一年级下册数学教案 买铅笔 北师大版 (5) 3页

小学数学（北师大版）一年级下册 《买铅笔》教学设计 教学目标： 1、在具体情境中，学生通过自主探索交流活动，并学会“十几减 9”的退位 减法,初步体会计算方法的多样性,并能运用简便算法准确计算,培养学生思维的 灵活性和独立性。 2、学生在合作学习的过程中体验合作与交流的乐趣，培养学生的合作意识。 3、学生在活动中感受数学学习的乐趣，初步体会数学知识与日常生活的密切 联系，培养学生初步的应用意识。 重点: 1、在具体情境中，学生通过自主探索交流活动，并学会“十几减 9”的退位 减法,初步体会计算方法的多样性,并能运用简便算法准确计算,培养学生思维的 灵活性和独立性。 2、学生在合作学习的过程中体验合作与交流的乐趣，培养学生的合作意识。 难点: 自主探索十几减 9 的计算方法，感知计算方法的多样化。 教具:课件。 学具:每个学生 15 根小棒，计数器 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，请大家来猜一猜。 （课件出示谜语）有个妈妈真奇怪，肚上有个大口袋，不放萝卜和青菜， 里面只放小乖乖。（打一动物） 2、对了，它就是袋鼠。袋鼠妈妈的文具店开张了，我们一起去看看吧。（出 示情境图） 3、小白兔做为第一名顾客，它想买什么啊？（板书课题：买铅笔） 那让我们一起去听一听，它们会说些什么？（播放录音） 4、通过刚才的对话，你听到了哪些数学信息？ 生：袋鼠妈妈有 15 支铅笔，小白兔要买 9 支铅笔 5、根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？ 生：还剩几只铅笔？（并板书） 二、自主探究，领悟算法 1、要求“还剩几支铅笔？”就是要从 15 支铅笔里面拿走 9 根，我们该怎样 列算式呢？ 生：15-9=？ 2、那么 15-9=？让我们一起想办法来算一算吧。 3、请看活动要求： 1. 独立思考：15-9=？可以借助你手中的学具摆一摆、拨一 拨、算一算 2.小组交流：按序号依次将自己的算法与组内同学交流，组长 统计出本组共有几种算法。 3.小组展示汇报。 4、小结：今天你们展示了这么多方法，帮助袋鼠妈妈计算出了还剩 6 支铅 笔。那你喜欢什么方法，说一说你的理由。 三、检测，巩固练习。 1、谁能有最快的方法做出这两道题？ 12-9= 16-9= 2、探究二：你还能想到哪些十几减 9 的算式呢？请看活动要求：1.想一想： 你能想到哪些十几减 9 的算式？2.说一说：小组组员依次给组长汇报你想到 的算式，组长做好记录。3. 组内观察算式，说说你们发现了什么？ 3、检测分析能力 “六一”儿童节到了，一（1）班 14 个小朋友一起跳舞，他们站成一排，小丽的 左边有 8 个小朋友，右边有几个小朋友呢？ 四、课堂总结 今天你学到了什么？ 五、作业 只移动一根火柴棒，帮机灵狗把错题改正过来。