人教版二年级数学上册第六单元 第5课时 解决“够不够”问题（授课课件） 16页

RJ 二年级上册 第 5 课时 解决“够不够”问题 6 表内乘法（二） 4×7＝ 5×6＝ 2×8＝ 5×4＝ 3×4＝ 4×8＝ 3×7＝ 6×8＝ 9×6＝ 5×9＝ 7×6＝ 9×3＝ 28 30 16 20 12 32 21 48 54 45 42 27 直接说出得数。 探究点 解决“能不能、够不够”等实际问题 二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30 名学生，租下面的客车，坐得下吗？ 问题：1. 你知道了什么？ 2. 解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？ （“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”） 3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？ 4. 要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？ 预设1： 2×7＝14（个） 14＋14＋5＝33（个） 2×7＝14（个） 28＋5＝33（个） 4×7＝28（个） 预设2： 7×4＝28（个） 28＋5＝33（个） 预设3： 2×8＝16（个） 16＋16＋1＝33（个） 2×8＝16（个） 32＋1＝33（个） 8×4＝32（个）4×8＝32（个） 32＋1＝33（个） 预设4： 预设5： 预设6： 问题：1. 谁能结合这幅图完整地说说自己的想法？ 2. 谁的算法和上面的六种算法都不一样？ 小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就 不同，但在解决问题的过程中我们都利用 了乘法和加法的意义，以及画图的方法。 问题：1. 信息相同，问题相同，为什么有这么多不 同的算法？（观察的角度不同） 2. 这些不同的算法中有什么相同的地方？ （都要找好1份数和几份数） 2×7＝14（个） 14＋14＋5＝33（个）2×7＝14（个） 28＋5＝33（个） 4×7＝28（个） 7×4＝28（个） 28＋5＝33（个） 2×8＝16（个） 16＋16＋1＝33（个）2×8＝16（个） 32＋1＝33（个） 4×8＝32（个） 8×4＝32（个） 32＋1＝33（个） 1. 幼儿园35个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？ 预设1：横着看 预设2：竖着看 5×2＝10（个） 6×4＝24（个） 24＋10＝34（个） 30＋4＝34（个） 6×5＝30（个） （选题源于教材P84做一做） 小试牛刀 1. 6×9＋5 ＝ 7×5－12 ＝ 3×5－15＝ 8＋7－6 ＝ 9×9－3 ＝ 8×7＋6＝ （选题源于教材P85练习二十一第5题） 59 23 0 9 78 62 2． 每列有4棵树，9列有多少棵树？ 9×4＝36(棵) 答：9列有36棵树。 3．绘画组有25名学生，每人分一个包子，这些 包子够吗？ 5×6－3＝27(个) 27>25 答：这些包子够。 易错辨析 （选题源于《典中点》经典题库） 4．小米和小田每人要扎7朵花，小米扎一朵花要用3 分，小田用了20分完成了任务，谁先完成任务？ 3×7＝21(分) 21>20 答：小田先完成任务。 辨析：不能正确的根据时间的长短去比较速度 的快慢。用的时间越短，速度越快。 解决“能不能、够不够 ”等问题时，先要求 出比较的两个量，然后进行比较，得出结论。 解决“能不能、够不够”等问题的一般方法： 作 　 业 　请完成教材第85页练习二十一，第2～3 题、第7题。