人教版小学美术一年级上册《第7课小挂饰》word教案 (3) 3页

第 1 页 共 3 页 《小挂饰》制作 一、教学内容： 《小挂饰》——制作 二、教学目的： 通过民间布玩具的欣赏，增强民族自豪感；学习民间工艺的表现 方法，用布料制作一个小挂饰。 三、教学重点： 通过民间布玩具的欣赏，增强民族自豪感；。 四、教学难点： 学习用布料制作一个小挂饰的方法，特别是使学生掌握针线活 的运用。 五、教学教具： 民间布玩具、布料、剪刀、针线、海绵碎等其他装饰物。 六、教学过程： 第一节 一、组织教学： 检查学生的学习用具（布料、剪刀）。 引入新课：展示课前准备好的各种小挂饰（吊在黑板前预称安排 好的绳子上），让学生欣赏。 接着，提问：“这些小玩具美不美？”这一课教大家做一个小挂 饰好不好？板书课题：《小挂饰》（制作） 二、讲授新课： 第 2 页 共 3 页 1、学生读课文，欣赏课文上的两幅图片（陕西农村普通妇女与 她制作的小挂饰及《小猫》小挂饰），提出“民间工艺品”作解释， 民间工艺品种类很多，如剪纸、泥雕、木雕、玩具、风筝等，它的创 作者是没受过美术专业训练的普通群众。他们创作是结合节令风俗及 供孩子玩耍的手工艺品。这课的小挂饰就是布玩具，他们不拘成法， 自由创造出清新、活泼、健康的作品，在技巧上大胆夸张、变形，用 色对比强烈、艳丽，是美术百花园中富有民族特色的鲜艳花朵。 2、造型设计：小挂饰要求造型简单、夸张，色彩对比强烈，用 色布制成。它的造型是布料限制的，适合用简单、夸张的造型手法。 “简单”是把外形复杂的物象作最概括的处理，但要保留其特征。“夸 张”是把物象的特征作恰当的加强夸大，使之更鲜明。“简单、夸张” 手法常结合运用。例：学生的作品（中国）《小丑》把复杂的躯干、 上、下肢作“简单”的处理——舍去许多细节，变成近似球体，最具 特征的头部用夸张的手法，描绘脸部，加上差不多与全身等高的小丑 帽（锥体与头、身的球体地造型上有了变化），便制作成了一个引人 发笑的小愤挂饰。造型设计很有创造性。任何一物都有它的形象特征。 在设计时只要恰当运用简单、夸张的表现手法，一定能设计出有新意 的形象。使其物象的个性、神气更加突出（教师知黑板上作简笔的造 型示范）。 3、制作步骤：按步骤分步出示直观教具，边讲边展示。 （1）造型设计图。 （2）选好两块色彩相同的布料，按形剪下。 第 3 页 共 3 页 （3）缝好，要留一小口把棉花或别的填充料填进去，缝合小口。 （4）加添补充各种装饰，最后装上小绳子便完成了（针线工夫 要作具体细致的全示范）。 三、指导学生造型设计：完成制作步骤之（1）、（2）。 1、确定造型对象，画简单的设计图，形象要概括简练、要舍弃 细节，注意整体，要作大胆而合理的夸张以突出形象的特征。 2、按对象特性合理选用材料，注意质感、肌理和色彩。 3、剪出对象的外形。 四、布置学生准备好针线、各种小饰材、填充料、绳子，在第二 节课制作时使用。 第二节 一、检查学生准备的制作用品及第一节课学生作业情况，教师作 辅导发言。强调按步骤有计划地制作。接着前课，完成后两步的制作。 一、学生继续进行作业制作，教师辅导，鼓励大胆创新。 二、评讲：把学生作业全部吊挂出来让学生欣赏，评议。