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- 2021-11-17 发布
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1 我和昆虫
我和昆虫
课题 我和昆虫 领域 美术综合、探索
授课者 唐敏湘 授课班级 二年级
授课地点 铁路小学 授课时间 1 课时
单位 深圳铁路小学
教学设计 分析、评价
反思、体会
教
学
目
标
知识目标 应知:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题
的方法。认识对称。
应会:体验主动学习的快乐,通过观察,学会抓住特点
表现不同昆虫。
能力目标 培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创
新意识。
其他 开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望,
体验探究的愉悦与成功感。
教
学
策
略
教学重点 大胆表现有情节的昆虫故事内容。培养学生研究问题和
解决问题的能力。
教学难点 表现有情节的故事内容,充分发挥想象力。抓特点表现
昆虫。
教法选择 课件演示、实物观察、师生共议、自己评价。
教学准备 课件、有代表性的昆虫标本、实物。教师范画。彩笔、
油画棒、画纸
教学过程 分析、评价
反思、体会
一、 组织教学,稳定学生情绪,集中注意力,提要求。
二、 讲授新课,了解昆虫。
1、引导学生观看录像,简单记忆部分昆虫的形象特征。
2、学生讨论、介绍昆虫的资料。
3、教师介绍:昆虫标本。引导学生观察昆虫,看书 2、3 页分析昆虫的形态、
颜色、花纹。
4、小结归纳。昆虫的结构、动态、昆虫与人类有什么关系。
5、分小组讲故事,比一比谁的故事最有趣、最有想象力。
三、 提要求,完成作业 。明确画面所要表现的内容,大胆表现。
四、教师辅导,注意学生的构图要饱满;人与昆虫表现生动;颜色漂亮。
五、展示、讲评作业 。
备注
美术教案-奇妙的爬行
第二课:奇妙的爬行
一、 教材分析:
本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点,体会其美感,能够大胆想
象、创作,并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节,
培养学生热爱大自然的情感,体验细微之间蕴涵的美,培养学生细致认真的作画
习惯,同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。
二、教学内容与目标:
(1)显性内容与目标:
A.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感,培养学生的审美能力和想
象创作能力。
B.了解爬行动物特点,培养学生跨学科学习的能力。
C.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。
(2)隐性内容与目标:
A.培养学生热爱自然的情感。
B.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。C.培养学生对未知世界勇于探究的
精神。
三、教学重点与难点:
(1)重点:通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的
现象能力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。(2)难点:如何抓住爬行动
物的特点大胆表现,并充满画面。
四、课时安排:1 课时
五、课前准备:有关的图片、资料
六、教学过程
1、 学生介绍自己收集的爬行动物的资料
2、 观察、回忆不同爬行动物的外行和特点
3、 思考:
1) 你认识这些动物吗?
2) 你能给大家介绍他们长的什么样子?
3) 他给人民带来什么样的美感?
4、 接龙游戏:每个组将自己观察的昆虫画到黑板上
5、 联想:你是 1 只昆虫的话,你会爬到哪里?你会去做什么?
6、 学生作业,教师指导
7、 作品小结
8、 课后拓展:回家观察爬行动物,看看他们是怎么生活的
课后反思:
很想给学生一些活动的空间,让他们能够象动物一样无拘束的爬行,无顾忌
的欢笑。我想是把新课程的改革的一些东西带给学生,一些快乐带给学生。。。。
可是狭小的教室似乎限制了我们很多美好的设想,抑制了学生的欲望。只是一种
机械的思维和作画,感觉学生发自内心的东西没有喷涌出来。在下一节课,我一
定要让他们走出教室,认识自然,玩的更快乐些,做些他们喜欢模仿的动作,对
我们的教学是种补充,哪怕吵点,只要快乐着,达到教学的目的,也是件好的想
法和行为。
课题:人美版美术教案:第三课 奇妙的小闹钟
人美版美术教案的教学内容与目标:
1.显性内容与目标:
(1)通过欣赏活动,了解钟表的文化以及造型特点。
(2)通过对不同种钟表的欣赏,提高学生的审美能力。
(3)通过人美版美术教案钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能
力。
(4)通过本课的学习,引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨
学科的综合。
2.隐性内容与目标人美版美术教案
(1)通过欣赏活动,激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。
(2)培养学生的时间观念。人美版美术教案
教学的重点与难点:
重点:不同种奇妙的小闹钟的特点及其设计制作方法。
难点:如何巧用材料以及对表盘的设计。
学习材料:家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。
教学过程:
一、组织教学导入新课。语言进行组织教学。引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表
实物。
出课题:漂亮的小钟表
二、 提问:你知道有哪些不同种类的钟表?
