人美小学美术一上《第10课剪剪撕撕画画贴贴》word教案 (4) 2页

课题 5．剪剪撕撕画画贴贴 教学目的 1、通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方 法，创作制作方法。 2、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 3、通过欣赏体验、感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化。激发对美术造 型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。 教学重点 欣赏感受剪纸，撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行 作品创作并能大胆发表看法。 教学难点 作品创作及发表。 教学方法 观察法、讨论法、实践法。 教学准备 教具：收集有关撕纸画、剪纸的作品,学生用品。 学具：收集各种纸材、剪刀、胶棒、油画棒、彩色笔 课时： 1 课时 教学过程 学生活动 设计意图 一、组织教学。 检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。 二、导入。 1、教师引导学生交流课前收集的纸材。 提问思考：纸有什么种类？你可以用这些纸来做什么 呢？ 2、出示撕纸贴画作品，提问，这张画是怎样制作的呢？ 3、板书课题。 三、启发、欣赏。 引导学生欣赏马蒂斯的与学生的作品，提问：这些作品 有什么共同点和不同点?它的颜色、形状给你什么感觉？ 四、探究撕纸的奥秘。 教师：同学们，你们知道什么样的纸比较容易撕、剪？ 哪一种又纸不容易撕、剪呢？我们如何才能将纸撕的漂亮、 随心所欲呢？ 欣赏并思考 学生欣赏并感受作品。 学生自主探究 稳定学生情绪 初步了解各种 纸材的特点，培养 学生收集素材的能 力和环保意识。 激发学生探究学习 的兴趣。 引导学生自己 探究，了解熟悉纸 的性能 ，为进一步 创 作 画 面 奠 定 基 教师根据学生回答小结： 选择纸张不易太厚，撕细节的时候，注意两只手不要 离的太远，撕的动作要小一点；一般撕大面积的时候，可 以胆子大一点，不要太拘泥。 剪的时候要特别注意安全。 五、发散、联想。 教师针对学生中撕帖的较有特点的形状提问： ①同学们，你们看，这张纸像什么？你们也将自己撕 好的纸放在桌上瞧一瞧，撕的像什么？ ②在撕的基础上，添上一些别的东西，你能把它变成 大家都看懂的东西吗？ 每位同学选择一种你喜欢的表现形式（撕贴添画、剪 贴画、或其它形式）自由创作。 六、展示作品，课后小结。 1、展示作品、发表见解 2、浅谈学习收获与体会 3、反思自我课后延伸 学生发散思维进行联 想。 学生自行创作。 础。 引导学生主动 探究学习，敢于创 新。 培养学生丰富的想 象力和创作能力。 发展自我，展 示个性，养成做画 完整的作画习惯。 板书设计： 5．剪剪撕撕画画贴贴 课后反思： 由于学生的造型能力有限，使得在进行剪、撕的过程中，不能很好的控制手的动作。建议：单独进 行 1~2 课时的剪、撕纸的练习。