人教部编版小学一年级下册语文-语文园地三 教学反思 4页

语文园地三 教学反思 （一） 优点： 1.本次交际学习了用音序查字典的方法。根据口诀及查字典的步骤，学生很 容易就学会了查字典。 2.本课积累了一些李白写的诗歌，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。 不足之处： 查字典应该在实践中讲解方法，边查边说才好，否则只是纸上谈兵。 （二） 一、教学效果：第一版块“查字典”。这一部分由查字典的三个步骤、音序 查字法口诀和练习三个部分组成。教材在安排上先让学生读懂查字典的三步要 求，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记 音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生字。教材编排循序渐进， 符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。 第二版块“日积月累”。这一部分是一首古诗——李白的《赠汪伦》，整首 古诗标注拼音，有助于学生借助拼音把古诗读正确。教材还配有一幅李白和汪伦 在岸边告别的插图，学习中可以借助课文插图，大致了解这首古诗的意思，并知 道这是一首送别诗。指导学生把古诗读正确，读流利，读出恰当的停顿，在熟读 的基础上背诵古诗。 第三版块“和大人一起读”。《胖乎乎的小手》中的兰兰替爸爸拿拖鞋，给 妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒，短文小中见大，充满着家庭的温馨，内容和语言都 贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。这个版块重在创设阅读的 环境和氛围，由课内延伸到课外，感受阅读的乐趣。 二、成功之处：新课标指出“要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语 交际能力。”总结布置课后作业，以小组的形式，选择画画、办专题手抄报、摄 影、写进习作里等等。这一教学环节能充分发挥学生的创造性思维，把课堂延伸 到课外。能让学生把秋天的快乐留在自己的回忆里，写在自己的成长中，同时让 学生在收集资料的过程中，学会了创新，得到了发展。实现了一种能力的迁移。 教师是课程改革与创新的主力军，在整个教学设计中，我遵循新课标所倡导的“自 主、合作、探究”的宗旨，努力建设开放有活力的语文课堂。设计把学生从小课 堂带进大课堂中，把课堂延伸到课外，让课堂具有弹性。让学生亲自去感悟、体 验,使学生在大课堂中真实地感受到处都有秋天的快乐。这节课，由于给予学生 充分的交流时间和空间，使学生想怎么说，就怎么说，不拘泥于任何形式，使每 个学生都有机会参与，得到锻炼。师生交流、生生交流在愉快、宽松、和谐的氛 围进行中，学生的语言得到了发展，培养了学生的创新精神和创新能力。把学习 的自主权还给学生，让课堂活起来，让学生动起来，让学生在充满智慧的挑战里， 焕发了生命的活力。 三、不足之处：课后感到诸多不足。对文本的挖掘和解读还不够深，导课、 引课还不够顺畅。课堂教学过于拘紧、紧张。对学生放手学习和合作学习做得还 不够，过分强调教师的主导作用，而对学生的主体作用的发挥重视不够。 四、改进措施：1.注重对文本的挖掘，深入研究文本；2.多向资深教师学习， 使教学过程流畅自然；3.把学习的自主权还给学生，让学生动起来，充分发挥学 生的主体作用。 （三） 本单元语文园地安排了 3 个版块的内容。第一版块“查字典”。这一部分 由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。教材在安排上先让 学生读懂查字典的三步要求，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查 字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生 字。教材编排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中 勤查字典的好习惯。 第二版块“日积月累”。这一部分是一首古诗，李白的《赠汪伦》，整首 古诗标注拼音，有助于学生借助拼音把古诗读正确。教材还配有一幅李白和汪伦 在岸边告别的插图，学习中可以借助课文插图，大致了解这首古诗的意思，并知 道这是一首送别诗。指导学生把古诗读正确，读流利，读出恰当的停顿，在熟读 的基础上背诵古诗。 第三版块“和大人一起读”。《胖乎乎的小手》中的兰兰替爸爸拿拖鞋， 给妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒，短文小中见大，充满着家庭的温馨感，内容和语 言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。这个版块重在创设阅 读的环境和氛围，由课内延伸到课外，感受阅读的乐趣。 一、 教学效果 本节课围绕着教学目标，我得到了以下效果： 1.游戏导入，提高学习的积极性。汉语拼音字母表是音序查字的基础，本 课学习中应引导学生复习巩固字母表。在课前开展各种趣味小游戏，字母表背诵 比赛、在音序表中快速找字母比赛，让学生对 26 个字母的读音和字形有充分的 掌握。 2.借助插图，体会作者情感。让学生自己借助拼音朗读古诗，争取读正确， 读出节奏。利用多媒体看关于本首古诗插图。反复朗读，大致体会古诗意思。 3.通过“和大人一起读”，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉快。知道帮 助大人做力所能及的事。 二、成功之处 1.在这一节课的学习中，我们学习了一个全新的内容就是查字典，我简单地 介绍了字典的结构和查字典的三种方法,并重点地讲解了音序查字法，通过学生 带领着大家一起查字典，让学生熟悉查字典的流程和方法，并进行课堂练习,学 生在实践中更加熟练地掌握查字典的方法。 2.本课通过学习《赠汪伦》这首诗，加深了我们对李白的了解。我让学生自 由讨论古诗的意象，让学生充分理解友人分别时的场景，体会朋友之间即将分别 的依依不舍之情。熟读并背诵古诗，也是我们这一节课的目标，也落实在了课堂 上。 三、不足之处 1.查字典环节比较枯燥，学生学习热情不够，未能抓住学生喜欢游戏性学习 的特征。 2.学习《静夜思》这首诗时只让学生多读，借助图片理解诗句。但是未能发 挥老师泛读的作用，“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音字没有帮助孩子正音。 四、改进措施 如果我再重新来上这节课的话，我会这样做： 1.指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。比如，先根据页码数字的大小来 进行大致判断，然后用合适的方法来翻页(一页一页地翻或者一叠一叠地翻)。 2.安排学生喜欢的游戏、闯关、查老师同学的姓等不同形式，让学生在轻松 的氛围中快乐练习查字典。