引导学生分析课本第 6 页中的钟表图片,分析其外形的不同特点。
提问:教材第 6 页、第 7 页上钟表的表盘,是怎样利用生活中、自然界中的形象进行
巧妙设计的?
提问:人们为什么这样来设计表盘?
提问:你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计?
教师根据这几位同学的介绍,引导学生了解如何巧妙地运用材料,展示几种巧用材料的
作品,并且引导学生了解如何使表针能拨动。
三、布置作业,教师巡视辅导。
布置学生认一认奇妙的小闹钟。
小结:你喜欢钟表吗?为什么?
布置作业:课后还可以用多种形式来设计小钟表
四、<奇妙的小闹钟>作业评展 总结上课情况
五、板书:人美版小学美术教案 第三课 奇妙的小闹钟
第 4 课 会变的小手套
教学内容与目标:
1.显性内容与目标
应知:初步感受适形造物的手法。
应会:能大胆地创作,通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。
2.隐性内容与目标
培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。
教学重难点:
重点:通过本课的学习,适形造物的方法,发散学生维,创作出较生动
的形象。
难点:创造出丰富多样的形象。
教学准备:
各式各样闲置不用的小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸、丝线或丝
带等装饰用品。
教学过程:
1.组织教学引入新课。
用石头、树枝让学生观察感受。想一想石头和树枝的外形分别像什么?(待学
生回答后,教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。)
2.讲授新课:
(1)根据导入引出课题。
在我们身边就有许多可以用来创造的东西,请你们在自己的身边找一找,看
看能发现什么可用材料?(手套)
(2)观察体会手套的形象:看一看我们的手套像什么?将手套变一变,看看又
像什么?将手套换个角度看看还像什么?
(3)小组讨论:请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认,说说变的是
什么?
(4)如何添加:请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动?
3.作业要求:
(1)先用手套创造出新形象,再根据形象编排表演小故事。
(2)根据故事用手套创造形象并进行表演。
4.学生分组作业,教师辅导。
了解学生,帮助学生解决作业中的困难。
5.学生以小组为单位进行表演。
6.总结。
第 5 课 小花饰
教学内容与目标:
1.显性内容与目标
(1)通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习,了解小花饰的装饰功
能,掌握小花饰最简单的制作方法。
(2)在展示小花饰、讨论其特点的过程中,培养学生的形象思维能力、
动手能力,从中体验到造型活动的乐趣。
2.隐性内容与目标
(1)在说小花饰用途、学做小花饰、分析小花饰特点的活动中,培养学
生的学习兴趣,使学生形成表达自己设计意图的能力。
(2)培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。
教学重难点:
重点:小花饰的制作方法。
难点:了解小花饰的用途,感受小花饰的审美特征。
教学准备:
各类彩色纸、订书器、剪刀、绳等。
教学过程:
1.组织教学。
2.导入新课。
(1)教学创设情境。教师出示一件有小花饰的物品,或是自己天天用的粉笔
盒或是其他礼品盒,让学生观察并思考一个问题:你觉得这盒子与其他盒子有什
么不同?
(2)学生观察、议论并发言。学生观察、思考、议论并发表自己的看法。
(3)教师肯定学生的回答内容,并告诉学生我们今天就来学习这与小花饰有
关的内容。
3.讲授新课
(1)思考与回答问题。
①教师引导学生阅读,欣赏本课教材的内容。
②教师一边请一名学生朗读第 10 页上“爸爸妈妈:我去上学了”的留言条
上的内容,一边让学生观察这个小字条有什么特点?留言条让你有什么感想?
③学生回答,教师鼓励。同时请学生思考小花饰还可以用在什么地方?你还
在什么地方见过小花饰?(把自己搜集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中
到一起,并讨论。)
④每组选派代表发言,以搜集到的物品说明小花饰有多种用途。
(2)讨论与探究。
①在探讨研究小花饰多种用途的基础上,教师继续引导学生欣赏教材中的作
品图片,想一想,分析、讨论一下,小花饰是怎样做出来的?
