（1）现在请大家把这些生字带入课文中，看看能否把句子读得更通顺些。‎ ‎（2）学生自由读。读完的同学在每一自然段前标上序号。思考：青蛙为什么要卖泥塘？他卖出去没有？原因是什么？在自己不懂的地方做上记号。‎ ‎4.青蛙为什么要卖自己的泥塘呢？（他觉得自己住的烂泥塘不怎么样，想把它卖掉，换一些钱搬到城里住。）‎ ‎5.青蛙是怎样卖自己的泥塘的？‎ ‎（1）结合图片。‎ ‎①青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”。‎ ‎②青蛙大声吆喝：“卖泥塘喽，卖泥塘！”‎ ‎（2）启发学生回忆平时在哪儿、什么时候听过吆喝。（指导读好青蛙的吆喝）三、指导书写 ‎1.学生认读“蛙、卖”等8个生字。‎ ‎2.学生自己记字形，小组交流讨论，全班汇报。‎ ‎3.学生观察这几个字在田字格里怎样写才好看？（指名交流）‎ ‎4.师范写，重点指导。‎ 蛙：右边是两“土”字叠加，注意横画长短分布。‎ 搬：中间的“舟”字横画不穿头。‎ 卖：与“买”字做对比分析。‎ 5. 学生描写生字，教师巡视指导。‎ 3‎ 第二课时 教学过程 一、复习导入 上节课我们学习了《青蛙卖泥塘》的故事，有没有哪位同学能来讲一讲这个故事？（指名说）同学们讲得真好，那么，你们知道青蛙为什么卖泥塘吗？接下来我们继续学习课文。‎ 二、研读课文，合作学习 ‎1.自由朗读课文第3~9自然段，想一想，谁来看了青蛙的泥塘？他们买了没有？为什么？‎ ‎2.小组讨论，全班交流。‎ ‎（1）老牛来看过，但是没有买，因为老牛希望周围有些草。‎ ‎（2）野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了。‎ ‎3.分角色朗读课文，把老牛、野鸭不满意的语气读出来。‎ ‎(1)指名读老牛说的话。（老牛遗憾的语气）‎ ‎(2)指名读野鸭说的话。（野鸭嫌弃的语气）‎ ‎(3)指名读青蛙的三次吆喝，比较三次吆喝有什么不同。（一次比一次有自信了，声音更大了。）‎ ‎4.听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么想、怎么做的？‎ ‎（1）想：①要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。②要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。‎ ‎（2）做：①采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。②砍竹子，引山泉水。‎ ‎5.经过改造后的泥塘有什么变化？（泥塘周围长出绿茵茵的小草，灌足了水）‎ ‎6.师生分角色朗读课文。‎ ‎7.自由读一读第10自然段，边读边想，有哪些小动物从泥塘边经过？他们说了些什么？‎ ‎8.教师指导做想象说话的训练。‎ 出示：（1）一只小鸟飞来了，他说：“。”（2）来了，他说：“。”（3）来了，他说：“。”‎ 9. ‎“有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来”，谁来读读青蛙这次是怎么吆喝的？（指名读青蛙的话）‎ ‎10.青蛙说：“多好的地方！”你从哪些地方看出这儿好？把这些句子画出来，自己读一读。（学生在教师的组织引导下，勾画。学会抓重点词句理解、体会。）‎ ‎11.谁能把你找到的句子读给大家听听呀？（指导学生有感情地朗读“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳”。）‎ ‎12.听了青蛙的吆喝，你会怎么想呢？（鼓励学生大胆表达）‎ ‎13.难怪青蛙愣住了！这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢！（指导学生有感情地朗读第11自然段）‎ 三、回归整体，拓展思维 ‎1.学生有感情地朗读全文。‎ ‎2.组织讨论：青蛙为什么没有卖掉泥塘？你读了这个故事，有什么感受？‎ ‎3.同学们说得真好，青蛙用他勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境。我建议，同学们也用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境，好吗？‎ 四、分角色表演故事 ‎1.学生在小组内把故事讲一讲。‎ 3‎ ‎2.试着把课文分小组演一演，教师巡视指导。‎ ‎3.指名小组在全班表演。‎ ‎4.对演得好的小组进行奖励。‎ ‎［教学板书］‎ ‎21青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘老牛——没有草 野鸭——水太少 小鸟——缺点儿树 蝴蝶——缺点儿花 ‎……种草、引水、栽树、‎ 种花、修路、盖房 ‎（劳动创造美好）‎ ‎［教学反思］‎ ‎《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，这个故事告诉学生：美是用我们勤劳的双手创造出来的。我在教学时根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的兴趣，让学生从读中感悟故事人物的感情变化及故事发展。但在这节课的教学中有一点不足，就是没有创设更多的情境，让学生结合自己的生活经验去理解青蛙从卖泥塘到不卖的变化，以及对第11自然段中“卖泥塘的吆喝”的教学不够完美。‎ 3‎