人教版数学小学一年级下册导学案-第2单元 20以内的退位减法-第3课时 十几减8退位减法 2页

人教版一年级下册数学第二单元导学案 学校 班级 一年级 主备人 参备人 审核人 课题 十几减 8 退位减法 课时—总课时 14——3 学习目标 1、学生会进行十几减 8 的退位减法的计算 2、培养学生提出问题，解决问题的能力 重难点 掌握十几减 8 的退位减法的思维过程理解破十法 课前预习 教材第 13 页例 2 课型 教学准备 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导（导课题、目标） 上节课我们学习了十几减 9，咱们先来做个抢答游戏：（出 示口算） 8 ＋ 5 7+8 6+8 5+9 13-9 16-9 15-9 17-9 14-9 12-8 你们真是太棒了，这节课我们一起来探究十几减 8 的口算 方法。十几减 9 同学们掌握的非常好，相信本节课的学习目标 大家也能顺利完成，加油吧！ 2、学（出示预学案， 学生自学或合作学习） 1、出示例 2 主题图：熊妈妈有 12 个风车，小明想买 8 个，你 能帮熊妈妈数数还剩几个吗？ （1）请你认真观察，收集数学信息并提出数学问题。 （2）试着列出算式并计算。 2、自主学习： 你独立思考后列式并计算，然后和小组的同学交流自己的 想法及计算过程。 3、展（师巡视发现问 题、或组内、全班展示） 指名回答： （1）信息：一共有 12 个风车，我们要买 8 个 问题：还剩几个风车？ （2）列式：12—8=4 师：你是怎么算的？把你的想法交流一下吧。 生 1：因为 8+4=12 ，所以１2—8=4。 生 2：10—8=2 2+2=4 生 3：12—2=10 10—6=4 4、讲（教师精讲点拔 1、十几减 8 鼓励学生可以运用多种方法进行计算如可以运用 或出示课件，突破难 点） “想加算减”的方法，也可以肯定运用“破十减”等方法。 2、学生计算完成以后，可培养学生验算的习惯。 5、练（以固学案出示， 检查学生学习是否达 标） 完成练习三第 1、2 题 课堂小结（不超过两分 钟，可由学生进行小 结） 我们利用破十法和想加算减的方法会算十几减 9 减 8 的算式 了，那么十几减 7、6、5 等你能不能计算呢？ 板书设计： 十几减 8 12-8= 4 1、 因为 8+4=12 ，所以１2—8=4。 2、 10—8=2 2+2=4 12—2=10 10—6=4 课后反思：