②学生在教师的启发、引导下,一是看教材中的作品图片、研究做法,二是
还可以把课前搜集到的小花饰拆开研究,进行探究式的学习。
③教师与学生一起研讨,并拆开一个早已准备好的小花饰,让学生非常直观
地看到这个小花饰的制作过程,使用的材料是什么?以引发学生对其他小花饰制
作方法的思考与研究。
4.布置作业,教师巡视辅导
(1)在讨论与探究的基础上,学生开始小花饰的制作活动。在这个过程中,
教师要提出以下几点问题请学生边做边思考:
①你做的小花饰有什么用途?
②使用了什么材料与方法?
(2)教师要根据学生出现的问题及时辅导。能举例说出,培养学生发现问题
和解决问题的能力。
5.展示、讲评作业
(1)展示:将自己制作的小花饰展示给大家看。
(2)讲评:学生自评、个人评价小组或班级其他同学的作业,小组选派代表
评价某个学生的作业。
(3)说一说自己的感受:教师请学生说—说自己制作的小花饰特点、用途是
什么,采用了什么材料,哪个地方是你喜欢的地方.为什么。
6.小结
在讲评其他同学的作业时,你受到了什么启发?
这节课你学会了什么?最大的感受是什么?你还想知道哪些方面的内容?
6.美术教案-百变团花
百变团花
一.教材分析:本课所讲授的内容为剪纸团花,是“设计。应用”领域里的一课
内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术,它简单易学,装饰性和艺术都很强。取
一张纸,用一把剪刀,通过巧妙的构思和不同的折叠方法,只需一会儿功夫,便
可剪出令人喜出望外的图案来,给欣赏者以美的感受,给我们的生活增添了许多
乐趣。
二.教学目标:
1. 显性目标:了解团花的基本特点
有意识地培养学生感知,思考,探索及发散思维的能力以及提高
学生动手
能力
2. 隐性目标:通过欣赏及学习制作团花的方法,
培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
三.教学重点:团花的外形的设计和制作
四.教学难点:纹样的设计和制作
五.解决重点和难点的方法
1. 通过小组合作探究,分析出团花的外形制作方
法
2. 通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难
点
六.教学策略:本课以学生探究性学习的实践活动为主线,重视探究经验。把学
生的个人知识,直接经验,生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究,
自己发现知识,学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。
七.课前准备:彩色折纸,剪刀和固体浆糊
课件,展示布置
八.教学过程:
1.欣赏:a.导入—大家看,我今天带来了什么?
b.出示课件,问:上面有什么图案,这些图案有什么寓意呢?
2.探究:你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下.(学生分组进行讨论,分析)
a. 剪外形:请学生出来剪各种外形
b. 剪花纹:请学生出来师生共同演示(提示还可以剪什么花纹)
3.练习:学生对不同形状的团花进行设计和制作.
4.展示作品(展示各种不同的物品,学生用团花装饰)
5.延伸:你还可以用团花来装饰什么呢?
6.评比,小结
7.我们身边的痕迹
【教材分析】
《我们身边的痕迹》是小学美术人美版教材第三册第七课的教学内容,属于“造型·表现”领域。
本课是“版画系列”中的一节,但严格地讲,它还不属于一节常规意义上的版画课,只是使学
生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧的版画起始课。本课知识有助于拓宽学生对美
术范畴的认识。
本课为学生提供了活动空间,引导学生能从自己身边的环境发现凹凸不平的材料的质感,并
能用工具采集下来,经历整个采集过程,提出一些问题或总结一些经验。利用采集到的肌理
效果,展开想象,做添加,制成新的作品。
【教学目标】
1、能够发现、采集不同肌理的材料,并利用材料再创作。
2、学习观察、体验,能发现问题,增强审美意识,提高创造能力。
3、热爱生活,善于发现美。
【教学重点】
采集不同材质的肌理。
【教学难点】
拓印的技巧。
【教学准备】
彩色铅笔、油画棒、水彩笔,宣纸。 收集硬币、钥匙、树皮、毛巾等有肌理的实物。
