人教版数学小学一年级下册教案-第4单元 100以内数的认识-第5课时 数的顺序 4页

第 4 单元 100 以内数的认识 第 5 课时 数的顺序 【教学目标】 1.掌握 100 以内数的顺序，会运用 100 以内数的顺序解决问题。 2.进一步感受 100 以内数的意义。 3.进一步用 100 以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的交 流，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。 【教学重难点】 重点: 了解 100 以内数的顺序。 难点：自主探求规律和运用规律。 【教 学 过 程】 一、情境导入 师：你知道了 100 以内数的哪些知识？还想知道什么？学习什么 知识？ 今天，老师给大家带来一位好朋友，他能帮助大家学到更多的 100 以内数的知识。 出示例 4：100 以内的数目表。 师：通过这位朋友的帮助，我们共同学习 100 以内数的顺序，比 较大小。 二、教学新授 1.教学例 4。 （1）师：我们的生活中，很多事情都要讲秩序、讲规律，这样我们 的生活才会更加安定，做事情才不会影响到他人。生活中的数也是这 样的，它们有大小、有顺序，各有不同却又相互联系。 请看 100 以内的数目表，它是按顺序，有规律地排列的：你能按 数的顺序，在空格里填数吗？ （2）学生填数。 （3）汇报、展示。 （4）运用 100 以内数的顺序解决问题。 ①涂一涂。 a.给十位上是 3 的数涂上绿色； b.个位是 3 的数涂上黄色； c.个位和十位数字相同的数涂上粉色。 师：十位是 3 的数与个位是 3 的数有什么区别？ 生：十位上的 3 表示 3 个十，这样的数都是三十几的数；个位上 的 3 表示 3 个一，都是几十三的数。 师：你能举例说明个位和十位数字相同的数，它的个位和十位上 的数字都表示什么吗？ 生 1：99 的个位上的“9”表示 9 个一；十位上也是“9”，这个 “9”表示 9 个十。 生 2：22 的个位上的数表示 2 个一；十位上的数也是 2，表示 2 个十。 …… ②找规律。 师：现在我们来仔细地观察数的顺序表，以小组为单位说一说看 从表里能发现哪些有趣的排列？ 生 1：从横行看，第一行是填双数，第二行是填单数。 生 2：从横行看，第二行前 9 个数的十位上都是 1，第三行前 9 个数十位上都是 2……一直到第 10 行，前 9 个数的十位上都是 9。 生 3：从竖行看，第一列的个位上都是 1，第 2 列的个位上都是 2，第 3 列的个位上都是 3……第 10 列的个位上都是 0。 生 4：从左往右看，每一行的后面一个数比前面一个数多 1。 生 5：从上往下看，每一列的下面一个数比上面一个数多 10。 ③应用 100 以内数的顺序表解决问题。师：第 4 行第 8 个数是多 少？ 生：38 师：第 5 行第 8 个数是多少？ 生：48 师：你能根据数的顺序表完成下面的填空吗？ 学生独立完成，并让学生说一说是怎么填的。 ④及时巩固。 完成教材第 41 页“做一做”。 此题重点是练习 100 以内数的顺序表中数的上下、左右排列顺 序。 先让学生独立填空，再让学生说说自己是怎么填的。 三、课堂作业 1.完成教材第 42 页“做一做”。让学生独立比较，汇报时让学生说一 说比较的方法。 2.完成教材第 44 页练习九的第 1 题。 （1）让学生按数的顺序从“21”开始连点成画。 （2）说一说连成的画像什么？ 此题重点是练习按顺序数数，同时培养学生学习数学的兴趣。 3.完成教材第 44 页练习九的第 2 题。 （1）让学生独立完成填空。 （2）说一说是按什么规律填空的。 四、课堂小结 提问：这节课你学习了什么？有什么收获？ 小结：这节课我们学习了 100 以内数的顺序和比较数的大小。数 的顺序中隐含着很多规律，我们要会发现，会运用这些规律解决一些 实际问题。