一年级下册数学教案-4 两位数减两位数 ▏沪教版 (1) 4页

一年级第二学期 第四单元 4 两位数减两位数 教学内容： 一年级第二学期 教学目标： 1、理解掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法，体验算法的多样性，灵活 选择适当的方法，并能进行正确计算。 2、经历自主探索、全班交流等活动，探究两位数减两位数（不退位）的计算方 法，同时培养学生的算法思维。 3、在解决问题中让学生感受到数学源于生活，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：理解掌握不退位的两位数减两位数的计算方法。 教学难点：体验算法多样性，选择最喜欢的计算方法，提高学生的计算能力。 教学过程： 一、情境引入： 1、媒体出示：3 月学校举行爱心义卖 带的钱 商品价格 还剩多少元？ （列式） 50 元 2 元 35 元 79 元 20 元 58 元 25 元 2、学生独立列式计算，前三个小朋友买了东西，交流算法并核对结果。 小巧：50-2＝48 （元） 小丁丁：35-8＝27 （元） 小亚：79-20＝59（元） 3、小胖算式怎样列？ ⑴ 学生列式：58—25 ⑵ 提问：这道算式和以前做的减法题有何不同？ 二、出示课题：两位数减两位数 三、新授 探究两位数减两位数的算法 1、算法探究： ⑴ 学生独立在位值板上摆圆片或同桌合作 ⑵ 根据位值板上圆片的变化过程并说出计算过程。 ⑶ 板演写出计算过程。 1 ② ③ 30+3＝33 ⑷ 逐一媒体出示小巧、小丁丁和小亚的算法，和板演的对照。 ⑸ 尝试逐一用语言阐述算法： 小巧的算法：先减去整十数，再减去个位数。 小丁丁的算法：先减去个位上的数，再减去整十数。 小亚的算法：整十数减整十数，个位数减个位数。 2、归纳算法： ⑴ 你喜欢哪种算法？为什么？ ⑵ 观察这些算法，发现什么共同的地方？ ⑶ 学生讨论，交流 ⑷ 小结： 不管哪一种算法，都是分拆成“整十数减整十数，个位数减个位数”“两位 数减整十数，两位数减一位数”这些学过的计算方法来进行计算。 3、试一试： 书 p37:2 选 3 题做在练习纸上 58-24= 36-25= 53-22= 58-□20 = 36-□5 = □50 -□20 = ———— ———— ———— ———— ———— ———— 四、巩固练习： 1） 小巧、小丁丁和小亚用刚才买剩下的钱，又去买了文具。 带的钱 商品价格 还剩多少元？ 48 元 26 元 27 元 12 元 59 元 35 元 （1）学生任挑一人的题计算，选择自己喜欢的算法进行。 （2）全班交流算法、核对结果。 2）现在小胖手里有 88 元: （1）请帮他挑选一个玩具,算一算小胖还剩多少元？（列式计算用你喜欢的方法 计算。） （2）如果要买 2 个玩具,还剩多少元？（先在表中√选择，再列式） 五、今天你有什么收获 六、作业：练习册 P43 板书设计 两位数减两位数的算法 58－25＝33 58－25＝33 58－25＝33 58-20=38 先减十 58－5＝53 先减个 50-20=30 十减十 38-5=33 再减个 53－20＝33 再减十 8-5=3 个减个 30＋3＝33 合起来 36 26 46 27 25 21 56 44 32 34 53 1 2 3