部编版一年级语文上册-《雨点儿》学法指导 1页

《雨点儿》学法指导 一、创设情境，体验感悟 和同桌分角色朗读文中的对话，并相互评价：哪里读得好，为什 么要这样读?（如"你要到哪里去？"这一句，不同的理解完全可有不 同的的读法，可以读出大人关心小孩的语气，也可以读出声音大而急 的焦急的语气，还可以读出好奇的语气等等。） 可以通过图片或电脑课件展示雨过天晴，满眼是红艳艳的花，绿 油油的草，水珠在花瓣、叶片上滚动，蜻蜓、蝴蝶在花丛中飞舞。种 子开始发芽、长叶、开花，田野里冒出了各色的野花，嫩绿的小芽的 画面。学生看着画面内容，有感情的朗读第五小节，试着读出意境， 读出韵味，将内心对雨点儿或喜爱，或感激，或佩服……的情感自然 而然地释放于朗读之中。 可以戴上头饰表演：小花、小草得到雨点儿的滋润，它们会对雨 点儿说些什么？ 小组之间合作排练，再选一、两组向全班小朋友交流，最后集体 评价。 二、悟中品 １.选择自己喜欢的部分，想怎么读就怎么读。 ２.全班交流，说说你为什么喜欢这样读。交流中，学生学会评价自 己，互相评价。 （朗读是学生对课文理解认识的外表化表现，应该带有浓厚的个性化 色彩。）