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  • 2021-11-17 发布

2020秋一年级语文上册第一单元识字4日月水火教案与教学反思新人教版

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‎《识字4 日月水火》‎ ‎[教学目标]‎ ‎1.会认“日、月、水”等8个生字,会写“日、田、禾”等4个生字。‎ ‎2.掌握点、捺两种笔画。‎ ‎3.能够掌握象形字的学习方法,培养识字能力。‎ ‎4.感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。‎ ‎[教学重难点]‎ 初步了解象形字的构字特点,识记生字。能按笔顺规则正确书写生字。‎ ‎[教学课时]1课时 一、复习巩固,猜谜导入 ‎1.师:上节课我们学写了四个生字,同学们还记得吗?(出示卡片让学生认读,并让学生自己在田字格中练习书写)‎ ‎2.师:这节课呀,我们先来玩一个猜谜语的游戏。请大家竖起耳朵听仔细哦!‎ ‎3.师:“有位老公公,一副圆面孔。一日不见它,不是下雨就刮风。”同学们,你们知道这则谜语的谜底是什么吗?(学生思考后,老师鼓励学生大胆发言,说出心中的答案。最后老师揭示答案是“太阳”。)‎ ‎4.课件出示太阳图片,引导学生由“太阳”过渡到“日”。‎ ‎5.师:下面我们再猜一个谜语:“有时挂在天边,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”谁知道这是什么?(生:月亮)‎ 二、识记生字,了解字意 ‎1.师:刚刚我们猜了两个谜语,谜底是“日”和“月”。那你们看看,图上画的是什么呀?(课件出示“日、月”的图片,让学生举手回答)‎ ‎2.师:现在让我们一起看看“日、月”这两个字的演变过程。(课件出示“日、月”的演变过程)‎ ‎3.仔细观察汉字的演变过程(甲骨文——简化字),找出它们的相似之处。‎ 三、师生交流,学习生字 ‎1.重点学习“日、田、禾、火”四个生字,要求学生结合图画,展开想象,按照自己的理解说说“日、田、禾、火”的字形特点,并分析生字、释义。‎ ‎2.指导学生按正确的笔顺在田字格中书写生字,学习捺、点两种笔画。‎ 四、游戏巩固,加强记忆 ‎1.老师出示课件“孔雀开屏”。孔雀尾巴上每一根羽毛都有一个生字,让学生开火车读生字。‎ 2‎ ‎2.师:你能让孔雀变得更漂亮吗?只要你正确地读出上面的字,它的尾巴就会发光,变得更加漂亮。咱们来开火车读一读吧!‎ ‎3.让学生完成课后“猜一猜,连一连”习题,老师讲解。‎ ‎[教学反思]‎ ‎ 教学中,我努力体现新课程标准中关于识字教学的要求,让学生自读自悟,自己找规律识记字形,引导学生发现识记方法,养成自主识字的习惯。‎ 学生的学习形式多样化。我采用创设情境、猜谜语等多种形式,在自主的基础上合作,在合作中发展自主意识。在引导学生识记“日”“月”之后,我鼓励学生按照自己的理解说说其他生字的字形特点,充分发挥学生的能动性,让学生能够更好更快地识记生字。‎ 2‎