【教学过程】
激趣导入
“拓印小魔术”
请同学们欣赏教师表演的魔术:教师用拓印的方法,在实物展台上拓印毛主席像章和硬币,
请同学们观察变化,并猜一猜痕迹是怎样变出来的。
【设计意图】激发学生的学习兴趣。
请同学们摸一摸像章和硬币的表面,有什么感觉。从而引出拓印的相关知识,并进行简单讲
解。
【设计意图】了解什么样的物体能够拓印出痕迹,及拓印的方式。
二、探索体验
1、体验一:最佳组合
(1)课件展示:拓印中可能用到的工具及材料,分别尝试着进行拓印,看哪几种材料、工
具的组合,拓印出来的痕迹最清楚。
体验后学生进行汇报。
【设计意图】学生通过亲自体验,找出拓印的最佳工具、材料组合。
结合体验一,请同学们说一说在拓印中遇到的问题。
学生汇报。
【设计意图】引导学生自己总结,拓印时的注意事项。
(2)教师总结自己在拓印中出现的问题,并请同学们帮忙解决。
课件展示:
问题一:拓印的物体有时会错位。
问题二:用笔尖拓印时容易把纸张弄破。
问题三:用力涂,拓出的痕迹反而不清晰。
【设计意图】鼓励学生解决老师提出的问题,培养学生发现问题和解决问题的能力,并进行
拓印技巧的渗透,突破难点。
教师进行总结,强化拓印的技巧。
2、体验二:用拓印的方法,找一找身边的痕迹。
学生以小组为单位在教室内找一找凹凸不平的物体,并把它们的痕迹拓印下来。
用实物展台展示学生找到的痕迹。
【设计意图】鼓励学生大胆拓印身边的痕迹,引导学生发现身边一切美好事物。
3、体验三:利用色彩知识,拓印出更美丽的作品。
教师出示一幅用树叶拓印的树林:
请同学们分析一下制作的过程,教师进行总结并加以演示:
步骤讲解:
先用绿色磨擦一遍,再用赭石色或黄色涂,要露出绿颜色,最后用黑色勾出叶脉。
【设计意图】教师边演示边讲解。帮助学生掌握混色的方法。
教师演示多色拓印和混色拓印后,提醒学生颜色不宜过多。
学生用自己准备的物品(钥匙、树叶、硬币等)及工具、材料进行拓印。
【设计意图】巩固拓印的技巧,提高创作要求。
三、欣赏拓思
1、欣赏范作,课件展示。
了解范作中各种方法的组合。
【设计意图】引导学生发现制作的方法:拓印法、剪贴法、绘画法,及综合运用。
拓展思维,教师范作。
欣赏用拓印方法,制作的请柬,门票等。
【设计意图】进一步拓展学生的思维。
四、自由创作
1、课件展示作业要求。
2、学生创作,教师巡视辅导。
五、交流借鉴
1、运用实物展台对学生作业进行展示
2、学生自评、互评、教师点评相结合。
六、板书设计
我们身边的痕迹
拓 印:
最佳组合: (1)油画棒、彩色铅笔
(2)宣纸(薄纸)
(3)表面凹凸不平的物
题目:8 大树的故事(一) 课时:第一课时 课型:造型表现
目的要求:
1. 通过回忆、观察、了解大树的基本结构(根、干、枝、杈叶等)。
2. 培养学生的想象能力,儿童画创作能力,培养表达能力。
3. 引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点:画面构思和组织。
关键:画面构思和组织。
教具:范图(树干结构)、彩笔、蜡笔等。
教学内容:
一. 组织教学。
师生相互问好。
二.创设情境。
1. 教师讲一个故事:兔子种了一棵苹果树。狐狸欺侮兔子:“这树是我的!”兔子向松鼠诉
苦,松鼠说:“我有办法。”苹果树结了好多好多青苹果。夜里,狐狸睡着了,松鼠在苹果
上洒了辣椒水。再涂上红颜色。早上,狐狸醒来见苹果红了,高兴得跳起舞来:“好吃苹
果啦!”它摘了一篮子苹果,“啊呜,啊呜”吃起来。“呸,呸!又酸又辣的苹果,真不好吃!”
以后,,狐狸再也不要这苹果树啦。
2. 这个故事发生在什么地方?(大树下的故事)
3. 板书课题。
4. 这个故事说明了什么道理?(狐狸狡猾,想霸占别人的劳动成果,松鼠用智慧打败了
狐狸。我们要学习松鼠的聪明,小兔的勤劳等。
三.合作式学习活动。
1. 提问:大树有哪些部分组成?
2. 老师补充后出示大树结构图。
3. 提问:树上、树下、树洞可能有什么故事?(邻近两位同学互相讲一讲)
4. 谁能根据课本上的绘画作品讲一个有关大树的故事?
5. 分析画面构图。(如何突出重点)
四.创作实践活动。
1. 学生自由选取大树的一个部分进行构图。
2. 教师巡视辅导。
五.课上表演。
小组合作表演大树下的故事。(自编)
六.课后拓展。
问:大树为什么能保护我们的环境?请同学们回去查找资料。